確定位置 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

確定位置說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）確定位置說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《確定位置》這一章節(jié)，包括位置的概念、坐標(biāo)的表示方法以及如何利用坐標(biāo)確定物體的位置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的平面幾何知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如直線、角的度量等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠理解位置的概念，并能用坐標(biāo)表示物體的位置；提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)建立坐標(biāo)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型；增強(qiáng)學(xué)生的幾何直觀，通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流與表達(dá)的能力，通過(guò)小組討論和展示，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)。學(xué)情分析在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《確定位置》這一章節(jié)的教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。首先，從學(xué)生層次來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)平面幾何有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解直線、角的度量等基本概念。然而，由于本章節(jié)涉及坐標(biāo)系統(tǒng)及空間位置的概念，部分學(xué)生可能存在抽象思維能力不足的問(wèn)題。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)位置的概念已有初步理解，但如何將位置與坐標(biāo)系統(tǒng)相結(jié)合，以及如何利用坐標(biāo)確定具體位置，是本節(jié)課需要重點(diǎn)突破的知識(shí)點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生需要提高的空間想象力、幾何直觀能力和解決問(wèn)題的能力，這些都是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，合作學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考的能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《確定位置》章節(jié)的教材，包含相關(guān)例題和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如地圖、網(wǎng)格圖等，以及坐標(biāo)軸的圖表，用于幫助學(xué)生直觀理解位置概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)格紙、坐標(biāo)軸圖卡等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)坐標(biāo)確定位置的過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室內(nèi)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行坐標(biāo)定位實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾握业椒较虻?？比如，你們?nèi)ビ螛?lè)園或者商場(chǎng)，是如何找到自己想去的地點(diǎn)的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的方法，如使用地圖、詢問(wèn)工作人員等。

-教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，叫做‘確定位置’，它可以幫助我們更準(zhǔn)確地找到我們想要去的地方。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示網(wǎng)格圖，介紹坐標(biāo)系的概念，包括橫軸（x軸）和縱軸（y軸）。

-通過(guò)實(shí)際例子，如學(xué)校的位置，講解如何用坐標(biāo)表示位置。

-引導(dǎo)學(xué)生理解坐標(biāo)的讀法和寫(xiě)法，如（3，4）表示第三列第四行。

-使用多媒體展示坐標(biāo)點(diǎn)的移動(dòng)，讓學(xué)生觀察并描述點(diǎn)的移動(dòng)方向。

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生在網(wǎng)格紙上標(biāo)記自己所在的位置，并嘗試描述其他同學(xué)的位置。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，包括單選題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-集體解答練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和解題技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括坐標(biāo)系的概念、坐標(biāo)的表示方法和坐標(biāo)點(diǎn)的移動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)坐標(biāo)系在確定位置中的重要性，以及如何利用坐標(biāo)進(jìn)行位置的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用坐標(biāo)系來(lái)解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，用坐標(biāo)來(lái)描述游戲中的角色位置。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并在下次課前提交。

-教師提醒學(xué)生，如果有疑問(wèn)可以在課后向老師或同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作：介紹地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例等，引導(dǎo)學(xué)生了解地圖在確定位置中的作用。

-坐標(biāo)系應(yīng)用：收集現(xiàn)實(shí)生活中使用坐標(biāo)系的實(shí)例，如城市交通規(guī)劃、衛(wèi)星定位系統(tǒng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到坐標(biāo)系在科技和社會(huì)生活中的應(yīng)用。

-幾何圖形與位置：通過(guò)幾何圖形的位置關(guān)系，如平行、垂直、對(duì)稱等，拓展學(xué)生對(duì)位置概念的理解。

-數(shù)學(xué)史上的坐標(biāo)系：介紹坐標(biāo)系的發(fā)展歷史，如笛卡爾坐標(biāo)系、極坐標(biāo)系等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

2.拓展建議：

-地圖制作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)格紙和彩色筆制作簡(jiǎn)單的地圖，標(biāo)注學(xué)校、家庭、公園等地點(diǎn)，體驗(yàn)地圖在確定位置中的作用。

-坐標(biāo)系應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生收集現(xiàn)實(shí)生活中使用坐標(biāo)系的實(shí)例，如公共交通路線圖、衛(wèi)星地圖等，分析坐標(biāo)系在這些實(shí)例中的應(yīng)用。

-幾何圖形與位置探究：讓學(xué)生觀察生活中的幾何圖形，如建筑物的外觀、道路的走向等，探討這些圖形的位置關(guān)系。

-數(shù)學(xué)史上的坐標(biāo)系學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解不同坐標(biāo)系的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，感受數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解坐標(biāo)定位技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如GPS導(dǎo)航、地理信息系統(tǒng)等。

-家庭作業(yè)拓展：布置與坐標(biāo)系相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭附近的地圖、利用坐標(biāo)定位家庭成員的位置等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與坐標(biāo)系相關(guān)的科普書(shū)籍或數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同完成與坐標(biāo)系相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)航系統(tǒng)、制作一個(gè)城市地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂展示活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的成果和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和實(shí)際案例引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：在講授新知時(shí)，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解抽象的坐標(biāo)概念，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在分組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)坐標(biāo)概念的理解不夠深入，或者對(duì)小組合作不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要采用了口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面作業(yè)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作效果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生在家庭作業(yè)中的困難，我將加強(qiáng)與家