2025年畢節(jié)市高三語文第一次模擬考試卷附答案解析

年畢節(jié)市高三語文第一次模擬考試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘2025一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：改編自梁曉聲“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品的電視劇《人世間》自播出以來，在CSM全國網(wǎng)的平均收視率、單集最高收視份額等方面均創(chuàng)下了CCTV-1電視劇近年新高，受到許多觀眾的好評?！度耸篱g》這部大戲里并沒有非凡傳奇的英雄敘事，而是以一個東北普通工人周志剛一家三代人的命運沉浮與人生軌跡為線索，勾勒了中國20世紀60年代末至今50年來國家發(fā)展與社會變遷的歷史圖景，有意將人民群眾的生活肌理與中國社會的發(fā)展變遷同構(gòu)，通過對東北某城市貧民區(qū)“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活經(jīng)歷的講述與透視，將知識青年上山下鄉(xiāng)、改革開放、國企改革、棚戶區(qū)改造等半個世紀的歲月滄桑與社會變遷容納進這部極具日常生活質(zhì)感的平民史詩中。在這部劇作中，現(xiàn)實與苦難交織，歡樂與傷痛錯雜，個人與時代的對話帶給了觀眾極強的情緒感染與精神觸動?！度耸篱g》通過具體豐富的現(xiàn)實生活細節(jié)全方位地呈現(xiàn)了改革開放之后中國社會的高速發(fā)展與人民生活水平的提高，以極具生活氣和平民視角的表達方式向外國觀眾徐徐講述了一段細膩生動的中國改革開放史。具體來講，導(dǎo)演李路主要通過“愛的倫理”的展現(xiàn)嘗試獲得海外觀眾的情感共鳴。無論是周志剛與周秉義、周蓉、周秉坤的父子親情之愛，還是周秉義與郝冬梅患難與共的堅貞愛情，或是周秉坤與鄭娟相濡以沫的長情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之愛，無不令人動容，而導(dǎo)演李路正是希望通過超越時代、國別、民族、文化的“愛的倫理”的展現(xiàn)，以獲得海外觀眾的共情與共鳴。（節(jié)選自唐娒嘉《“講好中國故事”與現(xiàn)實主義題材的突破》）材料二：優(yōu)質(zhì)電視劇作品刻畫的人物角色應(yīng)該具有普適性、代表性和人民性。通過深入挖掘人物角色的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷，展現(xiàn)出他們堅韌不拔、樂觀向上的精神品質(zhì)，從而傳遞積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。塑造優(yōu)秀的人物角色是首要步驟，緊隨其后的則是角色表達環(huán)節(jié)。角色表達不僅是指外貌和形象的呈現(xiàn)，更是演員對角色內(nèi)心世界的深入理解和真實表達。只有讓觀眾真切感受到人物角色的魅力和情感，才能讓電視劇更具觀賞價值和藝術(shù)價值。比如，電視劇《山海情》聚焦基層干部和普通村民的生活，通過他們的視角來展現(xiàn)扶貧工作的進展和成效。在其中的兩場戲中，黃軒與熱依扎兩位演員把猶豫，不舍，不忍等復(fù)雜的情感演繹得特別揪心，把貧窮給人帶來的苦展現(xiàn)得淋漓盡致，使觀眾能夠更加深入地理解扶貧工作的緊迫性和重要性。優(yōu)質(zhì)的電視劇作品應(yīng)設(shè)計貼近現(xiàn)實生活的劇情，同時注重細節(jié)描寫，讓觀眾能夠深切感受到人物角色的生活狀態(tài)和情感變化。創(chuàng)作劇情時，應(yīng)尊重特定時代視閾下生活的真實性、細節(jié)的典型化、情節(jié)的戲劇性和趣味性以及人物的創(chuàng)新性。所謂生活的真實性，就是嚴格遵循時代背景和歷史事實的脈絡(luò)，同時契合社會道德準則及普遍認同的價值觀。所謂細節(jié)的典型化，就是要樹立一個大眾化的模板，這個模板可以是人物，也可以是既定活動或者儀式情節(jié)，與觀眾建立情感的連接，進而產(chǎn)生共鳴。比如，電視劇《南來北往》的配角眾多，很多人物只有幾場戲，但仍做到了“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。在火車這個特定的場景里，人情世故、悲歡離合都浸潤在生活的肌理里，使作品兼具現(xiàn)實深度、情感溫度和精神力度。

