《第三單元 玩中學(xué)：11 玩磁鐵》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版2024版科學(xué)一年級上冊

《第三單元玩中學(xué)：11玩磁鐵》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版2024版科學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第三單元玩中學(xué)：11玩磁鐵》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版2024版科學(xué)一年級上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為青島版2024版科學(xué)一年級上冊第三單元“玩中學(xué)”中的第11課《玩磁鐵》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵的特性，了解磁鐵的磁極，并通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)磁鐵的相互吸引和排斥現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握磁鐵的基本知識和操作方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提升觀察能力和動手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，理解磁鐵的基本性質(zhì)，發(fā)展初步的科學(xué)思維。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的求知欲和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-磁鐵的基本性質(zhì)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和體驗(yàn)磁鐵的兩極性，即磁鐵總是有一端吸引鐵磁性物質(zhì)，另一端排斥。

-磁鐵的相互作用：強(qiáng)調(diào)磁鐵之間的相互吸引和排斥現(xiàn)象，以及磁鐵對鐵磁性物體的吸引作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-磁極的識別：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確識別磁鐵的N極和S極，以及理解磁極間相互作用的規(guī)律。

-磁場的概念：難點(diǎn)在于使學(xué)生理解磁場是磁鐵周圍存在的看不見的力場，并能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感知磁場的存在。

-實(shí)驗(yàn)操作中的誤差控制：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)時，如何減少因操作不當(dāng)引起的誤差，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在觀察磁鐵是否吸引鐵釘時，如何確保鐵釘?shù)谋砻娓蓛魺o銹，以及如何保持磁鐵與鐵釘接觸的角度一致。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：磁鐵、鐵釘、塑料吸管、軟木塞、細(xì)線、小磁針、磁鐵模型、磁鐵玩具

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)專用黑板、多媒體投影儀

-信息化資源：科學(xué)教育軟件、互動白板應(yīng)用、在線實(shí)驗(yàn)視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、角色扮演、多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過磁鐵？它有什么特別的地方？”

展示一些生活中常見的磁性物品，如冰箱貼、磁鐵玩具等，讓學(xué)生初步感受磁鐵的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹磁鐵的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.磁鐵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解磁鐵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹磁鐵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.磁鐵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解磁鐵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的磁鐵應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如磁懸浮列車、磁共振成像等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解磁鐵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用磁鐵解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與磁鐵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“磁鐵在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對磁鐵的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用磁鐵。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的磁鐵應(yīng)用，并記錄下來，思考磁鐵在日常生活中的重要性。

要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和思考，以促進(jìn)學(xué)生對磁鐵知識的深入理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個積極、互動的課堂氛圍。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別磁鐵的N極和S極，并理解磁鐵的兩極性。

-學(xué)生了解到磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)，如鐵釘、鋼筆等。

-學(xué)生能夠描述磁鐵的磁極間相互吸引和排斥的現(xiàn)象。

-學(xué)生理解了磁場的概念，知道磁場是磁鐵周圍存在的看不見的力場。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會了如何使用磁鐵進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如吸引鐵釘、觀察磁鐵的極性等。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、分享觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-學(xué)生通過觀察和思考，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)探索的求知欲。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)探究。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了尊重他人、合作共贏的精神，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解磁懸浮列車的工作原理，認(rèn)識磁共振成像技術(shù)的應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠通過觀察和思考，提出關(guān)于磁鐵應(yīng)用的創(chuàng)新性想法，如設(shè)計(jì)一個利用磁鐵原理的小發(fā)明。

5.綜合評價：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生對磁鐵知識的掌握程度較好，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并能夠與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面表現(xiàn)出積極向上，對科學(xué)探究充滿好奇心和探索精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①磁鐵的基本概念

-磁鐵的定義

-磁鐵的組成部分

-磁鐵的磁極

②磁鐵的特性

-磁鐵的兩極性

-磁鐵的磁極間相互作用

-磁鐵對鐵磁性物質(zhì)的吸引

③磁場的概念與特性

-磁場的定義

-磁場的存在形式

-磁場的方向與強(qiáng)度

④磁