信息技術(shù)（七年級下冊）教案

信息技術(shù)（七年級下冊）教案

第一單元家鄉(xiāng)的名人

——文字的處理與交流

【單元背景】

生活中，人們常需要使用文字處理軟件來加工、處理信息，

并制作電子作品，來表達、交流思想。對學(xué)生而言，日常文

字處理與交流的需求也有很多，可能需要完成的電子作品也

有很多，如作文、實驗或調(diào)查報告、電子小報或電子刊物。

在小學(xué)階段，學(xué)生已初步學(xué)會運用文字處理軟件進行寫作,

或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯、加工和集成，制作簡

單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利

用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能

力。

為此，學(xué)生將在本單元中深入學(xué)習(xí)文字處理軟件（本教材以

Word文字處理軟件為例）的使用，經(jīng)歷電子報刊作品的設(shè)計、

制作全過程。為激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)

習(xí)，本單元以“家鄉(xiāng)的名人”為活動主題，要求學(xué)生制作一

個電子?？?，介紹自己喜愛的家鄉(xiāng)的名人。考慮到電子?？?/p>

制作的復(fù)雜程度及完成時間，本單元活動的設(shè)計十分巧妙,

要求學(xué)生分工合作，分頭設(shè)計、制作電子小報，再利用網(wǎng)絡(luò)

共享各自的小報作品，從中選取小報，匯集成電子專干限

【教學(xué)目標(biāo)】

知道常見的電子作品，了解簡單電子小報及專刊的基本組成。

熟練掌握文字處理軟件Word,熟悉字數(shù)統(tǒng)計、頁面設(shè)置、標(biāo)

尺設(shè)置、對象組合、分欄、圖片設(shè)置、項目符號設(shè)置等的操

作方法。經(jīng)歷簡單電子小報及?？陌婷?、內(nèi)容設(shè)計及制作

過程。初步理解聯(lián)網(wǎng)和共享的概念，并掌握使用網(wǎng)上鄰居共

享資料的方法。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。提高分工合作能力。

學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人的高尚品質(zhì)，熱愛家鄉(xiāng)。

活動1設(shè)計電子小報

一、教材分析

要完成本單元的任務(wù)一一制作電子?？?，介紹家鄉(xiāng)的名人，

學(xué)生首先要分頭設(shè)計、制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報。

制作電子小報，科學(xué)的方法應(yīng)該是先規(guī)劃、設(shè)計，再制作；

而不是使用文字處理軟件邊想邊做，直接完成小報。為了讓

學(xué)生認識作品設(shè)計的重要性，并經(jīng)歷作品設(shè)計的完整過程，

本單元將活動1的任務(wù)確定為“設(shè)計電子小報二

本活動圍繞小報設(shè)計要經(jīng)歷的過程，設(shè)計了以下五個部分的

內(nèi)容：第一部分是讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開小組

交流，說說自己家鄉(xiāng)都有哪些名人，他們所涉及的領(lǐng)域以及

他們的主要事跡，并確定各自電子小報的主題。除交流討論

外，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。確定小

報主題時，學(xué)生既可以參考教材中的樣例一一家鄉(xiāng)名人袁隆

平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來確定小報主題。第二部

分是讓學(xué)生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報版面中的

內(nèi)容。第三部分是讓學(xué)生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用

多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料，并

從中遴選出合適的文稿，再對選出的文稿進行修改、潤色，

并根據(jù)版面需要對文稿進行刪減、增補或添加插圖等，使之

更符合需要。第四部分是讓學(xué)生設(shè)計電子小報的版面，初步

確定版面的布局。第五部分是讓學(xué)生完成版面草圖的繪制。

通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能簡單了解電子小報的設(shè)計過程,

并體會生活中各種文

字作品的常見編排格式。

【教學(xué)目標(biāo)】知道常見的電子小報，了解電子小報的基本組

成。了解并經(jīng)歷簡單電子小報的設(shè)計過程。能夠圍繞主題確

定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍

繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進行修改。能

夠設(shè)計小報的版面，繪制版面草圖。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

【教學(xué)重點】圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及

正文的呈現(xiàn)方式。完成小報的版面布局設(shè)計。

【教學(xué)難點】了解電子小報的基本組成。

【教學(xué)課時】2課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:供學(xué)生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、

