廣東深圳龍崗區(qū)九年級(jí)上學(xué)期10月份學(xué)情診斷語文試題（圖片版含答案）

廣東深圳龍崗區(qū)九年級(jí)上學(xué)期10月份學(xué)情診斷語文試題（圖片版，含答案）2024一2025學(xué)年第一學(xué)期（10月)學(xué)情診斷

九年級(jí)語文（第一單元~第三單元)

說明：全卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)長120分鐘。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在本卷上作答無效。

一、書寫·規(guī)范美觀(3分)

見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧…

本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。

二、讀平凡中的不屈·積累·思考運(yùn)用(26分)

本學(xué)期，學(xué)校開展了“致敬平凡人的英雄故事"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成1~7題。

巴黎奧運(yùn)回響?yīng)q在，很多觀眾記住了奧運(yùn)金牌獲得。這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們登上了頂峰，獨(dú)領(lǐng)

①fengsao,以超越極限的壯舉，令世界動(dòng)容，書寫了屬于他們的輝煌篇章。

在這片榮耀的光芒下，還有更多身影未能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他們，是那些拼盡全力，卻離成功③

的奮斗者；是愿意去挑戰(zhàn)自我，卻最終不敵傷病侵袋的斗士。遺憾中藏著不屈的光芒，他們④

相較于②guānmin者，他們的奧運(yùn)征程或許平凡，卻同樣璀璨，比如來自大涼山深處的楊思琪。她

以山為伴，以海為夢(mèng)，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運(yùn)傳奇。這些平凡

的競(jìng)技者以各自的方式詮釋著⑤的本色，值得我們最深的敬意與喝彩。

1.按要求完成下列問題。(5分)

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

①fengsao

②guanmian

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，依次在橫線處選擇合適的詞語。(3分)

A.一步之遙

B.自強(qiáng)不息

C.雖敗猶榮

③

④

⑤

2.下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

A.“回響?yīng)q在”“超越極限"敬意與喝彩”這幾個(gè)短語的類型各不相同。

B.“她以山為伴，以海為夢(mèng)，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運(yùn)傳

奇。"這是個(gè)單句。

C.梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂業(yè)》中寫道：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗

人眼里看來，有高下：事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”這里運(yùn)用了道理論證。

D.艾青，我國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。抗戰(zhàn)期間，他創(chuàng)作了大量關(guān)于國家民族苦難、悲傷與反抗的愛國

詩篇。代表作有《我愛這土地》《光的贊歌》《未選擇的路》等。

3.語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子抄寫下來。(2分)

九年級(jí)語文第1頁（共8頁）

4.九年級(jí)(7)班要開展“致敬平凡人的英雄故事"的演講活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)小語和小文的對(duì)話，在橫線

上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

我覺得演講首先是要①。

是的，比如我們可以從“微光成炬：平凡中的不凡英雄”“致敬每一個(gè)不凡瞬

間"平凡之光·英雄頌”這幾個(gè)當(dāng)中選擇一個(gè)。

接下來，我們就要②了。同學(xué)們可以根據(jù)興趣，自由組合。小組內(nèi)分工

合作，搜集資料，交流分享，完成③。

群策群力后，我們就可以正式開展演講了。

5.第40個(gè)教師節(jié)剛剛過去，小文覺得她的老師雖平凡，卻書寫著自己的不朽。她寫了一首小詩贊美

老師。請(qǐng)根據(jù)畫線句子，再仿寫兩句，完成詩歌創(chuàng)作。(2分)

致敬平凡之光

晨曦微露，書聲瑯瑯，

歲月匆匆，您無悔奉獻(xiàn)，

粉筆微塵，書寫春秋，

用青春書寫，教育的華章；

是老師，您，點(diǎn)亮我們智慧的窗：

我們銘記，這光輝的時(shí)刻，

是老師，

致敬平凡人的英雄一教師，您最美！

是老師，

6.雖然劉禹錫一生仕途坎坷，可他創(chuàng)作的詩有一種哲人的睿智和詩人的摯情，極富藝術(shù)張力和雄直

氣勢(shì)。下列對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神」

A.首聯(lián)沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地"二十三年”和“棄置

身"讓人了解和同情長期謫居的痛苦，感覺到詩人抑制已久的激憤心情。

B.頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。

C.頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹"比喻自己，覺得自己已被時(shí)代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而憂傷。

