廣東廣州歷年中考語文文言文閱讀試題30篇（含答案與翻譯）（截至2024年）

廣東廣州歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2024年）【甲】夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【丙】人生小幼，精神專利；長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外所誦經書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎坷，失于盛年，猶當晚學，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤。此皆少學而至老不倦也。曾子十七乃學，名聞天下；茍卿五十始來游學，猶為碩儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠術學，便稱遲暮，因循面墻①，亦為愚耳。幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓》，有刪改）[注]①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學習。7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A.非學無以廣才/卿今者才略B.及魯肅過尋陽/可以無大過矣C.即更刮目相待/是日更定矣D.世人婚冠未學/中峨冠而多髯者為東坡8.下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.二十以外所誦經/書一月/廢置/便至荒蕪矣B.二十以外所誦經/書一月/廢置便至/荒蕪矣C.二十以外/所誦經書/一月廢置/便至荒蕪矣D.二十以外/所誦經書一月/廢置便至/荒蕪矣9.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）蒙辭以軍中多務。（2）此皆少學而至老不倦也。10.三個文段都寫了勸學，其中所體現(xiàn)的對學習的認識有何相同之處？請結合三個文段簡要分析。【參考答案】7.A8.C9.（1）呂蒙用軍中事務繁多來推托。（2）這都是從小學習到手仍不厭倦。10.三個文段都強調了學習的重要性、必要性和緊迫性，提倡積極的學習態(tài)度和方法，并體現(xiàn)了學習的終身性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.才干/才干；B.經過/過錯；C.重新/古代夜間的計時單位；D.成年/帽子；故選A?！?題詳解】本題考查文言斷句。句意為：二十歲以后，所誦讀的經書，一個月擱置，就生疏了。斷句標志：“二十以外”表示時間，后面斷開；“所誦經書”是主語；“一月”是時間狀語，后面斷開；“便至荒蕪矣”是結果。故斷為：二十以外/所誦經書/一月廢置/便至荒蕪矣。故選C?！?題詳解】本題考查用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）重點詞語有：辭，推辭；以，用；務，事務。（2）重點詞語有：皆，都；少，從?。恢?，到；倦，厭倦。【10題詳解】本題考查理解概括文章內容。三個文段都強調了學習的必要性和緊迫性?！炯住课奶岬健胺菍W無以廣才，非志無以成學”，強調了學習對于增長才干和成就學業(yè)的必要性。同時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”則警示了時間的緊迫性，強調要抓緊時間學習。【乙】文中孫權勸呂蒙學習，也是基于他當權掌事的身份和需要，說明學習對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。【丙】文則通過不同年齡段的人通過學習取得成就的例子，說明學習不分早晚，但都應盡早開始，并持續(xù)努力。三個文段都提倡積極的學習態(tài)度。如【甲】文中的“靜”與“志”，即要求學習時保持內心的寧靜和堅定的志向；【乙】文中孫權鼓勵呂蒙廣泛涉獵，增長見識；【丙】文則強調早教的重要性，并鼓勵人們無論早晚都應堅持不懈地學習。在學習方法上，【甲】文雖未直接說明，但隱含了要通過努力學習來提升自己；【乙】文提出“但當涉獵，見往事耳”，即廣泛閱讀以增長見識；【丙】文則通過具體的學習經歷來展示學習方法的重要性。三個文段都體現(xiàn)了學習的終身性。如【甲】文中的“非志無以成學”強調了堅定志向對于持續(xù)學習的重要性；【乙】文中呂蒙在孫權的勸說下開始學習，并在后續(xù)取得顯著進步，說明學習是一個持續(xù)的過程；【丙】文則通過列舉不同年齡段的人通過學習取得成就的例子，以及“老而彌篤”的表述，強調了學習不分年齡、應終身進行的觀點。據(jù)此分析提煉概括即可?！緟⒖甲g文】【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了?！颈咳松谟仔r期，精神專一，長成以后，思慮分散，這就該早早教育，不要失掉機會。我七歲時候，誦讀《靈光殿賦》直到今天，十年溫習一次還不忘記。二十歲以后，所誦讀的經書，一個月擱置，就生疏了。但人會有困頓不得志而壯年失學，還該晚學，不可以自己放棄?？鬃泳驼f過：“五十歲來學《易》經可以沒有大過失了?！辈懿?、袁遺老而更專心致志；這都是從小學習到手仍不厭倦。曾參十七歲才學，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學，還成為儒家大師。這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年沒有學，就自以為太晚了，因循保守而失學，也太愚蠢了。幼年學的像太陽剛升起的光芒；老年學的，像夜里走路拿著蠟燭，總比閉上眼睛什么也看不見要好。（2024年廣東廣州）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】余為夷陵①令時，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②,又得琴一張，乃越琴也。后做學士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵時青山綠水，日在目前，無復俗累，琴雖不佳，意則蕭然③自釋。及做舍人、學士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復清思，琴雖佳，意則昏雜，何由有樂?乃知在人不在器若有以自適，無弦可也。(節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》)[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。7、下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）(2分)A.望之蔚然而深秀者/望其旗靡