視頻或電子小報等；教材中的小報范例”電子小報袁隆平-張

曉明主編.doc”文檔；供學(xué)生研究文字編排格式的一些圖書

或報刊。機器裝備：已安裝Microsoft0fficeWord2003。

【教學(xué)過程】

第1課時規(guī)劃小報

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1.請學(xué)生利用1.利用計算1.加深學(xué)生

新課引入

計算機網(wǎng)絡(luò)搜機網(wǎng)絡(luò)搜對家

索自己家鄉(xiāng)的索家鄉(xiāng)名人。鄉(xiāng)名人的了

名人，了解他解，激

們的生平事發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

跡。2.以小組為的興趣，為確

2.組織學(xué)生分單位交流定作品主題

組交流家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)的名人。作鋪墊。

名人及其生平

事跡。適時提2.讓學(xué)生明

供介紹袁隆平3.明確單元確單元任務(wù)。

的電子小報作任務(wù)。

品引發(fā)學(xué)生的

思考及興趣。

3.小結(jié):我們

應(yīng)向這些名人

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

們的崇高精神

及優(yōu)秀品質(zhì)。

4.提出本單元

的任務(wù)：使用

文字處理軟件

介紹家鄉(xiāng)的名

人

1.展示介紹袁

隆平的電子小

報，向?qū)W生簡

單介紹電子小

報的組成。1.欣賞電子

2.組織學(xué)生討小報范例1.通過展示

論，要全面介并了解小報電子小報范

紹某一位家鄉(xiāng)的組成。例，激發(fā)學(xué)生

確定小報主名人，如袁隆2.討論可以創(chuàng)作電子小

題平，可以從哪從哪些方報的興趣。

些方面來介面來介紹家2.引導(dǎo)學(xué)生

紹。鄉(xiāng)名人。確定

3.指導(dǎo)學(xué)生選3.確定小報小報的主題。

擇某位家鄉(xiāng)名主題。

人，確定小報

的主題，并填

寫相關(guān)的學(xué)習(xí)

單

1.組織學(xué)生討根據(jù)各自選

幫助學(xué)生規(guī)

確定版面內(nèi)論，應(yīng)該如何擇的家鄉(xiāng)

劃小報的主

容圍繞主題確定名人及小報

要內(nèi)容。

小報版面的主主題，討

要內(nèi)容。論并確定從

2.巡視指導(dǎo)學(xué)哪些方面

生確定各自小來介紹名人，

報的版面內(nèi)并填寫

容。注意提示相關(guān)的學(xué)習(xí)