優(yōu)質(zhì)的電視劇作品還要兼具微觀與宏觀視角，一方面需細膩刻畫生活瑣碎，真實反映民眾日常生活中的酸甜苦辣，展現(xiàn)百姓生活的多樣面貌；另一方面需宏觀描繪歷史演進的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性，充分展現(xiàn)我國在歷史進程中的不懈奮斗與持續(xù)發(fā)展進步?？傊?，國產(chǎn)電視劇要想講好中國故事，要注重人物角色的塑造、劇情設(shè)計、時代背景和情感表達等。通過深入挖掘人物角色的生活經(jīng)歷和精神品質(zhì)，展現(xiàn)他們在時代變遷中的成長與蛻變，讓觀眾在欣賞劇情的同時也能夠感受到中國故事的魅力和內(nèi)涵。正如習(xí)近平總書記強調(diào)的：“要堅持以精品奉獻人民。一切有價值、有意義的文藝創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究，都應(yīng)該反映現(xiàn)實、觀照現(xiàn)實，都應(yīng)該有利于解決現(xiàn)實問題、回答現(xiàn)實課題?！保ü?jié)選自李潤竹《國產(chǎn)電視劇如何講好中國故事》）1.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

因為《人世間》是獲“茅盾文學(xué)獎”的優(yōu)秀作品，故改編的同名電視劇大獲成功。B.

角色的表達不是呈現(xiàn)外貌和形象，而是對角色內(nèi)心世界的深入理解和真實表達。C.

優(yōu)秀電視劇作品的創(chuàng)作，最重要的是對優(yōu)秀人物角色的塑造，其次是角色的表達。D.

《南來北往》通過“火車”這一場景來樹立大眾化模板，與觀眾建立起情感的連接。2.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（

）A.

李路通過具有超越性的“愛的倫理”的展現(xiàn)獲得觀眾的共情，將中國故事傳遞至更廣闊的文化語境。B.

材料一和材料二都在一定程度上強調(diào)了“平民視角的表達方式”對于“講好中國故事”的重要作用。C.

現(xiàn)實主義題材的影視作品可以通過具體豐富的生活細節(jié)反映和觀照現(xiàn)實，適合用來“講好中國故事”。D.

兩則材料都圍繞如何“講好中國故事”來展開討論，材料一重在分析現(xiàn)象，而材料二重在論述方法。3.

下列最適合作為論據(jù)出現(xiàn)在材料二第3段的一項是（

）A.

電視劇《大江大河》中宋運輝利用國家的政策東風(fēng)，為國有企業(yè)的改革與發(fā)展創(chuàng)造良機。B.

電視劇《都挺好》中蘇明玉考上清華，脫離了重男輕女的家庭，成為精明能干的女強人。C.

電視劇《繁花》中青年阿寶憑借改革開放的春風(fēng)和自己的辛勤打拼，成為商界后起之秀。D.

電視劇《風(fēng)吹半夏》中許半夏經(jīng)歷了道德與利益的矛盾與掙扎，在鋼鐵行業(yè)里披荊斬棘。4.

請簡要分析材料二的論證特點。

5.

