2025年春八年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文 19《登勃朗峰》說(shuō)課稿

19登勃朗峰說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《登勃朗峰》屬于部編版八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，該單元所選課文都是游記，人文主題是自然風(fēng)光，人與自然相遇所悟。通過(guò)記述游覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。本篇課文主要寫(xiě)馬克·吐溫攀登勃朗峰途中所遇到的奇美山景和奇人奇事，是一篇寫(xiě)景敘事相結(jié)合的文章，作者運(yùn)用優(yōu)美幽默的語(yǔ)言，多種修辭手法，詳略得當(dāng)，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，也體現(xiàn)出作者積極向上的生活態(tài)度。構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。二、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)學(xué)生對(duì)游記這一文體的基本知識(shí)有所了解，并且通過(guò)前面兩篇教讀課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)游記的認(rèn)識(shí)更深一步，應(yīng)能自主學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)勃朗峰，但是通過(guò)作者的介紹，以及欣賞勃朗峰壯美的圖片，學(xué)生在感官上都受到了強(qiáng)烈的沖擊，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生有一定的思維能力，重在點(diǎn)撥，體會(huì)作者的人生態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程目標(biāo)中要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)形式和情感表達(dá)兩個(gè)方面的內(nèi)容。在游記類作品中，言語(yǔ)形式集中表現(xiàn)為對(duì)游蹤和勝景的描繪，情感表達(dá)則集中表現(xiàn)為游記中的情思。因此我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：文化自信：體會(huì)學(xué)習(xí)作者的態(tài)度和精神，善于觀察事物，激發(fā)探求未知世界的興趣。語(yǔ)言運(yùn)用：整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美，人物的奇特。品味作者所運(yùn)用的多種修辭方法和優(yōu)美又幽默的語(yǔ)言。思維能力：體會(huì)這篇游記寫(xiě)景敘事相結(jié)合的寫(xiě)法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致，品味“馬克·吐溫式的幽默”。審美創(chuàng)造：感受文章獨(dú)特的寫(xiě)作視角，理解作者的情懷，領(lǐng)會(huì)作者的生活態(tài)度。四、說(shuō)教學(xué)方法1.朗讀法。2.品味點(diǎn)撥法。3.合作探究法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入要問(wèn)西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈；要問(wèn)阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我們將穿越到一個(gè)世紀(jì)以前，跟隨美國(guó)著名作家馬克·吐溫去登游勃朗峰，這必定會(huì)是一次輕松愉快的旅行。（二）作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫(1835－1910)，美國(guó)幽默大師、小說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表之一。作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬(wàn)英鎊》(短篇)等。此外，馬克·吐溫還有自己的四大名著：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》等。（三）文本鏈接勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語(yǔ)意為“銀白色山峰”，位于法國(guó)和意大利邊境。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國(guó)的沙漠尼山谷到意大利的庫(kù)馬約爾，長(zhǎng)11.6公里，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。（四）整體感知1.速讀課文，整體感知課文內(nèi)容。填表格方式所見(jiàn)所遇感慨上山徒步登山(1－6)勃朗峰美麗景色驚嘆美好聯(lián)想下山雇車旅行(7－11)幽默風(fēng)趣的“車夫之王”幸運(yùn)輕松愉快2.找一找地名，看一看作者的行蹤怎樣，體會(huì)本文行文順序。明確：馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館?？梢?jiàn)，本文以作者的行蹤到展現(xiàn)作者旅行的所見(jiàn)所遇。（五）課文精讀1.作者登山時(shí)是徒步進(jìn)行，為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢？見(jiàn)課文第1段，采用了對(duì)比的寫(xiě)法。因?yàn)槁范际巧狡?，陡峭難行；天氣又灼熱難當(dāng)，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)下，乘車騎騾反而極不方便，所以顯得“可憐可憫”。2.作者怎樣描繪勃朗峰的？（1）遠(yuǎn)望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍(lán)天，巍峨壯觀；（2）登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。（3）逗留高地：仰面遙望美景獨(dú)特，滿目華彩，變幻無(wú)窮，如同肥皂泡(仙境)。3.作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么？抒發(fā)了怎樣的感慨？作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無(wú)窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是變幻無(wú)窮的，且轉(zhuǎn)瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見(jiàn)到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達(dá)了對(duì)大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時(shí)美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈(zèng)。4.下山作者寫(xiě)的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？作者下山寫(xiě)雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風(fēng)趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫(xiě)美景，令人陶醉留戀；寫(xiě)人，風(fēng)趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個(gè)完美的身心之旅。5.細(xì)讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（1）“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫(xiě)出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。（2）“我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！泵鑼?xiě)峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢(mèng)似幻。（3）“自然界中最美麗最精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的肥皂泡?！卑蜒矍安史宓拿谰啊@個(gè)大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無(wú)比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨(dú)特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢(mèng)似幻，可望不可久留。（4）“他說(shuō)的是法語(yǔ)，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”生動(dòng)描寫(xiě)出車夫之王說(shuō)話的特點(diǎn)。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，氣氛輕松愉快。（六）文章主旨本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影，敘述了奇人奇事、驚險(xiǎn)旅程、怪異車夫，表現(xiàn)了旅途的無(wú)限趣味，表達(dá)了對(duì)世事人生的無(wú)限感慨，抒發(fā)了對(duì)奇山異景的贊美之情。（七）寫(xiě)作特點(diǎn)1.全文以作者的行蹤和觀察點(diǎn)的移動(dòng)為線索，描述了作者游勃朗峰的所見(jiàn)和所遇之事。2.作者筆法多變。寫(xiě)上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無(wú)限感慨；寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。3.文中語(yǔ)言優(yōu)美又不乏幽默風(fēng)趣。馬克·吐溫是語(yǔ)言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現(xiàn)了他語(yǔ)言精美又不失幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。如“有些頂端尖峭……只能在分野處才得以偶見(jiàn)幾堆”一組句子，就運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出勃朗峰周圍山峰多樣的形狀；而所選的喻體都來(lái)自生活，以小喻大，不失幽默，能使讀者閱讀后產(chǎn)生輕松愉悅之感。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔直觀為主，提取課文中的關(guān)鍵詞。緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。直觀的呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，啟迪學(xué)生思維，幫助學(xué)生理清課文思路，了解文章的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。eq\a\vs4