陜西省延長縣中學(xué)高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課稿

陜西省延長縣中學(xué)高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：表格數(shù)據(jù)的圖形化

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會從表格數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息。

2.增強學(xué)生的計算思維，學(xué)會運用圖表工具進行數(shù)據(jù)可視化。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，通過圖形化展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：掌握Excel中圖表的類型及創(chuàng)建方法。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何從表格數(shù)據(jù)中創(chuàng)建柱狀圖、折線圖和餅圖，以及如何調(diào)整圖表的格式和樣式。

-重點二：理解并應(yīng)用圖表的交互功能。學(xué)生需要學(xué)會如何使用圖表的交互功能，如切片器、數(shù)據(jù)透視圖等，來更深入地分析數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點

-難點一：數(shù)據(jù)可視化與信息提取。學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)集時，難以準(zhǔn)確選擇合適的圖表類型來清晰地展示數(shù)據(jù)信息。例如，在展示時間序列數(shù)據(jù)時，選擇折線圖還是柱狀圖可能是一個難點。

-難點二：圖表的定制與優(yōu)化。學(xué)生可能對如何調(diào)整圖表的布局、顏色、標(biāo)簽等細(xì)節(jié)缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致圖表不夠直觀或美觀。例如，如何合理設(shè)置圖表標(biāo)題、軸標(biāo)簽和圖例，以及如何使用數(shù)據(jù)標(biāo)簽來增強信息的可讀性。

-難點三：數(shù)據(jù)分析與決策。學(xué)生可能難以將圖表分析結(jié)果與實際問題相結(jié)合，從而做出有效的決策。例如，如何根據(jù)圖表分析結(jié)果調(diào)整市場策略或優(yōu)化資源配置。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機實驗室、筆記本電腦、Excel軟件

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子表格數(shù)據(jù)文件、圖表制作教程視頻、在線互動教學(xué)工具

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物展示（如圖表模板）、小組討論、課堂練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的圖形化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過需要處理大量數(shù)據(jù)的情況？你們通常如何展示這些數(shù)據(jù)？”

展示一些生活中常見的圖表，如天氣預(yù)報、市場分析等，讓學(xué)生初步感受表格數(shù)據(jù)圖形化的魅力。

簡短介紹表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格數(shù)據(jù)圖形化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表格數(shù)據(jù)圖形化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如數(shù)據(jù)源、圖表類型、設(shè)計原則等。

詳細(xì)介紹不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表格數(shù)據(jù)圖形化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表格數(shù)據(jù)圖形化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表格數(shù)據(jù)圖形化案例進行分析，如公司財務(wù)報表、市場調(diào)研數(shù)據(jù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表格數(shù)據(jù)圖形化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際工作或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表格數(shù)據(jù)圖形化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表格數(shù)據(jù)圖形化相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個有效的數(shù)據(jù)展示圖表”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表格數(shù)據(jù)圖形化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表格數(shù)據(jù)圖形化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)表格數(shù)據(jù)圖形化在現(xiàn)實工作或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Excel等軟件制作一個簡單的表格數(shù)據(jù)圖形化圖表，并分析其優(yōu)缺點。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過程：

介紹一些關(guān)于數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的最新趨勢和技術(shù)，如交互式圖表、大數(shù)據(jù)可視化等。

鼓勵學(xué)生思考如何將這些新技術(shù)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)據(jù)可視化工具介紹：除了Excel，還可以介紹其他數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，這些工具提供更高級的數(shù)據(jù)處理和圖表創(chuàng)建功能。

-圖表設(shè)計原則：提供關(guān)于圖表設(shè)計的最佳實踐，如使用清晰的標(biāo)簽、適當(dāng)?shù)念伾钆?、避免誤導(dǎo)性圖表等。

-數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理：介紹數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理的重要性，以及如何處理缺失值、異常值等問題。

-數(shù)據(jù)故事講述：探討如何通過圖表和數(shù)據(jù)講述一個有吸引力的故事，包括如何選擇合適的圖表類型和布局。

-實際案例研究：提供一些行業(yè)內(nèi)的實際案例研究，如市場營銷、金融分析、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試使用Tableau或PowerBI等工具創(chuàng)建動態(tài)圖表，以增強數(shù)據(jù)可視化的互動性。

-建議學(xué)生閱讀《數(shù)據(jù)可視化：設(shè)計思維與實踐》等書籍，以深入了解圖表設(shè)計的原則和技巧。

-學(xué)生可以通過在線課程或工作坊學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理的高級技術(shù)。

-組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化比賽或項目，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)可視化項目，如制作學(xué)?；顒踊蛏鐓^(qū)活動的數(shù)據(jù)報告。

-建議學(xué)生定期瀏覽《FastCompany》、《HarvardBusinessReview》等雜志，了解數(shù)據(jù)可視化的最新趨勢和案例。

-學(xué)生可以參與在線論壇和社交媒體群組，與其他對數(shù)據(jù)可視化感興趣的人交流心得。

-鼓勵學(xué)生利用假期時間進行數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的實習(xí)或志愿服務(wù)，以獲得實際工作經(jīng)驗。

-提供一些數(shù)據(jù)集和案例，讓學(xué)生練習(xí)如何從原始數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并將其轉(zhuǎn)化為圖表。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的圖表類型來展示相同的數(shù)據(jù)，比較不同圖表的優(yōu)缺點，從而加深對數(shù)據(jù)可視化概念的理解。七、板書設(shè)計

①表格數(shù)據(jù)圖形化概述

-數(shù)據(jù)可視化

-圖表類型（柱狀圖、折線圖、餅圖等）

-圖表設(shè)計原則

②Excel圖表制作步驟

-選擇數(shù)據(jù)源

-創(chuàng)建圖表

-調(diào)整圖表格式

-添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽和圖例

③圖表分析與應(yīng)用

-數(shù)據(jù)解讀

-決策支持

-案例分析

④圖表交互功能

-切片器

-數(shù)據(jù)透視圖

-動態(tài)圖表

⑤數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理

-缺失值處理

-異常值處理

-數(shù)據(jù)整合

⑥圖表設(shè)計最佳實踐

-清晰標(biāo)簽

-適當(dāng)顏色

-避免誤導(dǎo)

-優(yōu)化布局八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于表格數(shù)據(jù)圖形化的課，我覺得整體上學(xué)生們的反應(yīng)還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。我通過提問和展示實際案例，讓學(xué)生們對表格數(shù)據(jù)圖形化有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表的直觀感受不是很強，他們可能需要更多的實踐機會來加深理解。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡潔明了的語言來介紹圖表的類型和制作方法。我發(fā)現(xiàn)，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，效果比單純講解要好很多。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖表的制作步驟還是有些迷茫，特別是在調(diào)整圖表格式和添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽這部分，他們可能需要更詳細(xì)的指導(dǎo)和更多的練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生們生活比較貼近的案例，希望他們能從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對案例的分析不夠深入，或者是對數(shù)據(jù)可視化工具的使用還不夠熟練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力有所提升，但是，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，邏輯性不夠強，需要進一步加強他們的口頭表達(dá)能力。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦卣故境鰜?，并且能夠接受他人的意見和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在提問和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的深度還不夠，有時候只是停留在表面的討論。

為了改進這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些圖表設(shè)計的實踐活動，讓學(xué)生們能夠親自動手去制作和調(diào)整圖表，這樣他