2024秋一年級語文上冊 課文 1 2小小的船說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文12小小的船說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級語文上冊課文12小小的船說課稿新人教版教材分析2024秋一年級語文上冊課文12小小的船說課稿新人教版。本節(jié)課選自一年級上冊語文教材，以一首兒歌《小小的船》為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生字、朗讀課文、理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教材內(nèi)容貼近兒童生活，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的熱愛，提升學(xué)生的語言感知力和表達(dá)能力；通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)審美情趣；通過小組合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩歌內(nèi)容：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解《小小的船》這首詩歌的基本內(nèi)容，包括船的形象、夜晚的星空和月亮的描繪。

-朗讀技巧：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，如通過抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)詩歌的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-想象力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容想象小船在夜空中航行的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-詩歌韻律的感知：學(xué)生需要理解詩歌的韻律，特別是“小小的船”與“兩頭尖”的押韻，以及整首詩的節(jié)奏感。

-詞語理解：如“閃閃”、“星?！钡仍~語，對于一年級學(xué)生來說可能較難理解，需要通過圖片和語境幫助理解。

-生字學(xué)習(xí)：本課包含“小”、“船”、“星”等生字，需要學(xué)生掌握正確的書寫筆畫和筆順，以及生字的讀音。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片和故事情境，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，加深對詩歌的理解。

3.演示法：通過教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示詩歌內(nèi)容、圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用小船模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解詩歌中的形象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首輕柔的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚的寧靜和美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們晚上有沒有抬頭看過天空？你們看到過什么？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出課題——《小小的船》。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.朗讀詩歌：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.解釋生字：講解“小”、“船”、“星”等生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.理解詩意：通過圖片和故事，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

4.想象畫面：引導(dǎo)學(xué)生想象小船在夜空中航行的情景。

5.朗讀技巧：示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)詩歌的情感。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.詞語接龍：學(xué)生根據(jù)詩歌中的詞語進(jìn)行接龍游戲，鞏固生字。

2.詩歌填空：教師讀詩句，學(xué)生填空，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

3.仿寫詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生仿照《小小的船》的格式，創(chuàng)作自己的小詩。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：詩歌中提到了哪些事物？

2.提問：小船在夜晚的星空下有什么感受？

3.提問：如果你是小船，你會對星星說些什么？

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌中的美好畫面和情感。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)。

用時(shí)：10分鐘

【解決問題】

1.針對學(xué)生在朗讀和書寫中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.針對學(xué)生在理解詩意和想象畫面上的困難，提供指導(dǎo)和建議。

用時(shí)：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌中的小船和星星有什么象征意義？

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試用不同的方式表達(dá)對夜晚星空的感受。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然，用詩歌表達(dá)自己的感受。

用時(shí)：2分鐘

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌，嘗試背誦。

2.觀察夜晚的星空，記錄自己的感受，用詩歌的形式表達(dá)。

用時(shí)：1分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“小”、“船”、“星”、“?！钡壬郑莆丈值墓P畫和筆順。

-學(xué)生能夠正確朗讀《小小的船》這首詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，如小船、星星、月亮等形象。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和情境，發(fā)揮想象力，描述小船在夜空中航行的畫面。

2.語言表達(dá)能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞語，進(jìn)行簡單的語言表達(dá)，如描述夜晚的星空。

-學(xué)生能夠在朗讀中感受詩歌的韻律美，用抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)詩歌的情感。

-學(xué)生能夠通過小組合作，與他人交流討論，提高口頭表達(dá)能力。

3.思維與創(chuàng)造力

-學(xué)生能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小詩。

-學(xué)生能夠在解決問題的過程中，運(yùn)用邏輯思維，分析詩歌中的意象和情感。

-學(xué)生能夠在拓展活動(dòng)中，嘗試從不同的角度理解詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.審美與情感

-學(xué)生能夠感受詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣。

-學(xué)生能夠在朗讀和討論中，體驗(yàn)詩歌中的情感，如對自然的熱愛、對生活的向往。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，如勇敢、善良、友愛等。

5.價(jià)值觀與態(tài)度

-學(xué)生能夠認(rèn)識到詩歌是表達(dá)情感、傳遞價(jià)值觀的一種方式。

-學(xué)生能夠從詩歌中汲取正能量，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《小小的船》這首詩歌的過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生參與度不高，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。比如，可以設(shè)置一些小組競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

其次，對于詩歌的解讀，我意識到有些學(xué)生對于詩歌中的意象和情感理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解詩歌，我打算在教學(xué)中增加一些圖片和故事，通過直觀的方式幫助他們感受詩歌的意境。同時(shí)，我也會更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們身臨其境地體驗(yàn)詩歌中的情感。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考；有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。為了改善這一點(diǎn)，我會在設(shè)計(jì)問題時(shí)更加注重層次性，既要有基礎(chǔ)知識的鞏固，也要有深度的思考。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在教學(xué)手段上，我感到多媒體的使用雖然增加了課堂的趣味性，但有時(shí)也分散了學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加合理地使用多媒體，避免過度依賴。我會嘗試結(jié)合實(shí)物教具和手工制作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

最后，我意識到自己在課堂上的評價(jià)方式還需要改進(jìn)。有時(shí)候，我對學(xué)生的評價(jià)過于單一，只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了他們的學(xué)習(xí)過程。為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在教學(xué)中采用多元化的評價(jià)方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能幫助他們認(rèn)識到自己的不足，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌名稱：《小小的船》

-詩歌作者：未知（根據(jù)教材內(nèi)容）

-詩歌內(nèi)容：描述小船在夜晚星空下的景象

②關(guān)鍵詞：

-小船

-星星

-月亮

-星海

-兩頭