Unit 2 Boys and Girls Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit2BoysandGirlsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點版英語二年級上冊Unit2BoysandGirlsLesson1，主要圍繞“男孩和女孩”這一主題展開，包括詞匯教學(xué)（如boy,girl,brother,sister等）和句型練習(xí)（如What'syourname?I'm...等）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的英語字母和基本句型有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)已有知識，進一步掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠增強合作意識和創(chuàng)新能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：正確拼讀和運用boy,girl,brother,sister等詞匯。

2.句型掌握：熟練運用"What'syourname?"和"I'm..."等日常交流句型。

難點：

1.語音語調(diào)：學(xué)生可能難以掌握"brother"和"sister"等詞匯的正確發(fā)音。

2.語境應(yīng)用：學(xué)生在實際交流中可能難以準(zhǔn)確運用所學(xué)的句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和動作輔助，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并練習(xí)發(fā)音。

2.利用英語歌曲和故事，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)句型。

3.設(shè)計角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)，加強口語練習(xí)。

4.定期進行聽力和口語測試，及時糾正發(fā)音錯誤，提高語言準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：利用圖片、動作展示詞匯和句型，幫助學(xué)生理解記憶。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“找朋友”等游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)對話。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，提高學(xué)生的合作意識和口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂形式。

2.英語學(xué)習(xí)軟件：利用手機或電腦上的英語學(xué)習(xí)軟件，進行詞匯和句型的在線練習(xí)。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)生間的實時互動，增加課堂趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列男孩和女孩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們的外觀特征，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些家庭成員的英語單詞？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詞匯，如“father,mother,brother,sister”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示“boy,girl,brother,sister”等詞匯，并逐一講解它們的含義和發(fā)音。

-舉例說明：教師通過展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生聽錄音，跟讀單詞，并模仿句子“I'maboy/girl”。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)卡片，上面有家庭成員的圖片和對應(yīng)的英語單詞，讓學(xué)生進行配對游戲，鞏固詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，糾正錯誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的情景，如“家庭聚會”，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述：教師提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些單詞和句型？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

7.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些與男孩和女孩相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生欣賞：學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，一起唱英語歌曲，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：教師鼓勵學(xué)生提出意見和建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫“boy,girl,brother,sister”等詞匯。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠熟練運用"What'syourname?"和"I'm..."等句型進行自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生能夠在情景模擬中運用所學(xué)句型進行對話，提高口語表達能力。

3.語音語調(diào)：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)和練習(xí)下，能夠掌握“brother”和“sister”等詞匯的正確發(fā)音。

-學(xué)生在課堂上能夠模仿教師的語調(diào)，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

4.語境應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型，如介紹家庭成員、詢問朋友等。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠根據(jù)情景靈活運用所學(xué)知識，提高語境應(yīng)用能力。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭成員的英語表達，了解西方文化中家庭關(guān)系的表達方式。

-學(xué)生在參與課堂活動時，能夠體會到跨文化交流的重要性。

6.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠積極思考，提出自己的觀點。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力，如通過查字典學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)策略，如聽錄音、看視頻等，提高學(xué)習(xí)效率。

8.合作意識：

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，提高團隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在角色扮演中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠嘗試用英語表達自己的創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課，總體來說，我覺得挺成功的。孩子們表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高，這讓我挺高興的。不過，當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了一些圖片和故事，孩子們都挺感興趣的，他們能迅速地進入課堂狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于故事的細節(jié)理解得不是特別清楚，可能是因為他們的英語水平有限。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更簡單、更直觀的方式來導(dǎo)入，比如用動作或者簡單的句子來吸引他們的注意力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了配對游戲，孩子們都很喜歡，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中顯得有點緊張，不敢大膽地說出來。這可能是因為他們擔(dān)心自己說錯了。為了解決這個問題，我可以在接下來的課堂上，更多地鼓勵孩子們大膽嘗試，不要怕犯錯，因為犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

至于情景模擬，孩子們的表現(xiàn)總體不錯，但是有幾個小組的對話不夠流利，這可能是因為他們對句型的運用還不夠熟練。所以，我計劃在接下來的課程中，加強句型的練習(xí)，讓孩子們在實際對話中運用所學(xué)。

課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生自己復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，這樣能夠檢驗他們的記憶和理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠復(fù)述出來，這說明他們對今天的課程內(nèi)容掌握得還不錯。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后介紹自己的家庭成員，這個作業(yè)既鞏固了今天的知識點，又能夠讓孩子們和家人一起練習(xí)英語。不過，我注意到有些孩子的作業(yè)完成得不夠好，可能是因為他們?nèi)狈议L的監(jiān)督。我可能會在下一節(jié)課開始時，花幾分鐘時間檢查他們的作業(yè)，并給予必要的幫助。

孩子們，你們今天的表現(xiàn)真的很棒，我相信只要你們繼續(xù)努力，你們一定能說一口流利的英語。老師們也會一直陪伴著你們，一起成長，一起進步。加油！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-男孩和女