在學(xué)校舉辦的“講好中國故事”主題活動中，戲劇社打算在《哦！香雪》《荷花淀》兩篇課文中選擇一篇改編成劇本，現(xiàn)向社員征集意見，請做出選擇并結(jié)合材料說明理由。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。尋常蕭關(guān)道李敬澤如果我是幾百年前的將軍，我會久久地凝視固原，血與劍與風(fēng)的固原，馬群洶涌的固原，烽燧相望、堅城高壘的固原。在廣大的帝國版圖上，固原是一個微小的點。但三千年間，任何一個目光銳利的戰(zhàn)略家都會一眼盯住這個點，這是帝國的要穴，是我們文明的一處要穴，它無比柔軟因而必須堅硬。你的面前是地圖，地圖上的北方是無邊的大漠和草原，騎馬的民族正用鷹一樣遠的眼睛望著南方，南方有繁華的城市、富庶的農(nóng)村，有無窮無盡的珍寶、絲綢，還有令人熱血沸騰的美麗女人。他們耐心地等待著，但是他們終有一天會失去耐心，猛撲過來。他們的劍將首先指向哪里？你看著地圖，一目了然——固原。突破固原，整個甘肅就成了被砍斷的臂膀，大路朝天，殺向長安。2000年，你在任何一張《中華人民共和國地圖》上都能找到固原，但你只會想：噢，一個很窮很苦的地方，西海固，西吉、海原、固原，寧夏南部的三個縣。7月23日，我在固原。陽光燦爛的早晨，驅(qū)車去看須彌山石窟。仰望須彌山，那尊大佛雄偉而慈祥。他幾乎就是一座山雕成的，他坐在這兒看一切已看了一千多年。在大佛下方右側(cè)，一處洞窟中有一尊立佛，洞口鑲著一塊石碑：石門關(guān)。站在石碑前，向下看就是峽谷，谷底依稀斷續(xù)的一條小河，想必即是石門水。這曾是絲綢之路，也曾是森嚴的邊關(guān)。很久以前，僧侶們由此把佛教帶進中國，公元五世紀，北魏王朝開始在這座山上開鑿石窟，這是延續(xù)了十幾代人的巨大工程，直到明代，直到人們漸漸散去，直到被忘記。在它的極盛期，須彌山是個殺氣騰騰而又祥云縹緲的地方，石窟工程的一個隱秘動機可能就是使那些蠻勇強悍的游牧武士變得柔軟。整個西海固地區(qū)懷有最深的不安全感。三千年間，這里是前沿，是兵家必爭之地，幾度血流成河，白骨蔽野。農(nóng)夫和牧人的戰(zhàn)爭，這是貫穿古代世界歷史和中國歷史的基本主題，直到清代，歷經(jīng)康雍乾三朝的勝利征伐，這個主題在十八世紀永久結(jié)束了。西海固被遺棄，遠在京都的戰(zhàn)略家不再注視它，權(quán)力、榮耀和財富離它而去，從此，中國腹地的這個角落里，人民的命運就交給了殘忍的盜匪和無情的天地。當(dāng)野火燃盡、熄滅，西海固不僅被遺棄，還被忘記。然而一切都還在，兩千多年的時間同時并在，這里的方志保存著一切，這里的大地銘記著一切。《宣統(tǒng)固原州志》：秦長城，秦滅義渠，筑長城以御邊，地在州西北十里，有遺址。公元前272年，秦國兼并了寧夏南部地區(qū)的義渠部族，在固原設(shè)北地郡，同時開始修筑長城。7月23日，我在長城上行走，數(shù)著步子，一步、兩步，一直數(shù)到二百七十一步，從一個墩臺走到了另一個墩臺。站在墩臺上看，長城如龍，從山上逶迤而下，伸向一馬平川的盡頭。長城向著北方，極目遠望，是一座又一座的烽火臺，當(dāng)狼煙升起，長城上的將士就披上甲胄，握緊冰涼的劍。古代的偉大君王執(zhí)意要在大地上留下這道痕跡，千百萬人為此勞苦、犧牲、守望，這絕不僅僅是為了防守，恰恰相反，長城是以舉國之力繃緊的一根神經(jīng)，它可以像弓弦一樣，把箭射向遠方。站在長城上，你一眼就能看出這是在劃分“他們”和“我們”，只有具備雄強想象力和移山倒海意志的“我們”才會以這種浩大的方式把自己確立下來?！缎y(tǒng)固原州志》：名彈箏峽，以流水聲如彈箏也。唐、宋戍守要地，俗呼三關(guān)口。三關(guān)口的水彈箏猶有余響。7月23日下午，我越過固原城南行，見一路上的這條河居然有水，水不大，但水綠。到了三關(guān)口，兩山夾峙，一水中流，形勢果然險峻。河水清澈見底，忍不住脫鞋下河，水深處也漫不過膝蓋。采藥和放牛的童子站在河邊，看這一胖一瘦兩個家伙在水中撲騰。提著鞋走進峽谷。有水，山就是活的，兩邊的山上草木蔥蘢。對岸絕壁上有石刻，看了半天認不清，大概不外乎“山水清音”之類。彈箏峽里清音激濺的河原來就是涇水。此水發(fā)源于固原南部六盤山東麓香爐峰，南下瓦亭，東折出彈箏峽、莧麻灣入甘肅平?jīng)?，然后流過隴東，在陜西高陵縣匯入渭河，留下一個“涇渭分明”的話頭。