D.尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生

活，以自勉自勵(lì)結(jié)束。

九年級(jí)語文第2頁（共8頁）2024-2025學(xué)年第一學(xué)期（10月）學(xué)情診斷

九年級(jí)語文（第一單元～第三單元）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、書寫規(guī)范美觀（3分）

原則：正確，規(guī)范，美觀。

①字跡清晰，大小合適，書寫工整美觀，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2.5-3分；

②字跡基本清晰，大小合適，書寫整齊，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2分；

③卷面不整潔，書寫潦草，涂改較多，辨認(rèn)困難?？傻?分；

④卷面非常不整潔，書寫潦草，涂改很多，難以辨認(rèn)。0分。

二、讀平凡中的不屈積累思考運(yùn)用（26分）

1.（5分）

（1）（2分，每空1分）①風(fēng)騷②冠冕

（2）（3分，每空1分）③A④C⑤B

2.（2分）A

【解析】B是復(fù)句。C應(yīng)該是舉例論證。D《未選擇的路》作者不是艾青。

3.（2分）

示例：巴黎奧運(yùn)回響?yīng)q在，很多觀眾記住了獲得奧運(yùn)金牌的人。

【評(píng)分細(xì)則】答案不唯一，邏輯合理即可。

4.（3分，每空1分）

①確定演講主題②組建演講團(tuán)隊(duì)③演講稿的撰寫（參考語文書P48）

5.（2分，每空1分）

示例：您，照亮我們前行的路；

您，開啟我們心靈的門。

【評(píng)分細(xì)則】要求格式句式保持一致（1分），內(nèi)容符合情境（1分）。

6.（2分）C

【解析】C這句詩富有哲理，體現(xiàn)新事物必然代替舊事物，表現(xiàn)詩人的博大胸襟和樂觀豁達(dá)。

7.（10分，每空1分）

（1）湘水無情吊豈知（2）槲葉落山路

（3）夕貶潮州路八千（4）停杯投箸不能食

（5）何事長向別時(shí)圓（6）靜影沉璧

（7）霧凇沆碭（8）戍鼓斷人行

（9）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

三、賞平凡中的不凡閱讀鑒賞（46分）

（一）（13分）

8.（2分）C

【解析】A背/憑借。B以……為樂/快樂。C命名。D這/判斷詞，是。

9.（4分，每小題2分）

（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

【評(píng)分細(xì)則】“蒼顏”“頹然"其間”是重點(diǎn)詞，整體句意要完整，錯(cuò)一處按0.5扣，直到扣完為止。

（2）我到扶風(fēng)的第二年，開始建造官府房舍。

【評(píng)分細(xì)則】“余"明年”“治"官舍”，錯(cuò)一個(gè)按0.5扣，直到扣完為止。

10.（2分）C

【解析】C選項(xiàng)不是“激昂亢奮”，應(yīng)該是“低沉悲傷”。

11.（2分）那個(gè)時(shí)代的苦難（災(zāi)難）

【評(píng)分細(xì)則】學(xué)生只寫“苦難"、“災(zāi)難”都可以。

12.（3分）相同之處都寫了與民同樂。（1分）甲文“人知從太守游而樂"醉能同其樂”等語句，明確寫出了作者能夠與民同樂；（1分）乙文中，人們因?yàn)橄掠甓鴼g喜，作者用這喜慶的事情來給自己剛建成的亭子命名，這種快樂同樣具有與民同樂的性質(zhì)。（1分）

【參考譯文】

亭子用“雨"來命名，是為了紀(jì)念及時(shí)下雨的歡樂。古人有了喜慶的事，就用以命名事物，表示永不忘記。

我到扶風(fēng)的第二年，開始建造官府房舍。在正堂的北面，建了一座亭子，并在亭子的南邊，開鑿了一口池塘，引來流水，種植樹木，作為休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了一場(chǎng)“麥雨”，占卜的結(jié)果，顯示將會(huì)有個(gè)豐收年。隨后整整一個(gè)月沒有下雨，老百姓為此擔(dān)憂了。過了三月份，四月初二才下了雨，十一日又下了雨，老百姓認(rèn)為還沒有下足。十四日天降大雨，連下三天才停。官吏們?cè)谘瞄T內(nèi)一起慶賀，商人們?cè)诩猩弦煌璩?，農(nóng)民們?cè)谔镆袄镆黄饸g笑，憂愁的人因此喜悅，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好在這時(shí)候建成了。