學(xué)生：確定作單。

品內(nèi)容時不必

面面俱到，選

擇幾個突顯主

題的內(nèi)容即

可。

第2課時小報版面設(shè)計

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

提出本課的任務(wù)：

引入新課收集與選擇素材，

繪制版面草圖。

1.指導(dǎo)學(xué)生收集1.通過網(wǎng)絡(luò)1.培養(yǎng)學(xué)生

收集與選

與小報主題、版面等途徑收集信息搜索的

擇素材

內(nèi)容相關(guān)的文字、與小報主能力。

圖片資料。題、版面內(nèi)2.培養(yǎng)學(xué)生

2.指導(dǎo)學(xué)生從收容相關(guān)的文辨別信息、選

集的文稿中遴選字、圖片資擇信息、加工

出合適的文稿，并料。信息的能力。

對選出的文稿進2.對收集的

行修改或配圖，使資料進行篩

之更符合表現(xiàn)主選并適當(dāng)加

題的需要。注意提工。

醒學(xué)生在選擇圖

文時應(yīng)注意圖文

的真實性和準(zhǔn)確

性，在加工文稿時

應(yīng)注意文稿的篇

幅是否符合版面

要求。

1.組織學(xué)生瀏覽1.瀏覽報引導(dǎo)學(xué)生通

一些報紙，交流報紙，了解并過瀏覽報紙、

紙的組成及報紙交流報紙中學(xué)習(xí)電子作

設(shè)計小報

中文字的編排格的報頭、專品范例，了解

版面

式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)欄標(biāo)題、稿各種文字編

注：報頭、專欄、件標(biāo)題、稿排格式，了解

稿件標(biāo)題、件正文、照簡單電子小

稿件正文、照片、片、裝飾圖報的基本組

裝飾圖。及其編排格成，最終完成

2.組織學(xué)生欣賞式。小報的版面

并學(xué)習(xí)電子小報設(shè)計。

作品范例，認識電2.學(xué)習(xí)電子

子小報中的報頭、小報范

專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)例，了解電

題、稿件正文、照子小報的基

片、裝飾圖等。本組成。

3.結(jié)合范例，簡

單介紹電子小報3,初步確定

的基本組成：報小報的版面

頭、專欄標(biāo)題、稿布局，繪制

件標(biāo)題、稿件正版面草圖,

文、照片、裝飾圖并填寫相關(guān)

等。學(xué)習(xí)單。

4.結(jié)合教材中的

版面設(shè)計圖范例,

指導(dǎo)學(xué)生繪制出

小報的版面草圖,

提醒學(xué)生在草圖

上標(biāo)明電子小報

的報頭、專欄標(biāo)

題、稿件標(biāo)題、稿

件正文、照片、裝

飾圖等各個組成

部分，并初步設(shè)計

各部分的編排格

式及在整個版面

上所占的大致篇

幅。

活動2制作電子小報

一、教材分析

設(shè)計好電子小報后，接下來就是參考版面設(shè)計圖制作小報。

小報制作完畢，還應(yīng)進一步修飾和美化作品。為此，本活動

設(shè)計了以下兩個部分的內(nèi)容：第一部分是制作小報。本部分

主要包括三個內(nèi)容：新建小報文檔，并設(shè)置版面大?。恢谱?/p>

報頭；插入、編排文稿及圖片等。即根據(jù)先前的設(shè)計制作小

報。第二部分是對初步制作好的小報進行美化，如添加花邊、

底紋、符號，使小報更加賞心悅目、重點突出。

本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：設(shè)置頁邊距P10,

修改標(biāo)尺單位P12,旋轉(zhuǎn)剪貼畫P13,組合藝術(shù)字、文本框和

剪貼畫P13,分欄P15,裁剪圖片P17,設(shè)置圖片透明色P18,

設(shè)置項目符號P18?19

通過本活動，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)各種利用Word編排文字的技

能，如分欄、設(shè)置項目符號，還要學(xué)習(xí)綜合運用各種操作技

能來實現(xiàn)自己的版面設(shè)計，完成作品的制作。有時，為達到

一些版面設(shè)計效果，學(xué)生還需要自行探究一些新的操作，進

一步探究Word軟件的使用方法。此外，學(xué)生還可以培養(yǎng)完

善、優(yōu)化作品的意識，并養(yǎng)成及時保存文檔的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】熟悉使用Word排版的各種設(shè)置及操作，如頁面

設(shè)置、對象的組合、分欄、圖片的裁切、項目符號設(shè)置。經(jīng)

歷使用文字處理軟件制作小報作品的過程，能依據(jù)先前的版

面設(shè)計恰當(dāng)運用制作工具及操作技能完成小報的制作。養(yǎng)成

隨時保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】依據(jù)作品的要求設(shè)置文檔的頁面。各種Word操

作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，

項目符號的設(shè)置。

【教學(xué)難點】各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的

組合，分欄，圖片的裁切，項目符號的設(shè)置。

【教學(xué)課時】2課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子

小報范例和其他電子小報。

【教學(xué)過程】

第1課時報頭的制作方法

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1.引入：這節(jié)

課我們將根據(jù)

上節(jié)課設(shè)計的

電子小報的版

面制作電子小

報。

通過設(shè)置頁

2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)

新建word文面讓學(xué)生

引入新課,置小報的版面

檔，設(shè)置頁了解頁面設(shè)

設(shè)置頁面大小，并提醒

面。置的重要

學(xué)生注意：

性。

(1)為保證后

期合成電子專

刊的順利完

成，全班同學(xué)

