第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理

第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》說課稿--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理一、課程基本信息

1.課程名稱：第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理

3.授課時(shí)間：2023年11月X日（星期X）第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史解釋能力：學(xué)生能夠理解貨幣使用的演變過程，分析世界貨幣體系的形成及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

2.歷史論證能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)貨幣體系的歷史變遷進(jìn)行邏輯推理和論證。

3.歷史價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到貨幣體系對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念和全球化視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的基本概念和職能，對(duì)紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展有一定的了解。此外，對(duì)于國(guó)際貨幣體系的基礎(chǔ)知識(shí)，如布雷頓森林體系和國(guó)際貨幣基金組織等，也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是在探討經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問題時(shí)。他們的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠通過分析歷史現(xiàn)象來理解現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來深化理解，同時(shí)也愿意通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)貨幣體系的復(fù)雜性和國(guó)際關(guān)系的歷史背景感到困惑。此外，由于貨幣體系涉及到的經(jīng)濟(jì)概念較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)際貨幣體系的演變?nèi)狈φw性的認(rèn)識(shí)，難以把握其歷史發(fā)展的脈絡(luò)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過直觀的教學(xué)方法和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立起對(duì)貨幣體系歷史的全面理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“貨幣演變時(shí)間軸”制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過制作時(shí)間軸來梳理貨幣發(fā)展脈絡(luò)；組織“世界貨幣體系辯論賽”，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬國(guó)際貨幣體系形成過程中的決策過程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示貨幣發(fā)展歷程和國(guó)際貨幣體系的相關(guān)圖片、圖表，增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)際貨幣基金組織網(wǎng)站，提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和案例分析，拓展學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)貨幣的使用與世界貨幣體系形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂秘泿艜r(shí)是否想過貨幣是如何產(chǎn)生的？它對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？?/p>

展示一些日常生活中的貨幣使用場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受貨幣的魅力或作用。

簡(jiǎn)短介紹貨幣的基本概念和重要性，指出貨幣作為經(jīng)濟(jì)交換媒介在歷史發(fā)展中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、貨幣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解貨幣的定義，包括其作為一般等價(jià)物的本質(zhì)特征。

詳細(xì)介紹貨幣的組成部分，如金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解貨幣形式的演變。

三、貨幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的貨幣體系案例進(jìn)行分析，如布雷頓森林體系、歐元區(qū)的形成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解貨幣體系的歷史演變和其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及貨幣體系變遷背后的經(jīng)濟(jì)邏輯。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“貨幣的未來”這一主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論貨幣可能面臨的挑戰(zhàn)，如電子貨幣的普及、貨幣政策的影響等，以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)貨幣體系形成過程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括貨幣的未來趨勢(shì)、面臨的挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣體系形成過程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)貨幣體系形成過程在歷史發(fā)展中的重要性，以及其對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)生活的深遠(yuǎn)影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與貨幣相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行深入研究和分析，提交一份報(bào)告或小論文。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課外探索，提升綜合能力。

過程：

推薦一些與貨幣體系相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片或在線資源，供學(xué)生課外閱讀或觀看。

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的經(jīng)濟(jì)教育活動(dòng)，如模擬金融市場(chǎng)、貨幣知識(shí)競(jìng)賽等。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》：這本書詳細(xì)描述了歷史上幾次重要的貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)，如19世紀(jì)的金本位制危機(jī)，以及20世紀(jì)布雷頓森林體系的建立和崩潰。

-《貨幣的未來》：探討電子貨幣、加密貨幣等新興貨幣形式對(duì)傳統(tǒng)貨幣體系的影響，以及對(duì)未來貨幣發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。

-《國(guó)際貨幣基金組織》：介紹國(guó)際貨幣基金組織的成立背景、組織結(jié)構(gòu)、主要職能和在全球經(jīng)濟(jì)中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》中的相關(guān)章節(jié)，了解歷史上貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，以及各國(guó)貨幣政策的演變。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過《貨幣的未來》一書，了解電子貨幣和加密貨幣的發(fā)展，思考這些新興貨幣形式對(duì)傳統(tǒng)金融體系可能帶來的變革。

-學(xué)生可以研究《國(guó)際貨幣基金組織》的官方網(wǎng)站，了解IMF的運(yùn)作機(jī)制、最新報(bào)告和研究，以及其在國(guó)際金融穩(wěn)定中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬金融市場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如中央銀行行長(zhǎng)、國(guó)際投資者等，模擬貨幣政策的制定和實(shí)施。

-設(shè)立貨幣知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式，加深學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的經(jīng)濟(jì)教育活動(dòng)，如經(jīng)濟(jì)論壇、貨幣展覽等，提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.研究項(xiàng)目：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與貨幣體系相關(guān)的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)問題，如匯率波動(dòng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以組成小組，對(duì)某一國(guó)家的貨幣政策進(jìn)行分析，探討其政策對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生可以研究某一歷史時(shí)期的貨幣體系，分析其形成的原因和影響，以及與當(dāng)代貨幣體系的聯(lián)系。

5.交流與分享：

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于貨幣體系的小論文或報(bào)告，分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂或校內(nèi)的貨幣知識(shí)講座，鼓勵(lì)他們將自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)分享。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，讓學(xué)生交流貨幣相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，拓寬視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于貨幣的起源和作用有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我來講是一個(gè)很好的開始。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于貨幣的歷史背景還是有些陌生，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重歷史知識(shí)的鋪墊。

在講解貨幣基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和圖表來解釋復(fù)雜的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于貨幣的組成部分和原理有了更清晰的理解，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于貨幣的職能和作用還是有些混淆，這可能需要我在課堂上多舉一些實(shí)例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過分析來理解貨幣體系的歷史演變。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)于國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性理解不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)知識(shí)的講解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過程中投入的時(shí)間不夠。因此，我會(huì)在課后作業(yè)中要求學(xué)生更加深入地研究相關(guān)內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解貨幣的歷史背景。

2.對(duì)于復(fù)雜的概念，我會(huì)通過更多的實(shí)例和圖表來講解，讓學(xué)生更容易理解。

3.加強(qiáng)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解貨幣體系的歷史演變。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.在課后作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生更加深入地研究相關(guān)內(nèi)容，提高他們的研究能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計(jì)

①貨幣的基本概念

-貨幣的定義

-貨幣的職能（價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、儲(chǔ)藏手段）

-貨幣的演變（實(shí)物貨幣、金屬貨幣、紙幣、電子貨幣）

②貨幣體系的歷史演變

-金本位制

-布雷頓森林體系

-匯率制度（固定匯率制、浮動(dòng)匯率制）

-國(guó)際貨幣基金組織（IMF）

③世界貨幣體系的形成

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