B.名之者誰/有仙則名C.山間之朝暮也/皆朝于齊

D.余為夷陵令時/不足為外人道也8、用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。(4分)(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)琴雖不佳，意則蕭然自釋。9、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）(2分)A.甲文首段由遠及近，移步換景，交代了醉翁亭的位置，給人以身臨其境之感。B.甲文第二段抓住景物的特征，寫出了山中早晚的陰晴變化和四時之景的不同。C.乙文中作者曾先后得到三張不同的琴，琴越來越好，作者反而越來越不快樂。D.兩篇選文都以寫青山綠水為主，目的都是表現(xiàn)作者對大自然的無比熱愛之情。10、從選文來看，歐陽修“意不在酒”、樂“不在器”,那么他真正追求的是什么呢?請結合兩篇選文簡要分析。(4分)【參考答案】7、AA向遠處看。B.命名/出名，有名；C.早晨/朝見；D.擔任/跟，同。8、(1)欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。(“得”1分，“寓”1分。)(2)琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。(每句大意各1分。后半句中的“意”必須譯出，意思相即可。)9、D“以寫青山綠水為主”不正確；“表現(xiàn)作者對大自然的無比熱愛之情”不正確。10、示例1：追求山水之樂。甲文寫他“在乎山水之間也”,在四時朝暮之景中獲得樂趣；乙寫他在夷陵時青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。示例2:追求心靈的自由閑適。甲文寫他自號“醉翁”,感嘆“得之心”;乙文感慨“人不在器”,用自我調適的方式獲得心靈的滿足。(觀點2分。結合甲乙兩文分析，各1分。)【參考譯文】【乙】我擔任夷陵縣令的時候，從河南劉幾那兒得到一張琴，是張平常的琴。后來做舍人時，又得到一張琴，是張越琴。后來作學士，又得到一張琴，是雷琴。官做得越大，琴越高級，但我的心情越不高興。在夷陵時，青山綠水，每天就在眼前，沒有塵俗的事累人，琴雖不好，心意卻暢快。等到做了舍人學士，每天奔走于塵世俗務之間，名聲利益侵擾充滿眼前，再也沒有清雅的思緒，琴雖然好，（彈琴時）內心卻昏亂蕪雜，又能有什么快樂呢？這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒有弦也可以啊。（2023年廣東廣州）王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿①其失。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕②下。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）[注]①擿：挑，挑出。②闕：帝王所居之處，朝廷。（1）請解釋下列加點詞的意思。①數(shù)獻頌闕下②及寤，援筆成篇（2）王勃有奇才，文中有哪些體現(xiàn)？【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：多次到宮闕下進獻頌文。數(shù)：多次；②句意：等到醒來，拿過筆來就寫完全篇。及：等到。（2）本題考查對文章的理解和分析。結合“六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失”，意思是“六歲時便善于寫文章，九歲時得到顏師古所注的《漢書》來閱讀，寫了《指瑕》來指出其中的過失和疏漏”，可見王勃有奇才；結合“勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇”，意思是“王勃寫文章的時候，剛開始并不精心構思，先磨幾升墨汁，然后盡興飲酒，拉開被子蒙頭大睡，等到醒來，拿過筆來就寫完全篇”，王勃寫文章能一氣呵成，可見其有奇才。答案：（1）①多次；②等到。（2）王勃六歲時便善于寫文章，九歲時得到顏師古所注的《漢書》來閱讀可見他有奇才；王勃寫文章能一氣呵成，可見其有奇才?！军c評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高?！緟⒖甲g文】王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時便善于寫文章，九歲時得到顏師古所注的《漢書》來閱讀，寫了《指瑕》來指出其中的過失和疏漏。他年齡不到二十歲，就被授予朝散郎的官職，多次到宮闕下進獻頌文。王勃寫文章的時候，剛開始并不精心構思，先磨幾升墨汁，然后盡興飲酒，拉開被子蒙頭大睡，等到醒來，拿過筆來就寫完全篇，不用改動一個字，當時的人說王勃是打腹稿。（2022年廣東廣州）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記正義》）（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.不知其善也陳康肅公善射B.然后能自反也窺谷忘反C.女有歸一屠晚歸D.是謂大同是非木柿（2）把“選賢與能，講信修睦”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.甲文引《兌命》佐證了觀點：教學相長，即教師的教與學生的學可以互相促進。B.乙文描述的大同社會中，人人都能夠受到全社會的關愛，都能夠安居樂業(yè)。C.乙文描述的大同社會中，人們都愿意竭盡全力地工作，但是不一定為了自己。D.甲乙兩則短文多運用對偶句，造成了整齊鋪排的效果，增強了文章的氣勢。【分析】參考譯文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不學習，就不知道它的好處。所以學習這樣以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問?！秲睹飞险f“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧。【乙】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A.善：好處/擅長；B.反：反省/同“返”，返回；C.歸：歸宿/回來；D.是：這/這。故選：D。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：與，同“舉”，推舉，選舉。信，誠信。修，培養(yǎng)。句意：選舉有才能的人（為大家服務），講究誠信培養(yǎng)和睦氣氛。（3）本題考查對內容的理解。A.有誤，課文所說的“教學相長”與現(xiàn)在的理解不一樣，現(xiàn)在的理解“教”“學”是兩個主體，而課文所說的“教”和“學”是對同一個主體而言，即教師自身的學習與其教導學生的教育實踐都是一種學習。BCD.正確。故選：A。答案：（1）D（2）選舉有才能的人（為大家服務），講究誠信培養(yǎng)和睦氣氛。