電子小報的頁

面設(shè)置應(yīng)統(tǒng)

o

（2）應(yīng)根據(jù)作

品的種類及要

求來設(shè)置頁

面，如名片、請

柬小報等的版

面大小均不

同。

1.以袁隆平電

子小報為例,

介紹報頭的一

般制作方法：

報名可采用藝

根據(jù)自己設(shè)讓學(xué)生了解

術(shù)字或大標(biāo)題

計的電子小電子小報

制作電子小的形式，注意

報版面制作報頭的一般

報報頭添加日期、期

電子小報報組成及制作

數(shù)、

頭。方法。

主編等文字以

及底紋、小插

圖等修飾。

2.巡視指導(dǎo)學(xué)

生制作電子小

報報頭。

1.以袁隆平電

子小報為例,

介紹電子小報

1.讓學(xué)生熟

的一般制作技根據(jù)自己設(shè)

悉使用

巧：剪貼畫、藝計的電子小

Word編排小

制作電子小術(shù)字、文本框、報版面制作

報的方

報版面分欄等在Word電子小報的

法。

內(nèi)容中的應(yīng)用。版面內(nèi)容，初

2.培養(yǎng)學(xué)生

2.巡視指導(dǎo)學(xué)步完成電子

及時保存

生制作電子小小報。

文件的意識。

報，根據(jù)學(xué)生

情況及時調(diào)整

教學(xué)內(nèi)容。

和學(xué)生一起梳

理電子小報的

幫助學(xué)生鞏

制作過程：

梳理本課學(xué)固所學(xué)知

（1）設(shè)置頁

課堂小結(jié)習(xí)的識，教授學(xué)生

面。

內(nèi)容。學(xué)習(xí)的

（2）制作電子

方法。

小報報頭。

（3）制作電子

小報版面內(nèi)容

第2課時制作電子小報

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

提出本課的任開門見山，留

務(wù)：美化上節(jié)課明確本課的給學(xué)生

引入新課

所制作的電子任務(wù)更多的操作

小報。時間。

1.以袁隆平電1.通過實踐

1.兩人一組，

子小報為例，介讓學(xué)生掌

瀏覽

紹美化電子小握Word中圖

大家制作的

報的一般制作片的設(shè)

電子小報，發(fā)

技巧，如圖片的置、項目符號

現(xiàn)版面中的

設(shè)置、項目符號的應(yīng)用

問題或可以

美化小報的應(yīng)用。等更多操作

優(yōu)化的地方，

2.指導(dǎo)學(xué)生兩技能。

交流討論優(yōu)

人一組，討論可2.鼓勵學(xué)生

化方案。

以怎樣美化大養(yǎng)成不斷

2.根據(jù)優(yōu)化

家的電子小報。完善、優(yōu)化作

方案美化電

3.巡視指導(dǎo)學(xué)品的習(xí)

子小報。

生美化自己的慣與意識。

電子小報，根據(jù)

學(xué)生的制作情

況及時補充新

知識。

活動3制作電子?？?/p>

教材分析

在前一活動中，每個學(xué)生已經(jīng)制作好了一份電子小報。在本

活動中，學(xué)生要從班級同學(xué)的作品中選出適合的電子小報,

并匯制成電子?？榉奖銓W(xué)生挑選適合的電子小報，在本

活動中安排了利用局域網(wǎng)共享資料的任務(wù)。本活動分為兩個

步驟：第一步是確定電子?？膬?nèi)容?？煞譃閮蓚€環(huán)節(jié)進行

操作。首先，將作品集中到共享文件夾：以小組為單位或以

班級為單位，組長或班長建立共享文件夾，其他成員將自己

制作的電子小報復(fù)制到組長或班長建立的共享文件夾內(nèi)，實

現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報的共享。然后，在共享文件夾內(nèi)選出

自己需要的電子小報若干篇（至少3篇）作為電子?？膬?nèi)

頁，并將這些文件復(fù)制到本地計算機上。第二步是制作電子

?？？煞譃槿齻€環(huán)節(jié)進行操作。新建文檔，將選出的各內(nèi)

頁插入到文檔中；為電子專刊制作封面和目錄；完善、美化

電子專刊。

本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：修改文件夾的共享

權(quán)限P23利用網(wǎng)上鄰居訪問工作組中的計算機P23?24插入

分頁符P27?28插入文件P28插入書簽P29建立指向書簽的

超鏈接P30插入頁眉和頁腳P31-32

通過本活動，學(xué)生可以體會到信息的共享性，信息共享后，

大家均擁有了信息，而信息并沒有因此而損失。教師要鼓勵

學(xué)生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習(xí)慣，同時提醒學(xué)生在使用