《民國固原縣志》：瓦亭關(guān)，西毗六盤，東近蕭關(guān)，山嶺奇峙，峽水遇回，夙稱要道。7月23日下午，我們在瓦亭村口下車，繞到村西，穿過一片洋麥地，爬上高大的城墻，從高處看，村子安靜、整潔，房屋場院間綠樹蓊然，還有小塊的菜地，也如梳理過一般。村西是山，敵人如果占了這座山，居高臨下，瓦亭便成死地。所以城墻從兩邊延伸，沿一道緩坡上了山頂，把山包住，山頂上有座土堡，想必是瞭望臺。這就是瓦亭關(guān)。漢代以后近兩千年，這里一直是中國西部的交通要塞，唐有驛藏關(guān)，宋設(shè)瓦亭寨，元、明、清均設(shè)瓦亭驛，到1913年，固原境內(nèi)驛站全部撤銷，持續(xù)兩千年的驛遞制度至此結(jié)束，瓦亭衰落了?，F(xiàn)在，展開地圖，看看我在7月23日走過的地方，那是“蕭關(guān)道”。漢武帝多次北巡，皆曾取道蕭關(guān)。顏真卿走過這條路，岑參大概也走過。從彈箏峽、瓦亭到石門關(guān)，無數(shù)先人踏開了這條路。大地上出現(xiàn)路，人由此走向他鄉(xiāng)異域，走向未知的世界。漢唐時代的人們高視闊步，張騫、班超肯定走過這條路，他們帶去了絲綢，帶回天山的月、地中海的風(fēng)?！笆掙P(guān)道”在民族記憶中曾是深刻的痕跡，文人墨客反復(fù)吟詠，這是將軍和征夫的路，是商人和僧侶的路，也是游牧民族的鐵蹄兵鋒所指的路，從這里西接隴西、新疆，東下隴東、長安，這是最不安全的路又是不得不走的路，是帝國的命脈，是必須用鮮血、白骨和持續(xù)兩千年的堅定意志維系的路。但在2000年，蕭關(guān)道是尋常的路。在經(jīng)歷了遺忘之后只余本色的生活……（有刪改）6.

下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.

作者認為須彌山石窟的開鑿?fù)ㄟ^文化的力量使得蠻勇強悍的游牧武士變得柔軟，這展現(xiàn)了其深邃的文化洞察力。B.

輝煌的記憶被時間掩蓋，如今的蕭關(guān)道只剩下本色的生活，路上不再見征夫與將士，只見河邊采藥和放牛的童子。C.

作者在長城上從一步一直數(shù)到二百七十一步，用自己的腳步去體驗歷史的腳步，體現(xiàn)出其別樣的歷史感知方式。D.

文章將彈箏峽清水、瓦亭的綠蔭等自然風(fēng)景穿插在人文景觀中進行描寫，讓原本嚴肅厚重的文字流露出靈動之美。7.

下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

作者在描寫長城時，語言莊重有力，充滿歷史感和力量感，而在描寫瓦亭時，語言輕松自然，富有生活氣息。B.

作者引用方志內(nèi)容，將歷史背景與實地考察有機結(jié)合，賦予文章深厚的文化底蘊，同時使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。C.

作者通過彈箏峽、瓦亭等蕭關(guān)道沿途的地點來串聯(lián)歷史事件和個人見聞，使文章具有強烈的地域性和空間感。D.

