第八單元習(xí)作《故事新編》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

第八單元習(xí)作《故事新編》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八單元習(xí)作《故事新編》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《故事新編》是四年級下冊語文統(tǒng)編版第八單元習(xí)作的內(nèi)容，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性寫作，通過改編經(jīng)典故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的故事中汲取靈感，進行創(chuàng)新改編，提高寫作能力。本課時將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事新編的基本方法，為后續(xù)的寫作實踐奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，提升思維品質(zhì)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過改編經(jīng)典故事，學(xué)會運用聯(lián)想和想象，鍛煉語言表達和文字組織能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體會到文學(xué)的魅力，增強文化意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對故事情節(jié)充滿好奇心，喜歡通過故事來認識世界。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和簡單的寫作基礎(chǔ)，對常見的敘事手法和人物形象有一定的認識。然而，在創(chuàng)作故事新編時，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.創(chuàng)造力不足：部分學(xué)生可能難以突破傳統(tǒng)思維，缺乏新穎的故事構(gòu)思。

2.語言表達受限：學(xué)生在運用豐富詞匯和修辭手法方面可能存在不足，導(dǎo)致故事表達不夠生動。

3.結(jié)構(gòu)安排問題：學(xué)生在組織故事情節(jié)、安排起承轉(zhuǎn)合方面可能缺乏經(jīng)驗。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.注意力不集中：課堂參與度不高，容易分心。

2.缺乏自信心：面對寫作任務(wù)時，可能存在畏難情緒。

3.合作意識不強：在小組討論和合作寫作中，可能缺乏主動性和溝通能力。

針對以上情況，本節(jié)課將通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作、同伴互助等方式，提升學(xué)生的創(chuàng)造力、語言表達能力和合作意識，為后續(xù)的寫作實踐打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解故事新編的基本技巧和注意事項，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享改編故事的想法，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示經(jīng)典故事改編的實例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)故事新編的技巧。

3.寫作指導(dǎo)：提供寫作模板和范例，幫助學(xué)生梳理思路，提高寫作效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？有沒有自己創(chuàng)作過故事呢？”來引起學(xué)生的興趣。

-展示幾則經(jīng)典故事的片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的基本要素，如人物、情節(jié)、主題等。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何給經(jīng)典故事‘換新裝’，讓它煥發(fā)新的生命力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹故事新編的概念，解釋如何將熟悉的故事進行改編。

-分析經(jīng)典故事的改編案例，如《西游記》中的孫悟空大鬧天宮改編成現(xiàn)代背景下的故事。

-講解故事新編的步驟：確定改編方向、構(gòu)思新情節(jié)、設(shè)計新人物、調(diào)整故事結(jié)構(gòu)。

-分享一些改編故事的技巧，如使用幽默、諷刺等手法，以及如何保持故事的連貫性和合理性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個經(jīng)典故事進行改編。

-小組討論并記錄下改編的初步想法，如故事背景、主要情節(jié)、人物關(guān)系等。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在改編過程中遇到的問題。

-各小組匯報改編計劃，教師點評并提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事新編的重要性。

-回顧學(xué)生在改編練習(xí)中的表現(xiàn)，肯定他們的創(chuàng)意和努力。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)，鼓勵他們將所學(xué)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一個自己喜歡的故事，進行改編練習(xí)。

-要求學(xué)生寫一篇簡短的改編故事草稿，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的方法。

-提醒學(xué)生注意故事的完整性和創(chuàng)新性，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

-教師強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。知識點梳理1.故事新編的概念

-故事新編是指以已有的經(jīng)典故事為基礎(chǔ)，通過改變故事背景、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等方式，創(chuàng)作出新的故事內(nèi)容。

-目的是在保留原有故事精神的基礎(chǔ)上，注入新的元素和視角，激發(fā)讀者的興趣和思考。

2.故事新編的基本步驟

-確定改編方向：根據(jù)學(xué)生的興趣和時代背景，選擇一個經(jīng)典故事進行改編。

-構(gòu)思新情節(jié)：在原有故事框架的基礎(chǔ)上，加入新的情節(jié)元素，使故事更加豐富和生動。

-設(shè)計新人物：為故事中的人物添加新的身份、性格特點，使人物形象更加立體。

-調(diào)整故事結(jié)構(gòu)：根據(jù)改編需要，對原有故事的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，如改變故事的起承轉(zhuǎn)合。

3.故事新編的技巧

-使用幽默、諷刺等手法：在改編故事時，可以運用幽默、諷刺等手法，使故事更加有趣。

-保留原有故事精神：在改編過程中，要確保新故事能夠傳達出原有故事的核心價值和主題。

-注重故事的連貫性和合理性：改編后的故事要保證情節(jié)連貫，邏輯合理，避免出現(xiàn)前后矛盾的情況。

-運用豐富的詞匯和修辭手法：在寫作過程中，運用豐富的詞匯和修辭手法，使故事表達更加生動。

4.故事新編的注意事項

-保持故事的完整性：改編后的故事要具備完整的起承轉(zhuǎn)合，使讀者能夠完整地感受故事情節(jié)。

-體現(xiàn)創(chuàng)新性：在改編過程中，要注重創(chuàng)新，使新故事具有獨特的魅力。

-避免抄襲：在改編故事時，要尊重原作者的創(chuàng)意，避免抄襲他人作品。

-關(guān)注文化內(nèi)涵：在改編故事時，要注重文化內(nèi)涵的傳承，使新故事具有深厚的文化底蘊。

5.故事新編的評價標(biāo)準

-創(chuàng)意性：改編后的故事是否具有新穎的創(chuàng)意和獨特的視角。

-連貫性：故事的起承轉(zhuǎn)合是否完整，情節(jié)是否連貫。

-生動性：故事表達是否生動，是否能夠引起讀者的共鳴。

-文化內(nèi)涵：故事是否傳承了優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，是否具有教育意義。

6.故事新編的應(yīng)用

-學(xué)生可以通過故事新編鍛煉自己的寫作能力，提高語言表達能力。

-教師可以組織學(xué)生進行故事新編的寫作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-社會各界可以通過故事新編傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事新編的概念與定義

-重點知識點：故事新編的定義、改編的目的和意義。

-關(guān)鍵詞：改編、創(chuàng)新、傳承、經(jīng)典故事、新故事。

②故事新編的基本步驟

-重點知識點：