第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述清朝前中期的鼎盛與危機(jī)，幫助學(xué)生了解清朝這一歷史時期的社會經(jīng)濟(jì)狀況、政治制度以及民族關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到清朝前中期雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但也孕育著深刻的危機(jī)，為后續(xù)學(xué)習(xí)清朝的衰落和近代史的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過分析清朝前中期的鼎盛與危機(jī)，提升學(xué)生的歷史解釋能力，使他們能夠運(yùn)用歷史知識解釋歷史現(xiàn)象；其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多元性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；最后，通過探討清朝前中期的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，使他們能夠從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)實問題提供借鑒。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①清朝前中期社會經(jīng)濟(jì)狀況的特點及其對后世的影響；

②清朝政治制度的變化及其對國家治理的利弊分析；

③清朝民族關(guān)系的發(fā)展及其對國家統(tǒng)一和民族融合的作用。

2.教學(xué)難點，

①如何準(zhǔn)確把握清朝前中期鼎盛與危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性；

②如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析清朝社會矛盾和危機(jī)的根源；

③如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史現(xiàn)象中提煉出具有普遍意義的歷史規(guī)律，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：清朝前中期歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。在上一節(jié)課中，我們了解了明朝的歷史，那么接下來，我們將一起走進(jìn)清朝，探究這個朝代在前期是如何達(dá)到鼎盛的，又是如何孕育著危機(jī)的呢？

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

（一）清朝前期的鼎盛

1.經(jīng)濟(jì)繁榮

（教師）同學(xué)們，清朝前期，我國經(jīng)濟(jì)得到了空前的發(fā)展。請同學(xué)們閱讀教材，找出清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點。

（學(xué)生）經(jīng)過閱讀，我發(fā)現(xiàn)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點有：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的全面發(fā)展；海外貿(mào)易的興盛；資本主義萌芽的出現(xiàn)。

（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)一步探討這些特點對清朝的影響。

2.政治穩(wěn)定

（教師）清朝前期，政治穩(wěn)定，國家統(tǒng)一。請同學(xué)們結(jié)合教材，分析清朝前期政治穩(wěn)定的原因。

（學(xué)生）我認(rèn)為，清朝前期政治穩(wěn)定的原因有：實行了有效的民族政策；加強(qiáng)了中央集權(quán)；推行了科舉制度。

3.文化繁榮

（教師）清朝前期，文化繁榮，出現(xiàn)了許多著名的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家。請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）清朝前期出現(xiàn)了許多著名的思想家，如顧炎武、黃宗羲等；文學(xué)家，如曹雪芹、吳敬梓等；藝術(shù)家，如鄭板橋、唐寅等。

（二）清朝前期的危機(jī)

1.社會矛盾

（教師）然而，清朝前期雖然繁榮，但也孕育著危機(jī)。請同學(xué)們思考，這些危機(jī)有哪些？

（學(xué)生）我認(rèn)為，清朝前期的危機(jī)有：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民生活困苦；民族矛盾尖銳。

2.外部壓力

（教師）除了內(nèi)部矛盾，清朝還面臨著外部壓力。請同學(xué)們結(jié)合教材，分析這些壓力有哪些？

（學(xué)生）清朝面臨的外部壓力有：西方列強(qiáng)的侵略；民族矛盾加劇；國內(nèi)民族分裂活動。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：清朝前期如何實現(xiàn)鼎盛？清朝前期孕育著哪些危機(jī)？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們得出以下結(jié)論：清朝前期通過實行一系列政策，實現(xiàn)了國家的繁榮；但同時也面臨著社會矛盾、外部壓力等危機(jī)。

2.角色扮演

（教師）請同學(xué)們扮演清朝時期的不同角色，模擬一場關(guān)于清朝前期鼎盛與危機(jī)的辯論。

（學(xué)生）在辯論中，同學(xué)們分別扮演皇帝、官員、百姓、外國使者等角色，從不同角度闡述了自己的觀點。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到清朝前期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了輝煌的成就，但也面臨著社會矛盾、外部壓力等危機(jī)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注清朝的歷史，深入了解這個朝代的興衰成敗。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材，總結(jié)清朝前期的鼎盛與危機(jī)。

2.查找資料，了解清朝前期的重要歷史事件。

3.以“清朝前期的鼎盛與危機(jī)”為主題，寫一篇短文。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期的經(jīng)濟(jì)政策研究，包括土地制度、賦稅制度等，可以查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)和研究成果，如《清朝土地制度史》、《清代賦稅史》等。

-清朝前期的科舉制度及其影響，可以深入研究科舉考試的內(nèi)容、形式、選拔標(biāo)準(zhǔn)等，了解其對社會階層流動和知識分子的影響。

-清朝前期的外交關(guān)系，特別是與周邊國家的關(guān)系，如與俄羅斯、蒙古、西藏等地的交往，可以參考《清史稿》中的外交部分。

-清朝前期的文化藝術(shù)成就，如書法、繪畫、戲曲等，可以閱讀《中國美術(shù)史》、《中國戲曲史》等書籍，了解當(dāng)時的文化風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)歷史書籍和學(xué)術(shù)期刊，深入探討清朝前期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或藝術(shù)館，通過實物展覽和藝術(shù)品欣賞，增強(qiáng)對歷史文化的感性認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史社團(tuán)活動，如歷史知識競賽、歷史角色扮演等，提升學(xué)生的歷史興趣和參與度。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史紀(jì)錄片和電影，如《大清帝國》、《中國近代史》等，通過視聽方式了解歷史事件。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說，如《紅樓夢》、《儒林外史》等，通過文學(xué)作品中的歷史背景，感受歷史人物的生活環(huán)境和心理狀態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成關(guān)于清朝前期歷史課題的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史人物，如康熙、雍正、乾隆等，研究他們的政治理念、治國策略，以及他們對國家發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考清朝前期歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)代社會的實際情況，探討如何借鑒歷史智慧，促進(jìn)國家和社會的進(jìn)步。七、板書設(shè)計①清朝前期的鼎盛

①經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的全面發(fā)展，海外貿(mào)易興盛，資本主義萌芽。

②政治