（3）A【點評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。（2022年廣東廣州）客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪。客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患。主人默然不應。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行②，余各以功次坐，而不錄③言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額謂上客耶？”主人乃悟而請之。（節(jié)選自《漢書》）[注]①突：煙囪。②上行：上座。③錄：記錄，此處指邀請。10.請解釋下列加點詞的意思。①俄而家果失火（）②于是殺牛置酒（）11.失火前，客人給主人提了什么建議？這個建議包含了什么人生道理？【參考答案】10.①不久②擺放11.客給主人的建議是：把直的煙囪改成彎曲的煙囪，把柴火搬到遠離煙囪的地方。道理是：要防患于未然，及時采取措施，防止危險發(fā)生?！?0題詳解】本題考查文言實詞的理解。①句意：不久，家里果然失火。俄而：不久。②句意：于是，主人殺牛擺酒來感謝他的鄰人。置：擺放?！?1題詳解】本題考查對選文內容的理解和主題的鑒賞。第一問，結合“客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患”可知，客給主人的建議是：把直的煙囪改成彎曲的煙囪，把柴火搬到遠離煙囪的地方。這個建議包含的人生哲理是：在事情沒有發(fā)生之前就要預料到可能發(fā)生的禍患，提前做好準備，防止危險發(fā)生，即“防患于未然”?！緟⒖甲g文】有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊堆積著柴草，便對主人說：“改造為彎曲的煙囪，將柴草移到遠處。不然的話，會有發(fā)生火災的憂患。”主人沉默不答應。不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，主人殺牛擺酒來感謝他的鄰人。燒傷的人在上位，其他的按功勞大小依次排座，但是沒有請說改“曲突”的人。有人對主人說：“當初如果聽了那位客人的話，不用破費擺設酒席，始終不會有火災的憂患。現(xiàn)在論功勞邀請賓客，為什么建議‘曲突徙薪’的人沒有受到恩惠，而被燒傷的人卻被奉為上賓呢？”主人這才醒悟去邀請那人。（2021廣東廣州）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《列子·湯問》）7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A.河曲智叟笑而止之曰身已半入，止露尻尾 B.汝心之固，固不可徹固國不以山溪之險C.操蛇之神聞之菊之愛，陶后鮮有聞 D.帝感其誠臣誠知不如徐公美8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。（2）甚矣，汝之不惠！9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.故事交代太行、王屋二山的占地面積、高度，體現(xiàn)了愚公移山面臨的巨大困難。B.文章寫妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是為了反襯出愚公移山的堅定決心。C.文章以“智叟”來稱呼鼠目寸光、自以為是的老頭，反差強烈，極具諷刺意味。D.愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力?！緟⒖即鸢浮?.C8.(1）冬夏換季，才往返一次。（2）你也太不聰明了！9.B【7題詳解】本題考查文言實詞的理解。A．句意：河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事。止：使……停止，阻止。句意：狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。止：通“只”，僅有；B．句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。固：頑固。句意：鞏固國防不能靠山河的險要。固：使……堅固，鞏固；C．句意：手中拿著蛇的山神聽說了這件事。聞：聽說。句意：對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。聞：聽說。二者一樣；D．句意：天帝被愚公的誠心感動。誠：誠心。句意：我的確知道自己不如徐公美。誠：的確、確實。故選C。【8題詳解】本題考查翻譯文言句子。注意：（1）易：交換。始：才。反：通“返”，往返。（2）甚矣，汝之不惠：主謂倒裝句，應為“汝之不惠甚矣”。惠：同“慧”，聰明；不惠，指愚蠢?！?題詳解】本題考查對選文內容的理解。B.妻子并沒有嘲笑和阻止愚公，她只是“獻疑”，“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”，可見她并不反對移山，只是提出可能面對的困難，讓愚公對此有正確的認識和打算。故選B。【參考譯文】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。（2021廣東廣州）廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃①，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石②四十余年，家無余財，終不言家產事。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水。士卒不盡食，廣不嘗食。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳第四十九》）[注]①鏃：箭頭。 ②二千石：漢代官員的俸祿等級。（1）請解釋下列加點詞的意思。（2分）①廣亦竟射殺之 ②廣之將兵根據(jù)文段，簡要概括李廣是怎樣的一個人。（3分）【參考答案】（1）終于/率領（2）①武藝高強，能將箭頭射入石頭之中。②勇敢，敢于射殺老虎。③廉潔，家中沒有剩余的財物，也不討論關于家產的事情。④慷慨，將得到的賞賜分發(fā)給手下。⑤體恤部下，在部下士兵沒有喝足吃飽的情況下，李廣不喝不吃。解析：李廣外出打獵，看見草叢中的一塊大石頭，以為是老虎就一箭射去，射中石頭箭頭沒入其中，近看才發(fā)現(xiàn)是石頭。于是李廣又重復射石頭，但是最終也沒再有箭能夠射進石頭里。李廣以前住過的郡里曾經有老虎，他曾經親自去射。李廣在右北平時也射過老虎，老虎跳起來傷了他，李廣最終也射殺了老虎。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣一生到死，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒有多余的財物，始終也不談及家產方面的事。（2020廣東廣州）文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）8.