共享文件夾中的資料時，提高防范病毒意識。

【教學(xué)目標(biāo)】知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。會建立共享文件

夾，共享資料。會利用“網(wǎng)上鄰居”訪問聯(lián)網(wǎng)的計算機，分

享他人共享的資料。知道使用共享文件時要注意查毒，提高

病毒防范意識。掌握在Word文檔中插入分頁符、文件、書簽、

超鏈接、頁眉和頁腳等的方法。經(jīng)歷電子專刊的制作過程,

學(xué)會利用文字處理軟件將電子小報合并成電子?？?/p>

【教學(xué)重點】建立共享文件夾，并注意防范病毒。訪問聯(lián)網(wǎng)

計算機，復(fù)制共享文件。在Word文檔中插入文件、插入書簽

及建立指向書簽的超鏈接。

【教學(xué)難點】了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。訪問聯(lián)網(wǎng)計算機。

在Word文檔中插入書簽，并建立指向書簽的超鏈接。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】機器裝備：機房內(nèi)的計算機聯(lián)網(wǎng)。

【教學(xué)過程】

第1課時共享與團隊合作

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

引出新課任

務(wù)：上節(jié)課中

大家都已經(jīng)完

成了電子小報

明確本課的讓學(xué)生明確

引入新課的制作。為了

任務(wù)任務(wù)

讓班級同學(xué)分

享這些電子小

報，同學(xué)們可

以利用網(wǎng)絡(luò)來

共享資料。

1.請學(xué)生觀察

教室中將各臺

計算機連接起

來的網(wǎng)線等網(wǎng)

1.觀察聯(lián)網(wǎng)

絡(luò)設(shè)備，并簡

的計算機上

單介紹聯(lián)網(wǎng)和

的網(wǎng)線，并了

共享的概

解聯(lián)網(wǎng)和共

念。

享的簡單概讓學(xué)生學(xué)以

2.講解并演示

設(shè)置共享文念。致用熟練掌

設(shè)置共享文件

件夾2.學(xué)習(xí)設(shè)置握新知識和

夾的方法。

共享文件夾新技能。

3.讓學(xué)生嘗試

的方法。

將自己的某個

3.將自己的

文件夾設(shè)置為

某個文件夾

共享，并請組

設(shè)置為共享。

長或班長建立

一個共享文件

夾以存放大家

的電子小報。

上傳自己的1.讓學(xué)生分組1.了解自己1.讓學(xué)生切

小報并交流各自使用的計算身體會網(wǎng)絡(luò)

獲取同學(xué)共的計算機的名機名，并在小的優(yōu)勢和功

享的小稱，提示學(xué)生：組中能，以及共享

報若不知道自己交流各自的信息對于提

的計算機名，計算機名，再高工作效率

可以通過右擊填寫相關(guān)的的幫助。

“我的電腦”，學(xué)習(xí)單。2.讓學(xué)生加

單擊“屬性命2.學(xué)習(xí)訪問強病毒防范

令，打開“系統(tǒng)他人計的意識。

屬性”對話框算機、查看并3.讓學(xué)生加

查看計算機復(fù)制強團隊合作

名。共享信息的的意識。

2.講解并演示方法。

訪問他人計算3.將自己制

機的方法。提作的電子小

示學(xué)生：除了報復(fù)制到小

通過“網(wǎng)上鄰組或全班的

居”，還可以通共享文件夾

過“我的電腦”中。

來搜索他人的4.從共享文

計算機。件夾中復(fù)制

3.講解并演示需要的小報

查看、選擇并至自己的計

復(fù)制共享文件算機中，并填

的方法。提醒寫相關(guān)的學(xué)

學(xué)生注意以下習(xí)單。

兩點：5.交流網(wǎng)絡(luò)