作者通過比喻的修辭手法，把長城比作一支射向遠方的箭，生動形象地突出了長城作為國家力量象征的意義。8.

文中畫線處說固原“是帝國的要穴，是我們文明的一處要穴”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。

9.

文中多次提到“7月23日”這個時間，請結(jié)合文本簡要分析其作用

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。自漢武擊匈奴，通西域，徼外①諸國，無不懾漢威。是時漢之兵力實強，而其奉使者亦皆有膽決策略，往往以單車使者，斬名王、定屬國于萬里之外。如傅介子使大宛還知匈奴使者在龜茲即率其從人誅匈奴使者龜茲遂服。霍光以樓蘭王嘗遮殺漢使，遣介子赍金幣，揚言賞賜外國。樓蘭王不甚親附，介子引去，謂譯者曰：“漢有重賜而王不來受，我去之西國矣?！蓖踟潩h物，果來見。介子與飲，酒酣，引入帳后，二壯士殺之，左右皆亂。介子諭以“王負漢罪，天子遣我誅之。漢兵方至，毋敢動，動則滅國矣?！彼斐制涫讱w。此以單使立奇功者也。又有擅發(fā)屬國兵而定亂者。漢公主嫁烏孫，烏孫為匈奴所攻，上書請救。漢使常惠往護其兵，入右谷蠡王地，獲名王都尉以下四萬級，馬牛羊七十余萬。桿彌太子賴丹為漢校尉，屯田輪臺，龜茲貴人姑翼嗾其王殺賴丹。?；葑詾鯇O還，以便宜發(fā)諸國兵攻龜茲，龜茲出姑翼，送惠斬之。莎車殺漢所置莎車王萬年，并殺漢使奚充國。適馮奉世送大宛使者至伊修城，以為不急擊之，則莎車日強，必為西域患。乃以節(jié)發(fā)諸國兵萬五千人，拔其城，莎車王自殺，傳首長安。此以一使者用便宜調(diào)發(fā)諸國兵以靖反側(cè)者也?？梢姖h之威力行于絕域，奉使者亦皆非常之才，故萬里折沖，無不如志。其后楚主侍者馮嫽，隨公主嫁烏孫，常持漢節(jié)為公主行賞，城郭諸國②，咸敬信之，號曰馮夫人。都護鄭吉遂使馮夫人說烏就屠來降。則不惟朝臣出使者能立功，即女子在外，亦仗國威以輯夷情矣。（節(jié)選自趙翼《廿二史札記卷三·漢使立功絕域》）注：①徼外：塞外。②城郭諸國：古時謂西域筑城定居的國家。10.

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑傅介子使A大宛還B知匈奴C使者在D龜茲E即率其從F人誅匈奴G使者H龜茲遂服11.

下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

“赍”意為“攜帶”，與《諫逐客書》中“藉寇兵而赍盜糧”的“赍”意思不相同。B.

“為……所”表被動，與《屈原列傳》中“竟為秦所滅”的“為……所”用法相同。C.

“適”意為“恰好”，與《赤壁賦》中“而吾與子之所共適”的“適”意思不相同。D.

“拔”意為“攻取”，與《陳情表》中“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的“拔”意思相同。12.

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.

漢朝使者之所以能夠立功塞外，一方面是因為漢朝軍力強大，威懾遠邦，另一方面是因為使者勇敢果決，才能出眾。B.

樓蘭王曾經(jīng)截殺漢朝派出的使臣，于是傅介子用計引誘他前來，趁著酒酣之際將其領(lǐng)入帳后，由二名壯士將其殺死。C.

龜茲貴族姑翼教唆其王殺死漢朝校尉，恰逢常惠攻打烏孫歸來，于是乘便調(diào)動各國軍隊攻打龜茲，最終斬殺了姑翼。D.

馮嫽隨公主出嫁烏孫，常常拿著漢朝的旄節(jié)替公主進行賞賜，西域筑城定居的那些國家都很信任她，稱她為馮夫人。13.