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A.上自勞軍 勞其筋骨 B.軍士吏被甲 將軍身被堅執(zhí)銳C.壁門士吏謂從屬車騎曰 屬予作文以記之 D.使人稱謝 長跪而謝之曰9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）已而之細柳軍（2）其將固可襲而虜也10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開頭交代了漢文帝勞軍的北京。匈奴大規(guī)模侵入邊境，漢王朝在霸上、棘門、細柳三處駐扎軍隊，此時的邊境地區(qū)正處于戰(zhàn)備狀態(tài)。B.周亞夫是一位治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”。細柳營官兵均嚴格遵守軍令，周亞夫見到皇帝沒有跪拜，而是以軍禮參見。C.漢文帝是一位開明、識大體的國君。雖然在細柳營處處受到約束，不得不聽命于手下將軍，內心頗為不滿，但他仍然對周亞夫大加稱贊。D.文章運用了對比的手法。在霸上及棘門的軍營，漢文帝長驅直入；而到了細柳營，入營受到阻礙，在營中只能慢行；前后形成鮮明對比?！緟⒖即鸢浮?.答案：B解析：A、犒勞/使……勞累B、同“披”，披著C、跟從/同“囑”，囑咐D、告知/道歉9.（1）已經到達了細柳軍駐扎的地方。解析：“已而”“之”為重點翻譯字詞。（2）那里的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。解析：“固”“襲”“虜”為重點翻譯字詞。10.C解析：C項“內心頗為不滿”在文中沒有體現(xiàn)，文中“天子為動，改容式車”寫出皇帝的情感是感動的，充滿敬意的。（2020廣東廣州）工之僑得良桐焉,而為琴,弦而鼓之,金聲而玉應,自以為天下之美也。獻之太常,工視之,曰:“勿古,還之工之僑以歸,謀諸工,作斷紋焉;又謀諸篆工,作古款焉;匣而埋諸土,期年出之,抱以適市,責人過而見之,易之以百金,獻之朝,樂官傳視,皆日:“希世之珍也!”工之僑聞之,嘆曰:“悲哉,世也!豈獨一琴哉?莫不然矣.”(選自劉基《郁離子》)(1)請解釋下列加點詞的意思(2分)①期年出之②莫不然矣（2）工之僑的琴最初不被國工認可,后來為什么又被眾人視為珍寶?這一故事揭示了什么社會現(xiàn)象？（3分）【參考答案】（1）①周年，滿一年②如此，這樣（2）①原因：工之僑把他的琴仿古化制作了，他人以為此琴為古珍②揭示現(xiàn)象：很多人都習慣從事物外表判定事物好壞，而不看本質.【參考譯文】工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，優(yōu)美的琴聲好像金屬與玉石相互應和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內最有名的樂師考察它，說：“不古老?！北惆亚偻诉€回來。工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它裝了匣子埋在泥土中。第二年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶啊！”工之僑聽到這種情況，感嘆道：“可悲啊，這樣的社會！難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊。”（2019廣東廣州）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩組，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同，若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。倚中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下，惡以為密中之事事無大小，患以咨之，然后施行，必能神補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督，愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，運小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）8.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是(3分)A.以光先帝遺德仿佛若有光B.先帝簡拔以遺陛下蓋簡桃核修狹者為C.悉以咨之已而之細柳軍D.每與臣論此事未復有能與其奇者9.把“親小人，遠賢臣，此后漢所以傾額也”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.選文中諸葛亮頗具政治遠見，向后主劉禪指出了當前天下三分的形勢，并分析了蜀國面臨的不利處境和有利條件。B.選文中諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，分別是廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞其中最核心的是親賢遠佞C.選文中諸葛亮指出如果他遠離國都，“忠諫之路”會被堵塞，內外也會“異法”，結果必然導致國內政局的混亂D.選文中諸葛亮提到了很多忠臣良將，認為他們都具有優(yōu)良的品格，是先帝所器重的人希望后主劉禪能夠信任他們【參考答案】B譯文：親近小人疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因.C（2019廣東廣州）岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）A．橫無際涯受任于敗軍之際B．薄暮冥冥不宜妄自菲薄C．去國懷鄉(xiāng)搜于國中三日三夜D．至若春和景明四時之景不同10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興。（2）微斯人，吾誰與歸？11．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B．文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C．文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情。D．文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果?！緟⒖即鸢浮?．C10．（1）政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都復興起來了。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？11．C（2018廣東廣州）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）（3分）A、欲窮其林

