2 走月亮 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

2走月亮說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2走月亮說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《走月亮》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描繪月下行走的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)想象力與審美情趣。設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、體會(huì)情感，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略大自然的神奇魅力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀《走月亮》，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)自然美的欣賞能力；在品詞析句中，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景物有初步的感知和欣賞能力，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力尚在發(fā)展中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)月亮的傳說(shuō)和民間故事有一定了解，但具體到課文《走月亮》中的描繪，學(xué)生可能缺乏細(xì)致的觀察和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，尤其是在描繪景物和表達(dá)情感方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力需要進(jìn)一步激發(fā)，以更好地體會(huì)課文中的意境。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂討論和互動(dòng)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，若不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解停留在表面，難以深入體會(huì)作者的情感和創(chuàng)作意圖。

因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示月亮的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的想象和興趣。

2.實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在小組中分享對(duì)課文《走月亮》的理解和感受，培養(yǎng)合作探究能力。

3.運(yùn)用朗讀法，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美和情感表達(dá)，提升語(yǔ)言感受力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索有關(guān)月亮的詩(shī)詞、故事，拓寬視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《月亮的變化》等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“月亮的形態(tài)和變化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“月亮有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解月亮的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解月亮的形態(tài)和變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《月亮姑娘做衣裳》引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解月亮的陰晴圓缺原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)月亮變化的觀察和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)月亮變化的知識(shí)應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月亮陰晴圓缺的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握月亮變化的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解月亮陰晴圓缺的原理，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“觀察月亮變化”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄月亮的每天變化。

提供拓展資源：提供《月亮的秘密》等書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察月亮變化的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的書(shū)籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的觀察和思考進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月亮陰晴圓缺的知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.月亮的傳說(shuō)與故事：收集整理與月亮相關(guān)的民間傳說(shuō)和故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等，這些故事不僅豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的好奇心。

2.天文知識(shí)普及：介紹月亮的起源、月相變化、月球探索等天文知識(shí)，讓學(xué)生了解月亮在科學(xué)領(lǐng)域的地位和作用。

3.藝術(shù)作品欣賞：搜集古今中外以月亮為主題的藝術(shù)作品，包括詩(shī)歌、繪畫、音樂(lè)等，通過(guò)欣賞這些作品，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

4.詩(shī)歌與散文精選：挑選一些描寫月亮的詩(shī)歌和散文，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，讓學(xué)生感受月亮在文學(xué)中的獨(dú)特魅力。

二、拓展建議

1.民間傳說(shuō)研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理月亮相關(guān)的民間傳說(shuō)，分析其文化內(nèi)涵和流傳背景，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.天文知識(shí)探索：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)天文資料，了解月球的基本知識(shí)，如月相、月球表面特征等，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。

3.藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生以月亮為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、詩(shī)歌、音樂(lè)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.詩(shī)歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典詩(shī)歌的同時(shí)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

5.月球探索模擬：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模型制作，模擬月球探索的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)宇航員的日常工作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

6.月亮攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝月亮的照片，通過(guò)攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和攝影技巧。

7.月亮主題班會(huì)：以月亮為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)月亮的了解和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8.月亮文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究月亮在不同文化中的象征意義，如中國(guó)古代的月亮崇拜、西方的月神崇拜等，拓展學(xué)生的文化視野。

9.月亮故事會(huì)：組織學(xué)生講述月亮相關(guān)的故事，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

10.月亮科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜一蚶蠋熯M(jìn)行月亮科普講座，讓學(xué)生了解月亮的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法和小組討論法，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谇榫敖虒W(xué)中，通過(guò)觀看月亮變化的視頻，對(duì)月相有了直觀的認(rèn)識(shí)，參與度很高。在小組討論中，他們能夠積極分享自己的觀察和感受，這種合作學(xué)習(xí)的方式也促進(jìn)了他們之間的交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)月亮的知識(shí)了解不夠，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，比如用生活中的現(xiàn)象來(lái)解釋月相變化，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)一些概念比較模糊，比如“朔望月”、“上弦月”等，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)概念的解釋可能還不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

在教學(xué)管理上，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極思考，勇于提問(wèn)，對(duì)月亮的奧秘有了更深的了解。在技能方面，他們的觀察能力和表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)自然之美有了更深的感悟，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解答。此外，我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管