把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）漢有重賜而王不來受，我去之西國矣。

（2）以不急擊之，則莎車日強，必為西域患。

14.

漢朝使臣在塞外立功都有哪幾種不同的形式？請結(jié)合材料簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。遣懷寄歐陽秀才唐·劉威地上江河天上烏①，百年流轉(zhuǎn)只須臾。平生閑過日將日，欲老始知吾負吾。似豹一斑②時或有，如龜三顧③豈全無。古來晚達人何限，莫笑空枝猶望蘇④。注：①烏：金烏，即太陽。②豹一斑：即窺一斑而知全豹。③龜三顧：出自《會稽后賢傳》，一個名叫孔愉的人救下一只烏龜并放生，烏龜下水時轉(zhuǎn)過頭看孔愉。后孔愉被封余干亭侯，鑄印時一連幾次都是龜首回顧的樣子，就像當(dāng)初放生那只烏龜?shù)膱鼍啊＂芴K：復(fù)蘇。15.

下列對詩歌理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

整首詩融議論、抒情、記敘為一體，字里行間充溢著詩人對歐陽秀才的勸勉。B.

詩歌內(nèi)容圍繞“遣懷”二字展開，詩人將個人感悟融入詩中寄送給歐陽秀才。C.

首聯(lián)通過江河奔流不止，太陽升落不息，賦予流動的時間以具體可感的形象。D.

頸聯(lián)對仗工整，有實詞對、虛詞對，尤其是在典故對中融入數(shù)字對很是巧妙。16.

這首寄贈之作，蘊含著耐人尋味的人生哲理，請結(jié)合詩句談?wù)剬δ愕膯l(fā)。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）一位退休教師在城市居久了，思戀農(nóng)村老家，此時電視屏幕上展現(xiàn)新時代新農(nóng)村鳥飛魚躍畫面，他便隨口吟到《歸園田居》（陶淵明）中的詩句：_______，_______。（2）在“防沉迷手機”主題班會上，陳老師用《五代史伶官傳序》中“_______，_______”兩句話教育同學(xué)們要防微杜漸，不要玩物喪志。（3）古代文人墨客在抒發(fā)人生情志時，經(jīng)常在詩文中借“風(fēng)”傳情、托“風(fēng)”言志，胡興同學(xué)在高考作文中引用“_______，_______”兩句來表達他的情志。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在《紅樓夢》所有英譯本中，霍克斯、閔福德的譯本和楊憲益、戴乃迭的譯本最具影響力。（甲），我們可以看出譯者在平衡文化內(nèi)涵和語言表達方面的努力和智慧。賈寶玉的居所叫做“怡紅院”，“怡紅院”的“紅”凸顯了“紅”作為整部《紅樓夢》的色彩基調(diào)。與中國文化中紅以正面意義為主不同，（乙），于是霍譯本舍“紅”取“綠”，把“怡紅院”譯成“HouseofGreenDelights”。這是因為在西方文化中，綠色代表青春、活力，還可表示新鮮?；糇g增加了可讀性和可接受性，但這樣一來，“紅”在中國文化中吉祥喜慶之意就丟失了，也無法體現(xiàn)“紅”在整部作品中的特殊意義。相比而言，楊譯本將“怡紅院”直譯成“HappyRedCourt”。這或許會讓譯語讀者初看感到難以理解，但是在深入了解“紅”在書中的深刻內(nèi)涵后，就能感受到整部作品中“紅”的獨特魅力了。

①翻譯時處理意境和文化差異，②是一個復(fù)雜而微妙的過程，③需要譯者深厚的文化素養(yǎng)、語言技能和深刻理解原著的能力。④翻譯是否準確十分重要，⑤譯者要向“信”這一標準為目標靠近?！都t樓夢》中的大觀園充滿了各種精美的建筑，每個建筑都有其獨特的寓意和特點。（丙），但這三字中間卻是住所主人人物性格以及人物命運的縮影，若想要做到真正的“信”，仍然是一個挑戰(zhàn)。18.

請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

19.