(1)注意使用共享的利弊

“復(fù)制”命令而與意義。

不是“剪切”命

令，避免破壞

共享文件夾中

的原始文件。

(2)注意防范

計算機病毒。

4.讓學(xué)生訪問

組長或班長的

計算機，打開

共享文件夾，

復(fù)制自己的電

子小報到共享

文件夾中

5.讓學(xué)生從全

組或全班的共

享文件夾中挑

選其他同學(xué)制

作的電子小

報，并復(fù)制到

自己的計算機

中。

6.引導(dǎo)學(xué)生比

較使用網(wǎng)絡(luò)共

享的方法獲取

他人資料的利

與弊體會網(wǎng)絡(luò)

共享的意義。

1.先講解并演1.將選出的

通過實踐讓

示在新建的文各內(nèi)頁插入

學(xué)生掌握

檔中插入內(nèi)頁到新建文檔

Word中文件

的方法，再巡中。

的插入、分頁

視指導(dǎo)學(xué)生的2.制作封面

制作電子專符的使用、書

制作。和目錄，并填

刊簽的插入、超

2.先講解并演寫學(xué)習(xí)單

級鏈接的建

示制作封面和3.美化、完善

立、頁眉頁腳

目錄、插入書電子?？?，并

的設(shè)置等方

簽及建立指向填寫相應(yīng)的

法。

書簽的超鏈接學(xué)習(xí)單。

的方法，再巡

視指導(dǎo)學(xué)

生的制作。

3.先講解并演

示插入頁面和

頁腳的方法，

再巡視指導(dǎo)學(xué)

生的制作。

第2課時動手實踐

教學(xué)階設(shè)計意

教師活動學(xué)生活動

段識

課前準(zhǔn)準(zhǔn)備3張精美的電子小報作品。

備圖片，邊框素材。

課件出示幾件設(shè)計精美的電子

小報。這幾篇圖文并茂的電子創(chuàng)設(shè)情

小報其實就是利用我們熟悉的境，激發(fā)

引入文本加工軟件WORD制作出來學(xué)生觀看學(xué)生的

的。同學(xué)們想不想嘗試自己動學(xué)習(xí)熱

手也來制作一份精美的小報？情。

有沒有信心做好？

展示精美的電子小報，請大家

觀察這些小報有什么特點:學(xué)生在思

引導(dǎo)學(xué)生首先分析考和老師

1、小報的組成元素：圖片、大的指導(dǎo)下,

的標(biāo)題，細節(jié)介紹。認識小報

2、每個元素的特點：圖片要在的基本結(jié)任務(wù)需

感染力，標(biāo)題要醒目，突出主構(gòu)和特點。求分析，

題，細節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。分解任

3、整體的特點：美觀、藝術(shù)性跟隨老師務(wù)。完成

強。的操作。圖必要的

明確任

在分析的過程中，可穿插情感片的插入、知識準(zhǔn)

務(wù)及技

的教育。再讓學(xué)生分析在word藝術(shù)字的備。

術(shù)要點

中制作這樣的作品需要什么樣使用、文本

的技術(shù)？需要的技巧：圖片的框的使用、

插入、藝術(shù)字的使用，文本框的自選圖形

使用，自選圖形學(xué)生沒回答完的使用。

整的老師補充。

老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各

種對象的插入方法。在技能演

示過程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生

了解各種

的演示。

對象的插

1、插入圖片，注意利用版式（文

入方法。

字環(huán)繞）

通過老師

2、插入藝術(shù)字。

技能學(xué)或者同學(xué)