所識窮乏者得我與B、悉如外人

悉以咨之C、停數(shù)日，辭去

蒙辭以軍中多務D、未果，尋病終

遂至承天寺尋張懷民10.把“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境不復出焉”翻譯成現(xiàn)代漢語。答：

11.下列對文段內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．漁人因迷路誤入桃花源，出來時在路上處處做好了標記，但當?shù)睾吞匾黄鹪俅螌ぴL桃源時，還是失敗了。B．桃源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打擾。C．劉子驥是南陽人，聽說此事后，也計劃前往探尋，但最終沒有實現(xiàn)。這一段敘述使故事更顯得亦真亦幻。D．陶淵明虛構了一個世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達了他追尋理想社會而不得的無可奈何之情?！緟⒖即鸢浮?．選B悉：都

A.窮：窮盡；貧困C.辭：告別，告辭；推辭D.尋：不久；尋找10．（他們）自己說（他們的）祖先為了躲避秦朝時候的戰(zhàn)亂，帶著妻子和兒女來到這個與世隔絕的地方。11．選A。漁人不是因為迷路誤入桃花源，而是發(fā)現(xiàn)芳草鮮美、落英繽紛覺得很好奇，“欲窮其林?！倍?根據(jù)“太守即遣人隨其往”可以知道，太守并沒有親自去找桃花源。（2017廣東廣州）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策·齊策一》）9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A、朝服衣冠，窺鏡朝而往，暮而歸B、客之美我者環(huán)而攻之而不勝C、群臣吏民能面刺寡人之過者及魯肅過尋陽D、群臣進諫，門庭若市愿為市鞍馬【答案】A【解析】A早晨；B主謂之間，取消句子獨立性/代詞；C過錯/到；D名詞：集市/動詞：買這考查的文言文中的一詞多義、虛詞的用法、詞類活用等知識點，要求學生在備考過程中要善于積累總結這些特殊詞語的解釋和用法。10.把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）【答案】第二天，徐公到（鄒忌家）來，（鄒忌）仔細觀察了一下，認為自己長得不如徐公好看?！窘馕觥窟@句話共有四處得分點：第一處“明日”是第二天的意思，第二處“孰”是仔細的意思，第三處“視”是觀察的意思，第四處“以為”是認為的意思。學生在翻譯時要做到實詞翻譯準確，把省略的部分補充完整，特殊句式要符合現(xiàn)代漢語語序用法，語句通順。11.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A、雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。B、鄒忌講究勸說策略，由己及君，設喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。C、齊威王用上、中、下三種不同等級的獎賞來激勵大家提意見，取得了很大成效。D、齊威王政令剛出，很多人當面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進諫了?！敬鸢浮緿【解析】“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進諫，此句理解錯誤。（2016廣東廣州）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（A）（3分）先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能遠謀逐許先帝以驅馳潭中魚可百許頭故臨崩寄臣以大事也不以物喜，不以已悲斟酌損益，進盡忠言既加冠，益慕圣賢之道把“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語。譯文：我本來是個平民，親自在南陽種地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚名顯達。11.下列對文段內容的理解，不正確的一項是（B）（3分）A．諸葛亮追述以往的經歷，既表達對先帝的感恩之情，也表明對后主的耿耿忠心。B．諸葛亮認為目前南北已平定，當率領全軍復興漢室，遷回舊都，實現(xiàn)先帝遺愿。C．諸葛亮主動請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。D．諸葛亮擔心后主聽信讒言，因此懇切勸后主，要廣開言路，接納治國的良策。（2015廣東廣州）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰："今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？"陳勝曰："天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？"陳勝、吳廣喜，念鬼，曰："此教我先威眾耳。"乃丹書帛曰："陳勝王"，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰："大楚興，陳勝王！"卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。9.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A陳勝、吳廣借次當行又間令吳廣之次所旁叢祠中B會天大雨,道不通,非已失期會賓客大宴,于廳室之東北角,施八尺屏障C當立者乃公子扶蘇乃丹書帛曰D今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇此誠危急存亡之秋也10.把“扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵“翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）11.下列對文段內容的理解,錯誤的一項是（）（3分）A陳勝在宗人因雨逾期而面臨被殺厄運之時,決定發(fā)動起義,可見他決策的果斷。B陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時的敏銳。C陳勝認為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復興秦國,足見他某事的睿智。D陳勝起義錢親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的周全?！緟⒖即鸢浮?．【參考答案】：B【思路解析】A編次、編排；臨時駐扎和住宿

