部編人教版三年級語文上冊《習作八：那次玩得真高興》配套課件

統(tǒng)編三語上·第八單元學習目標1.能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。2.能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。

圖片中的小朋友們在干什么？

你從圖片中感受到了什么心情？你有過類似的經歷嗎？

你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？聚焦生活時間：地點：人物：事件：

你玩得最快樂的一次經歷是什么？完成提示單。范例指導

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。

你覺得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。動作“動作”亮出來！

假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。語言“聲音”響起來！

將你的經歷，加上動作和語言描寫，讓讀者也感受一下你的快樂吧！1.語句是否通順；2.標點是否正確；3.有沒有恰當?shù)膭幼骱驼Z言描寫；4.是否表達出當時玩得很快樂的心情。

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來，我抓到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興??！

你感受到他的高興了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在海邊的石頭下翻了好半天，嘿，我終于發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢！）后來，我抓到了（滿滿）一桶的小螃蟹。

今天收獲真不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”）。媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）

今天我真高興?。?/p>

和同學互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過動作、語言，讓你的事件讀起來更有趣。分享交流佳作欣賞

體育課上，老師讓我們自由活動，我

和一些同學玩起了“冰凍游戲”。

“冰凍游戲”，首先得確定一位同學

當“貓”，來抓其他人，然后在游戲中，只要你雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動了，必須等下一位同學拍你一下，你才能“解凍”，繼續(xù)奔跑。最后被抓到的人來當“貓”。最有趣的一件事

第一輪楊子樂當“貓”，大家像無頭蒼蠅似的到處亂竄。突然，“貓”快要追上年年了，說時遲那時快，年年雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”，“貓”也拿她沒辦法了。

才過了一會兒，許多同學都“冰凍”了。只聽得年年和小月大喊：“救命?。】靵怼鈨觥野?！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”她們愣了一下哈哈大笑。哦！差點忘記“貓”就在附近，要趕快逃命呢！

“丁零零”下課鈴響了，歡樂的四十分鐘結束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容?？鞓吩诳諝庵杏縿樱β曉诓賵錾匣厥?！展示臺

把修改后的習作再讀兩遍，然后用工整的字跡謄抄下來，再配上圖畫或照片，張貼在“展示臺”中進行展示。素材寶庫從容不迫精神抖擻緊張萬分聚精會神鴉雀無聲排山倒海擠眉弄眼扣人心弦狼狽不堪呆若木雞有條不紊喜形于色滿面春風手忙腳亂東張西望人聲鼎沸落荒而逃哄堂大笑車水馬龍垂頭喪氣欣喜若狂興致勃勃歡聲笑語喜笑顏開素材寶庫

踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像一只牽在他們腳上的小燕子，飛去又飛回。

你看，爸爸把兩手一握，曲成了一個小狗頭，兩個大拇指一動一動，真像兩只狗耳朵在仔細探聽周圍的動靜呢！

轉眼間，一堆篝火噼里啪啦燃起來了，松樹枝燒得吱吱冒油，高高的火苗像飄動的紅旗，隨風搖擺呼呼作響。素材寶庫

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉，像是神秘的水晶球。

去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡快的時光，其中最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋蟀了。

生活中快樂的事情就像大海里的一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！素材寶庫

“啊，玩得真高興！”我不由自主地發(fā)出贊嘆?，F(xiàn)在想想還記憶猶新。

秋游的日子到了，一大早我們興奮地跳上車，不一會兒就來到生態(tài)園。

我永遠忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時，我還體會到了挑戰(zhàn)自我極限的樂趣！

生活中不乏精彩有趣的事，愿大家做個有心人，及時記錄身邊的趣事，讓寫作成為一種習慣！一種享受！

贈送以下課件第1課時第2課時要是我問你，你會說話嗎？一定有許多同學不以為意，認為這是一個不需要回答的問題。如果我再進一步問，你能把話說好嗎？你又會怎樣回答呢？會說和說好可不是一回事。在本單元的學習中，我們將走近一些善于表達的人，看看他們是怎樣說話的，從中體會其語言表達的幽默和風趣，感悟語言表達中智慧的閃現(xiàn)。我們先去認識誰呢？第1課時21楊氏之子理解“氏”和“之”的意思。楊氏之子的意思是什么？這樣說，我該是“劉氏之女”，你該是什么呢？楊家的兒子回顧學過的文言文。從題目上我們就可以知道，這是用古代語言寫成的文章，我們把它叫做文言文?；仡櫼幌?，這學期我們學過的一篇文言文?！蹲韵嗝堋烦醪礁兄囎x文言文。請同學們借助拼音把字音讀正確，給把握不準讀音的字做上記號。為設果應聲wèiyīnɡ楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！甭犂蠋熇首x。跟著老師讀古文，注意停頓，讀出韻味。造詣禽獸yìqín梁詣禽熟讀課文自由朗讀課文，整體感知故事的內容。你對楊氏之子了解了多少？故事中除了楊氏之子,還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？回顧學習文言文的方法。還記得我們學習文言文《自相矛盾》的時候，運用了什么方法嗎？根據注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。自學課文，理解課文的意思。多讀是一種很好的學習文言文的方法，但是要想深入、準確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋。現(xiàn)在請大家結合注釋，逐句理解課文。先小組討論交流：何以得知楊氏之子“甚聰惠”？然后全班自由交流。誰能把課文的意思連起來，用自己的話講講這個故事？第2課時精讀課文你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅——楊家果這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出來的？

“未聞孔雀是夫子家禽”，楊氏子也拿孔君平的姓來反駁?？兹浮准仪菰僮杂勺x讀最后兩句話。想想楊氏子的言下之意是什么呢。如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？理解楊氏子的回答。如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？楊氏子聰明，語言幽默、有禮貌對比閱讀：孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？第1句話是肯定句，第2句話是否定句。楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點？楊氏子思維非常敏捷，語言也機智幽默。理解“應聲答曰”的妙處。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？你覺得他是一個怎樣的孩子呢？馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。思維敏捷、機智、說話有禮貌。語言訓練。如果來訪的客人姓黃，你覺得他會怎樣回答？如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其他的姓，你會用自己的姓說一句嗎？未聞黃瓜是夫子家菜熟讀成誦請同學們想象一下孔君平聽了楊氏子的話會是什么反應?？拙铰犃藯钍献拥幕卮?，暗想：我原本是想借楊梅的“楊”和姓楊的“楊”字一樣，來考考這個孩子，看他是不是真的非常聰明，沒想到，他居然將我的姓和孔雀的“孔”聯(lián)系起來反問，回答得又是那樣婉轉，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”誰能用文言文的形式表述孔君平的反應？孔君平一愣，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”古人用了短短5句話55個字就講了一個故事，讓我們感受到了楊氏子的聰慧、禮貌。有感情地朗讀課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。推薦閱讀《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集。要想了解到更多像楊氏子這樣聰慧的人的故事，推薦大家閱讀《世說新語》。今天，我們一起學習了一篇文言文，你能