3、插入文本框，添加上詳細的

習(xí)的演示初

文字介紹。

步了解各

大家看到上面的每一種對象都

種對象的

有一個版式設(shè)置。

插入修改

提示學(xué)生如果沒看清楚的，可

以從一下方式得到幫助：同學(xué)°

討論、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨

詢等。

分組活動一：首先瀏覽討論是

老師介紹完成任務(wù)的要點：老師提供為了集

每組同學(xué)先瀏覽相關(guān)資料，討的資料尋眾人之

設(shè)計小

論用哪些圖片、有什么文字作找合適的所長，尋

報內(nèi)容

主題，圖片。討論找最好

討論的結(jié)果，可以發(fā)表在討論需要用什的方案，

區(qū)中。么文字。可討論也

以討論去是交流，

記錄小組教論是

的討論結(jié)訓(xùn)練思

果。維的好

方法。

分組活動二：根據(jù)討論的結(jié)果，

學(xué)生動

每位同學(xué)都制作一份作品，制根據(jù)討論

手實踐，

作完成的同學(xué)可以指導(dǎo)未完成的結(jié)果，每

制作小在實踐

的同學(xué)。位同學(xué)都

報中練習(xí)、

個別指導(dǎo)學(xué)生的制作，對技術(shù)制作一份

鞏固、擴

上的問題鼓勵學(xué)生主動按老師小報。

充知識。

說的方式去求助。

小組選出

展示評價標(biāo)準(zhǔn)，讓各小組參照

最好的一

這個標(biāo)準(zhǔn)去選出最佳作品。

份作品作

小組也可以根據(jù)這個評價標(biāo)在評價

為小組的

準(zhǔn)，修改自己的作品。中，對小

作品評作品，進行

把本組最佳作品上傳到作品區(qū)報的認

價進一步的

中。識更深

修改再上

各組參照電子小報的特點，自一步。

傳。

評本組作品。

投票選出

最佳作品，

進行點評

第二單元我眼中的大好河山

——圖片的采集與加工

【單元背景】

在現(xiàn)實生活中，人們除了可以使用文字素材來表達信息外，

還可以使用圖片等形式來更直觀、更生動地表達信息。會使

用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉瘓D片或照片，會簡單整理、修改或調(diào)整圖

片，會根據(jù)表達的需要集成圖片等素材創(chuàng)作簡單的多媒體作

品，這些都是人們所必須具備的信息素養(yǎng)。

鑒于生活中人們常會遇到旅游照片整理或加工的需求，本單

元設(shè)計了“我眼中的大好河山”主題活動。在本單元的開頭，

教材假想中學(xué)計劃開展一次攝影展，引入單元任務(wù)，讓學(xué)生

從生活中取材，設(shè)計并制作一本電子相冊。通過將照片合理

地編排和加工，設(shè)計成有聲有色的電子相冊這一活動，不僅

能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生加工信息、組織信息、表

達信息的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及作品設(shè)計能力。

通過活動，學(xué)生還可欣賞、體會祖國各地的名勝古跡、美麗

景色。學(xué)生制作作品、展示作品的過程，也是一次欣賞、贊

嘆祖國大好河山的過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的

愛國主義精神。

在本單元活動中，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用不同途徑獲取和管理照片,

學(xué)習(xí)使用圖片處理工具加工照片，學(xué)習(xí)利用相關(guān)工具集成文

字、圖片等多媒體素材制作主題突出、美觀生動的電子相冊。

【教學(xué)目標(biāo)】能通過不同的途徑收集、獲取照片。能利用合

適的軟件分類整理照片，并添加簡單的輔助文字信息。能夠

使用合適的軟件簡單加工照片，解決一些問題，如旋轉(zhuǎn)或裁

剪照片、調(diào)整亮度等。能夠選擇合適的軟件并根據(jù)實際需求

設(shè)計、制作電子相冊。進一步提高資料分類組織與編排的能

力，提高審美能力及作品設(shè)計能力。通過欣賞祖國大好河山，

激發(fā)愛國主義精神。

活動1獲取照片

一、教材分析

本活動是本單元制作電子相冊的第一個重要環(huán)節(jié)，即在著手

制作電子相冊前，準(zhǔn)備并整理好相關(guān)的照片資料，并從中選

擇相冊可能要用到的照片素材。本活動的主要目的是讓學(xué)生

學(xué)會利用計算機采集圖片素材，學(xué)會整理圖片，并養(yǎng)成管理

好自己的圖片素材庫的好習(xí)慣。

本活動主要包括兩部分的內(nèi)容：第一部分是通過獲取數(shù)碼相

機照片。讓學(xué)生收集自己或家人平時出游時利用數(shù)碼相機拍

攝的風(fēng)景照片，并引導(dǎo)學(xué)生利用一些簡單的圖片瀏覽工具將

數(shù)碼相機中的照片導(dǎo)入計算機。第二部分是通過掃描紙質(zhì)材

料的途徑獲取照片。讓學(xué)生尋找沖印好的照片或紙質(zhì)的風(fēng)景

圖片，通過掃描照片這一實際操作來熟悉掃描儀的一般使用

方法，并獲取相關(guān)照片以充實素材庫。

本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：用ACDSee軟件獲

取數(shù)碼相機中的照片文件P39掃描紙質(zhì)照片P41瀏覽照片

P45批量移動文件P46批量重命名照片P47為照片文件添加

標(biāo)題P48

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會使用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機中的照片。