B、適逢C、表判斷，是；于是，就

D、假如，如果；確實10.【參考答案】：扶蘇因為多次勸說（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵?！舅悸方馕觥筷P鍵詞：以：因為；數(shù)：多次；故：緣故；使：派遣。11．【參考答案】：C【思路分析】不是為了復興秦國。（2014廣東廣州）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂《送東陽馬生序》）9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）A、手自筆錄雖人有百手B、又患無碩師名人與游故患有所不辟也C、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問太守歸而賓客從也D、不知口體之奉不若人也若為傭耕10．把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）11．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）A．常常手抄借來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。B．遇師斥責，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。【參考答案】9、C本題考查的是對文言實詞的理解。A.動詞，親手/名詞，手（身體器官）B.動詞，擔心，憂慮/名詞，禍患，災難C.跟從，跟隨D.比得上/你10、參考答案：（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。注意關鍵詞的解釋及語句的通順。援：引、提出。質：詢問。①翻譯文言文的原則是：“信”、“達”、“雅”②翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。③文言文句子翻譯技巧：留、補、調、刪、換11、D本題考查的是對文章內容的理解。處服飾華麗的同學之間，毫無羨慕的意思，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”。注重文章內容的理解。在文章中找到選項出處，再仔細對比分析。12（1）參考答案：了卻：完成?？蓱z：可嘆。12（2）參考答案：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊含了詞人殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯烈情懷。（2013廣東廣州）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之競日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。常奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(《趙普》)10、選出下列加點詞語解釋相同的一項()(2分)A、習：（1）少習吏事（2）學而時習之B、以：（1）跪而拾之以歸（2）先帝不以臣卑鄙C、發(fā)：（1）家人發(fā)篋視之（2）發(fā)閭左謫戍漁陽D、明日：（1）普明日復奏其人（2）明日，徐公來，熟視之11、翻譯下列兩手。(4分)①及次日臨政，處決如流。(2分)②太祖乃悟，卒用其人。(2分)12、出自第一段的成語是：。(1分)13、趙普面對“太祖怒”，四奏某人為官，而能“顏色不變”，其根本原因是：。(用原文回答)。(1分)14、下面是對畫線部分進行聯(lián)想和想象改寫而成的一段課本短劇，請你將未完成的內容補寫在橫線處(對話、動作、神態(tài)要求符合人物身份、性格特征)。(4分)太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屢屢舉薦他?趙普：。太祖()：不得再議此事！(趙普神色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默將它補好)(第二天，趙普上朝)趙普(呈上補好的奏折)：。太祖(思索良久)：?！緟⒖即鸢浮?0、D11、①等到第二天處理政務的時候，處理決斷很快。(“臨政處決”理解正確，且語句通順方可得滿分，否則酌情扣分)②太祖才醒悟，終于任用了那個人。(“乃悟”“卒用”理解正確，且語句通順方可得滿分，否則酌情扣分)12、手不釋卷13、以天下為己任14、示例：趙普：此人是國家棟梁，我為國而薦。太祖(把奏牘撕碎用力扔在地上)。趙普：皇上啊，天下英才應為您而用，豈可無端……太祖：朕念你一片赤膽忠心，準奏!(每空1分，要求填寫內容需符合故事場景的發(fā)展，且符古人物身份、神態(tài)、時代特征)【參考譯文】趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。（2012廣東廣州）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

