第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一單元“一戰(zhàn)后世界格局”緊密相連，為學(xué)生進(jìn)一步了解戰(zhàn)后國際關(guān)系格局奠定了基礎(chǔ)。教材從戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)爭結(jié)果和戰(zhàn)后國際秩序的形成等方面展開，旨在讓學(xué)生把握第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果，學(xué)生能夠形成對(duì)戰(zhàn)爭與和平、正義與邪惡的深刻認(rèn)識(shí)，提高分析歷史事件的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后國際秩序的形成對(duì)世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任意識(shí)。此外，通過探究歷史人物和事件，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)一戰(zhàn)后的世界格局有一定了解，能夠識(shí)別一些重要的歷史事件和人物。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了凡爾賽-華盛頓體系、國際聯(lián)盟等概念，對(duì)國際關(guān)系的復(fù)雜性有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭歷史通常具有較高興趣，尤其是對(duì)重大歷史事件和影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和思考來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和討論來深入理解歷史事件，同時(shí)也適應(yīng)通過圖表和地圖來直觀地把握歷史進(jìn)程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)這樣復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生可能會(huì)在理解戰(zhàn)爭原因、過程和結(jié)果之間的因果關(guān)系上遇到困難。此外，戰(zhàn)后國際秩序的形成涉及多個(gè)國家和地區(qū)，學(xué)生可能難以把握各個(gè)力量對(duì)比和互動(dòng)的復(fù)雜性。此外，對(duì)于一些歷史概念和術(shù)語的理解，如“冷戰(zhàn)”、“雅爾塔體系”等，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭照片、戰(zhàn)爭進(jìn)程時(shí)間軸、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和討論成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭片段，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對(duì)世界的影響，提出問題：“戰(zhàn)爭是如何改變世界的？”

2.回顧舊知：簡要回顧一戰(zhàn)后的世界格局，引導(dǎo)學(xué)生回顧凡爾賽-華盛頓體系、國際聯(lián)盟等概念。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹第二次世界大戰(zhàn)的背景：戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、主要參戰(zhàn)國和戰(zhàn)爭進(jìn)程。

（2）講解戰(zhàn)爭結(jié)果：戰(zhàn)爭勝利國和戰(zhàn)敗國的劃分、領(lǐng)土變更、戰(zhàn)爭賠償?shù)取?/p>

（3）分析戰(zhàn)后國際秩序的形成：雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局等。

2.舉例說明：

（1）以德國為例，分析戰(zhàn)爭對(duì)德國國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

（2）以美國為例，分析戰(zhàn)爭對(duì)美國國際地位和全球戰(zhàn)略的影響。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論二戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，分享各自的觀點(diǎn)。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬二戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）繪制戰(zhàn)爭進(jìn)程時(shí)間軸，梳理戰(zhàn)爭發(fā)展脈絡(luò)。

2.教師指導(dǎo)：

（1）針對(duì)學(xué)生完成練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程、結(jié)果和戰(zhàn)后國際秩序的形成。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)全球視野。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集二戰(zhàn)時(shí)期的圖片和視頻資料，制作一份關(guān)于戰(zhàn)爭影響的PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果，掌握戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響，以及對(duì)戰(zhàn)后國際秩序形成的理解。學(xué)生能夠識(shí)別重要的歷史事件和人物，如雅爾塔會(huì)議、杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等，并能將這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析戰(zhàn)爭原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程和戰(zhàn)爭結(jié)果，提高了分析歷史事件的能力。他們能夠理解歷史事件之間的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.國際視野拓展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)國際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠從全球的角度理解戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括冷戰(zhàn)格局、多邊主義和全球治理等概念。

4.文化理解能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，對(duì)世界多元文化有了更深的理解，能夠尊重不同文化的差異，并認(rèn)識(shí)到文化在歷史進(jìn)程中的作用。

5.道德修養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的殘酷性和戰(zhàn)爭的破壞性后，對(duì)和平的珍貴有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)和平的道德責(zé)任感。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：通過課堂討論、角色扮演和制作PPT等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及與他人共同解決問題，提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.研究探索能力：學(xué)生通過搜集資料、整理信息，對(duì)二戰(zhàn)歷史進(jìn)行了深入研究，培養(yǎng)了他們的研究探索精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放戰(zhàn)爭片段和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于戰(zhàn)爭的歷史背景和影響表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣點(diǎn)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了戰(zhàn)爭的原因、進(jìn)程和結(jié)果，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于戰(zhàn)爭的殘酷性和復(fù)雜性有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)后國際關(guān)系的復(fù)雜性也有了一定的了解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些歷史概念的理解還不夠深入，比如“冷戰(zhàn)”和“雅爾塔體系”。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這些概念的解釋和案例分析。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出很高的積極性，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的看法。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了教材中的練習(xí)題，并進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題的過程中，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較扎實(shí)，但是對(duì)于一些較難的問題，他們的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深入講解和練習(xí)的多樣性。

課堂總結(jié)部分，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的影響。學(xué)生們對(duì)于這一部分的理解比較到位，能夠認(rèn)識(shí)到和平的珍貴和戰(zhàn)爭的殘酷。

1.在講解歷史概念時(shí)，要更加注重深入淺出，通過具體的案例