文中畫橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美育是一門教育，它提升人們認識美的能力，提升人們理解美的能力，提升人們欣賞美的能力，提升人們創(chuàng)造美的能力，是新時代德智體美勞“五育并舉”之一，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。包括自然美、社會美和藝術(shù)美。狹義的美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。通過美育可以促進學(xué)生全面發(fā)展：它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力水平；它可以促進學(xué)生體育，增進學(xué)生身心健康；它可以鼓舞學(xué)生勞動，開發(fā)創(chuàng)造性思維。20.

根據(jù)第1段文字，請以“美育”為開頭，寫一個長單句。要求結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵準確、語言流暢，不得改變原文意思。

21.

請結(jié)合所學(xué)知識對材料第3段進行賞析。

22.

下列各項中的“是”與文本中加點的“是”在意義和用法上相同的一項是（

）A.

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B.

柳永和姜夔都是深諳音律的詞人。C.

民警刑云說：“大是大非要講法，小對小錯要講情?！?/p>

D.

毛澤東主席指出共產(chǎn)黨“靠實事求是吃飯”。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ論述了如何講好中國故事。我們既要講好中國故事，又要走好中國道路。習(xí)近平總書記在2025年新年賀詞中說：“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝?！弊鳛樾聲r代新青年，你對如何走好中國道路有怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D(3分)解析：A選項不存在因果關(guān)系；B選項“不是……而是……”說法錯誤，原文在材料二第一段“不僅是……更是……”；C選項“最重要的是對優(yōu)秀人物的表達”說法錯誤，原文“塑造優(yōu)秀的人物角色是首要步驟”并未強調(diào)重要程度。2.A(3分)解析：A選項“通過具有超越性的“愛的倫理”的展現(xiàn)獲得觀眾的共情”說法錯誤，原文是“導(dǎo)演李路正是希望通過??展現(xiàn)，以獲得海外觀眾的共情與共鳴”。3.C(3分)解析：材料二第3段論述了“電視劇創(chuàng)作時要兼具微觀和宏觀視角”這一觀點，A選項側(cè)重表現(xiàn)宏觀視角，而BD選項側(cè)重表現(xiàn)微觀視角。4.(4分)①論證結(jié)構(gòu)清晰。材料二采用分總的論證結(jié)構(gòu)，前三段分別從優(yōu)質(zhì)電視作品的角色塑造、劇情設(shè)計和拍攝視角三方面展開論述，最后一段總結(jié)全文。②論證方法多樣。材料二綜合采用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、引用論證等，多樣的論證方法增強了文章的說服力。評分參考：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(6分)示例：《哦！香雪》①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了一群以“香雪”為代表的山村少女，展現(xiàn)出她們淳樸、善良的美好品質(zhì)，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節(jié)細節(jié)的設(shè)計貼近現(xiàn)實生活。小說中香雪追火車、換鉛筆盒等典型情節(jié)的設(shè)計貼合改革開放的特定時代背景，作品兼具現(xiàn)實深度、情感溫度和精神力度。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說在“火車”的特定場景里，展現(xiàn)了“香雪們”的多樣面貌，并將她們的個人生活與改革開放后中國社會的發(fā)展變遷相連接。示例：《荷花淀》①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了以“水生嫂”為代表的戰(zhàn)區(qū)農(nóng)村婦女，展現(xiàn)了她們自立自強、堅貞勇敢的精神，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節(jié)細節(jié)的設(shè)計貼近現(xiàn)實生活。小說中水生嫂月下編席、探望丈夫遇敵等情節(jié)貼合20世紀40年代抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓觀眾切實感受到人物真實的生活狀態(tài)。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說將水生嫂這群普通的戰(zhàn)區(qū)婦女與抗日戰(zhàn)爭保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)連接，讓觀眾更深入地理解人物角色所代表的時代精神和價值觀念。評分參考：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.A(3分)解析：根據(jù)原文內(nèi)容，“使那些蠻勇強悍的游牧武士變得柔軟”可能是“石窟工程的一個隱秘動機”。7.D(3分)解析：原文把長城比作“以舉國之力繃緊的一根神經(jīng)”而非比作“一支射向遠方的箭”。8.(4分)①“帝國的要穴”指固原是軍事防御體系的核心。固原是農(nóng)耕文明與游牧文明交匯的前沿，是通往長安乃至中原的咽喉要道，修筑長城、設(shè)立烽燧都表明其在抵御外敵、守護國家方面的重要作用。②“文明的要穴”指固原是文化溝通交流的紐帶。固原是絲綢之路的重要樞紐，是佛教傳入中原的通道之一，漢唐的人們通過這里給外界帶去絲綢，又帶回異域的風(fēng)月，它是文明傳播的關(guān)鍵節(jié)點。說明：每點2分，共4分。9.(6分)①點明游歷的時間，營造敘述的真實感。以確切的日期記游，營造身臨其境的紀實氛圍，讀者仿佛跟隨作者的腳步親歷了固原的歷史遺跡與自然風(fēng)光。②突出文章的結(jié)構(gòu)，強化行文的節(jié)奏感。相同的日期重復(fù)出現(xiàn)，使文章在結(jié)構(gòu)上形成呼應(yīng)，既豐富了敘述的層次感，又增強了文章的整體性和節(jié)奏感。