（選自酈道元《三峽》）9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A.則素湍綠潭

B.清榮峻茂良多趣味

吳廣素愛人

家富良馬，其子好騎C.空谷傳響，哀轉久絕

D.常有高猿長嘯，屬引凄異

夜久語聲絕，如聞泣幽咽

屬予作文以記之10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（5分）（1）自非亭午夜分，不見曦月

（2）至于夏水襄陵11.下列對文章內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．在一千二百里長的三峽兩岸，高山對峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷B．夏天的三峽有許多險灘，過往的船只不論是順行還是逆行，其航道大都被阻隔斷絕C．每逢到了春冬之季，三峽江水變得緩慢安詳，青翠群山靜靜倒映在碧綠清澈的潭面上D．在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峽的山林水澗又展現(xiàn)出清涼熱鬧的另外一番景象【參考答案】9、【答案】C【解析】本題考查學生理解文言詞語意思的能力A.則素湍綠潭（白色的），吳廣素愛人（向來）B、清榮峻茂良多趣味（的確），家富良馬，其子好騎（好)C、空谷傳響，哀轉久絕（消失）

夜久語聲絕（消失）D、如聞泣幽咽（連續(xù)），屬予作文以記之（囑咐）10、【答案】（1）假如不是正午或晚上，是不能看見太陽和月亮的（2）到了夏天江水慢上山陵的時候?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言句子的能力翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行翻譯（1）句時注意“自非”等字，還要注意到特殊的句式翻譯（2）句時注意“襄”字11、【答案】B【解析】本題考查學生分析文章內容的能力A、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處C、D、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕（2012廣東廣州）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A．安陵君其許寡人

食之不能盡其材B．愿終守之，弗敢易

未果，尋病終C．而君以五十里之地存者

此誠危急存亡之秋也D．否，非若是也

安能辨我是雄雌10．下列對文段內容理解與分析，不正確的一項是A．安陵君識破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悅”。B．秦王以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實力，企圖迫使唐睢接受“易安陵”。C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。D．唐睢申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴正立場，斷然拒絕“易地”。11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①安陵君因使唐睢使于秦。②豈直五百里哉？【參考答案】9．C10．C11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國。

（3）更何況五百里呢？（2011廣東廣州）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之?！捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！噫！微斯人，吾誰與歸？9.下列句子中加點字意義相同的一項是A．政通人和阡陌交通B．乃重修岳陽樓講信修睦C．予嘗求古仁人之心未嘗識書具D．不以己悲計日以還10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）滕子京謫守巴陵郡（2）進亦憂，退亦憂11.“噫！微斯人，吾誰與歸？”中的“斯人”指什么人？這一句所運用的句式，對表達作者的思想起什么作用？【參考答案】9、C10、（1）滕子京被貶為巴陵的太守。（2）進朝廷為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。11、“斯人”指“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人。句子運用的感嘆和反問句式，強烈表達了作者與“斯人”同道的理想和愿望。（2009廣東廣州）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《列子》）9、下列加點字意思相同的一組是（3分）A、懲山北之塞B、聚室而謀曰懲前毖后不謀而合C、寒暑易節(jié)，始一反焉D、河曲智叟亡以應不入虎穴，焉得虎子亡羊補牢10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（4分）⑴北山愚公者，年且九十，面山而居。⑵遂率子孫荷擔者三夫。11、下面兩人說的話，在表達的意思和情感上有無異同？請作簡要說明。（3分）①愚公妻：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”②智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”【參考答案】9．（3分）B（商量。A、苦于/懲罰；C、啊/怎么；D、無/丟失）10．（4分）首先必須是完整的句子，如果只是單獨解詞，則不給分。答對得分點，語句通順則可滿分。10（1）（2分）“且”，可以翻譯為“將近”，“接近”，“快要”，“快到”，“快”，“差不多”（1分）；“面”可以翻譯為“面對”，“面對著”，“面向”，“向著”，“對著”，“朝著”（1分）。2分示例：（翻譯出得分點“且”“面”，則可得2分。）*北山的愚公，年齡將近九十，面對著大山居住。*北山有一個叫愚公的人，年齡快到九十歲，對著山居住。*北山有位長者叫愚公，年齡差不多九十歲了，面對山而住。1分示例：*北山有個叫愚公的人，剛好九十歲，面對著山來住。（錯譯“且”）*北山有一個叫愚公的人，將近九十歲，居住在山的對面。（錯譯“面”）0分示例：*已經九十，居住在背對著山的地方。（錯譯“且”，“面”）*北山有一個叫愚公的人，九十歲了，住在山的對面。（漏譯“且”，錯譯“面”）10（2）“遂”，可以翻譯為“于是”，“就”，“于是就”（1分）；“率”可以翻譯為“帶領”，“率領”，“領著”，“帶著”（1分）。2分示例：（翻譯出得分點“遂”“率”，則可得2分。）*于是帶領三個能挑擔子的子孫。*于是帶領子孫中能挑擔子的三個人。*愚公就帶領子孫能扛重擔的三個人。*于是率領兒子孫子能挑擔的三人。*于是率領兒子孫子和挑擔人三人。1分示例：*帶領著子子孫孫三個人去挑石頭。（漏譯“遂”）*因此帶領著兒子孫子三個人挑著擔子。（錯譯“遂”）0分示例：*叫他的兒子孫子用擔子挑擔（漏譯“遂”，錯譯“率”）*讓子子孫孫擔走這兩座山（漏譯“遂”，錯譯“率”）11．共3分，分三個得分點。（1）意思上的相同點，1分：都是對愚公移山這件事的懷疑（質疑、產生疑問、不相信、置疑）。1分示例：*都覺得愚公沒有可能將太行、王屋二山移走。*是一樣的，都是在質疑愚公能否把山移開。*都是向愚公提出疑問，能否真的把山鏟平，都認為愚公不可行。0分示例*覺得愚公沒有可能將太行、王屋二山移走。*愚公妻和智叟都是在勸告愚公不要挖山。*不能削平這兩座大山。*對愚公的行為感動疑惑。（2）情感上的不同點，2分，愚公妻、智叟的情感各1分。愚公妻是關心（擔心，關愛，擔憂，憂心，憂慮）（1分），但是寫出“關懷”，“愛護”不給分。智叟是輕蔑（挖苦，蔑視，輕視，諷刺，嘲諷，嘲笑，看不起，笑話）（1分）。2分示例：*愚公妻是偏愛愚公，關愛愚公。（1分）智叟很直接地表明了自己的意思，他的話甚至有點諷刺，嘲笑的意味在里面。（1分）*妻子的話表現(xiàn)出對丈夫的關心和關切，是善意的提醒；（1分）智叟的話是諷刺和挖苦的嘲笑，沒有善意。（1分）1分示例：*妻帶有商量的語氣，向愚公提出見解，希望愚公多方面尋求解決方法使他更有把握。（0分。因為沒有點明是情感上的，所以不給分。）智叟覺得愚公的行為非常不聰明，看不起他。（1分）*愚公妻是懷疑的態(tài)度，（0分）而智叟則是帶著諷刺的口吻，（1分）兩者是不同的。*愚公妻說話委婉，流露出她對愚公的關心和鼓勵，（1分）智叟卻說話狂大，對愚公移山給予否定。（0分）0分示例*讓愚公不要再費力氣去移山了，這是不可能削平這兩座山的。*他們都是說智叟年紀老，不能挑動石頭了，說明智叟老了，已經無能為力了。*因為愚公妻的話中，帶有勸說的意思。（只是意義上的，不是情感上的。）智叟的語言色彩是堅決反對，沒有留一點委婉的語氣。（2008廣東廣州）余幼時即嗜學。謇貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，嬰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食。無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。9．下列句子中加點字意義相同的一項是（3分）A、走送之，不敢稍逾約B、俟其欣悅，則又請焉從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問余則缊袍敝衣處其間C、手自筆錄，計日以還D、每假借于藏書之家寓逆旅，主人日再食以是人多以書假余10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）（1）手指不可屈伸，弗之怠。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。11．第二段作者通過自己與他人哪兩方面的對比來說明精神的寓有可以彌補物質的貧乏？（2分）（2007廣東廣州）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）9、選出加點詞表示數(shù)量詞“一百”的意思的一項是（