學(xué)會使用掃描儀獲取紙質(zhì)照片。能使用合適的軟件分類整理

照片并為照片添加輔助信息。

【教學(xué)重點】獲取照片的常見途徑及具體操作方法。使用圖

片瀏覽工具管理照片。

【教學(xué)難點】利用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機中的照片，并

建立、管理照片素材庫。

【教學(xué)課時】2課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幾款操作簡單便捷、流行的圖片瀏覽工具。掃

描儀，數(shù)碼相機及連接線或讀卡器及存儲卡，一些紙質(zhì)照片。

請學(xué)生課前收集自己或家人出游時拍攝的風(fēng)景優(yōu)美的數(shù)碼

照片和紙質(zhì)照片。

【教學(xué)過程】

第1課時熟悉軟件整理素材庫

教學(xué)階設(shè)計意

教師活動學(xué)生活動

段識

1.通過

課程導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元首頁的活

入，激發(fā)

動介紹，提示學(xué)生展現(xiàn)祖國大1.閱讀，交

學(xué)生的

明確任好河山的比較直觀的方法是圖流。

興趣。

務(wù)文并茂的展示，圖文要能夠引2.了解單

2.讓學(xué)

起他人的興趣。元任務(wù)。

生明確

2.明確任務(wù)。

單元任

務(wù)。

初步確1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己外出旅游1.回憶自通過交

定電子中非常難忘、景色秀美的地方。己去過的流，幫助

相冊主2.讓學(xué)生思考并挑選一個最想旅游景點。學(xué)生初

題展示的相冊主題，交流各自的2.確定自步確定

主題并說出挑選的理由。提醒己最想展電子相

學(xué)生挑選的主題盡量不要重示的一個冊的主

復(fù)。地方，并說題,為后

出理由。續(xù)的任

務(wù)完成

做準(zhǔn)備。

1.展示準(zhǔn)備好的設(shè)備和工具，1.小組討

為學(xué)生

如數(shù)碼相機、掃描儀、圖片瀏覽論解決辦

設(shè)計動

工具，提出任務(wù)：分別利用相關(guān)法，各組代

手的實

設(shè)備和工具將數(shù)碼照片和紙質(zhì)表上臺演

踐環(huán)節(jié)，

照片導(dǎo)入計算機。然后，要求學(xué)示，幫助老

讓學(xué)生

生討論解決辦法，各組派代表師完成獲

熟悉數(shù)

上臺演不。取照片的

碼相機、

準(zhǔn)備素2.和學(xué)生一同完成一些獲取照任務(wù)。

圖片瀏

材庫片的任務(wù)，并在活動過程中點2.獲取一

覽工具、

評，歸納獲取照片的兩種常見些照片放

掃描儀

途徑。入個人的

等的使

3.讓學(xué)生思考課后自己仍需要圖片素材

用，建立

獲取哪些照片來補充自己的素庫，并考慮

個人圖

材庫，安排同學(xué)課后用兩種方課后如何

片素材

法獲取照片，并將照片放入個補充素材

庫。

人素材庫中庫。

1.讓學(xué)

生進一

1.了解文

步熟悉

件分類的

圖片瀏

方法，了解

覽軟件

利用圖片

的使用。

1.提出對文件進行分類的一些瀏覽軟件

2.引導(dǎo)

分類整常見方法，并簡單介紹圖片瀏的使用方

學(xué)生對

理覽軟件及其使用方法。法。

素材庫

素材庫2.請學(xué)生對自己素材庫中的照2.利用圖

做進一

片進行分類。片瀏覽軟

步的分

件完成自

類整理

己素材庫

（優(yōu)化）,

中照片的

為后續(xù)

分類。

工作做

準(zhǔn)備

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓他人能1.了解說1.讓學(xué)