③融合過去與現(xiàn)在，增強歷史的現(xiàn)場感。7月23日如同一面鏡子，將厚重的歷史遺跡映照到當(dāng)下，寓不尋常的歷史于尋常的現(xiàn)實，深化了文章的主題。說明：每點2分，要點和分析各1分，共6分；其他符合文本內(nèi)容和題干要求的答案也可酌情給分。10.BEH(3分)解析：傅介子使大宛還，知匈奴使者在龜茲，即率其從人誅匈奴使者，龜茲遂服。11.D(3分)解析：A項，《諫逐客書》中“藉寇兵而赍盜糧”的“赍”意為“送給、付與”，意思不相同；B項，《屈原列傳》中“竟為秦所滅”的“為……所”表被動，用法相同；C項，《赤壁賦》中“而吾與子之所共適”的“適”意為“享有”，意思不相同；D項，“過蒙拔擢”的“拔”意為“提拔”，與“拔其城”的“拔”意思不相同。12.C(3分)解析：“恰逢?；莨ゴ驗鯇O歸來”錯誤，?；萸巴鶠鯇O是護衛(wèi)其軍隊，不是攻打烏孫。13.(8分)(1)(4分)譯文：漢朝有重大的賞賜，如果大王不前來領(lǐng)取，(那)我就要離開(樓蘭)到西邊的國家去了。說明：“去”“之”各1分，句意2分。(2)(4分)譯文：(他)認為(如果)不及時攻擊莎車，那么莎車一天天地強大起來，必將成為西域的禍患。說明:“日”作狀語1分,“為”1分,句意2分。14.(3分)①以單使立奇功②發(fā)屬國兵定亂③仗國威輯夷情說明：每點1分，共3分，概括文意或引用原文進行表述皆可。15.A(3分)解析：詩歌沒有運用“記敘”的表達方式。16.(6分)①學(xué)會珍惜時光。光陰易逝，不要“閑過日將日”，免得到老才發(fā)覺辜負自己。②付出會有回報。“窺斑知豹”的收獲會有，“龜三顧”那樣的回報也會出現(xiàn)。③不要輕言放棄。大器晚成的人有很多，枯樹春天也能復(fù)蘇，對未來要有信心。評分參考：每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。17.(6分,每空1分)(1)羈鳥戀舊林，池魚思故淵(2)(夫)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。(3)大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。18.(6分)甲：以對大觀園中的建筑名稱翻譯為例乙：西方文化中綠以正面意義為主丙：雖然這些建筑名稱都僅有三字評分參考：每寫出一處給2分，意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。19.(4分)解析：③處成分殘缺，⑤處句式雜糅

修改參考：③需要譯者具備深厚的文化素養(yǎng)、語言技能和深刻理解原著的能力。⑤譯者要向“信”這一標準靠近，或譯者要以“信”這一標準為目標。評分參考：找出錯誤句子給1分，修改正確給1分。20