）（3分）A一百許里

B百千人大呼

C千百成峰

D賞賜百千強10、翻譯與理解。（6分）（1）用現(xiàn)代漢語翻譯“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）（2）簡單賞析文中畫線句子的寫法。（3分）【參考答案】9、A（3分）（A的“百”是實指，指數(shù)目一百，B、C、D項的“百”是虛指，表“很多”之意）10、（1）急流比箭還快，兇猛的浪像奔馬。（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）（2）該句用了正面和側面描寫相結合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。（2007廣東廣州白云區(qū)）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）9．下列句子加點的詞語意思相同的一項是（3分）A．①孰視之，自以為不如②君言多務，孰若孤B．①王曰：“善。”②京中有善口技者C．①吾妻之美我者，私我也②宮婦左右莫不私王D．①能謗譏于市朝②朝而往，暮而歸10．翻譯與解讀。（7分）（1）期年之后，雖欲言，無可進者。（3分）譯文：（2）文章寫齊威王下令后有哪些變化？從這些變化中，你得到了什么啟示？（4分）【參考答案】9、C（偏愛）10、（1）一年后，即使有人想進諫，也沒什么可說的了。[意合即可，3分]、（2）經歷了由開始“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”的變化過程。啟示：齊王納諫后朝政弊端越來越少，說明廣開言路的重要性。[“變化”與“啟示”各2分，共4分]（2007廣東廣州番禺區(qū)）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之?！?節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔省Ｗ幽釉唬骸肮斪又獠贿^欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?。吾請無攻宋矣。”(節(jié)選自《公輸》)12．詞語理解。(6分)(1)解釋下面加點字的含義。①遂逐齊師②公問其故③望其旗靡④公輸