（二）（11分）

13.（2分）B

【解析】此題選B，材料中為“十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線上投票和專家線下評(píng)審相結(jié)合的評(píng)選方式選出"。

14.（3分）

結(jié)論一：大多數(shù)人能夠接受自己的平凡。

結(jié)論二：大多數(shù)認(rèn)為平凡生活能夠給予自己書寫不平庸的力量。

結(jié)論三：多數(shù)人更愿意把時(shí)間和精力投入到陪伴家人、享受親子時(shí)光之中。

結(jié)論四：少數(shù)人愿意把時(shí)間和精力投入到探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)之中。

【評(píng)分細(xì)則】寫出兩點(diǎn)合理的結(jié)論即可得滿分，其他結(jié)合圖表得出的結(jié)論也可以。

15.（3分）運(yùn)用了舉例論證，舉了賈潮江、朱培娟、莫日發(fā)、朱言春等年度網(wǎng)絡(luò)人物的感人例子（或：各行各業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人物的感人事跡），具體有力地論證了“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”這一觀點(diǎn)，使得論證更加真實(shí)有力。

【評(píng)分細(xì)則】答出舉例論證1分，舉出例子1分，論證觀點(diǎn)1分。

16.（3分）

示例一：選A，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長是一個(gè)平凡的保姆，但她善良、質(zhì)樸，幾經(jīng)周折為魯迅買來了《山海經(jīng)》，滿足了魯迅的心愿，照亮了他的閱讀之路，這是她的不凡之處。她的慈愛無疑是照亮魯迅童年的一束光。

示例二：選B，老王是一個(gè)平凡的車夫，無依無靠，生活在最底層，但是他在那個(gè)特殊的年代里，關(guān)照受傷的錢先生，把珍貴的香油和雞蛋送給楊絳一家，以自己的善良淳樸、真誠熱情溫暖了楊絳一家人，這是他的不凡之處。

示例三：選C，《驛路梨花》中修小茅屋的解放軍、先后照料茅屋的哈尼族姑娘，送糧食的瑤族老人，還有過路時(shí)享受便利之后幫助修葺茅屋的老余和我，都是平凡人，但都擁有助人為樂的品質(zhì)，才有了這間為過路人提供庇護(hù)的茅屋，這是他們的不凡之處，他們愛心的接力，也照亮了后來者。

【評(píng)分細(xì)則】具體事件1分+結(jié)合平凡與不凡分析2分。

（三）（22分）

17.（3分）

②為孩子準(zhǔn)備各種零食（1分）

③送米給討飯的人，還米時(shí)總要多給（1分）

④告誡我們做人的道理（1分）

【解析】本題考查內(nèi)容梳理。

【評(píng)分細(xì)則】一點(diǎn)1分，三點(diǎn)得滿分。

18.（3分）

示例一：第①句運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），將孩子們比作“一群小蝦米”，生動(dòng)形象地描繪了孩子們圍聚在灶臺(tái)邊的場(chǎng)景，既表現(xiàn)了孩子們對(duì)熬糖過程的濃厚興趣，又傳達(dá)出他們小巧、活潑、可愛的形象，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)性和趣味性。（1分）巧妙地構(gòu)建了一個(gè)溫馨、歡樂且充滿期待的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛的溫暖和童年的美好。（1分）

示例二：第②句運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分），“揉”“捏"切”展現(xiàn)了母親制作傳統(tǒng)美食的場(chǎng)景，寫出了母親的勤勞，使讀者能夠身臨其境地感受到那份溫馨與幸福。（1分）充滿了對(duì)母愛的贊美和感激之情。（1分）

【解析】本題考查語言賞析。

【評(píng)分細(xì)則】一點(diǎn)1分，三點(diǎn)得滿分，從其他角度賞析亦可。

19.（3分）平凡中的非凡：分析母親品格與形象（分層賦分）

第一層級(jí)（0分）：未作答或回答內(nèi)容與題目要求不符。

第二層級(jí)（1分）：母親具有勤勞、慷慨、正直和樸素的品格。未結(jié)合文本。

第三層級(jí)（2分）：母親勤勞，通過多開荒地、種植多種作物來保證家庭食物的充足；她還十分慷慨，向鄰居借米時(shí)總是多還一些，對(duì)乞討者也給予幫助。未滿三點(diǎn)。

第四層級(jí)（3分）：母親勤勞，通過多開荒地、種植多種作物來保證家庭食物的充足；她還十分慷慨，向鄰居借米時(shí)總是多還一些，對(duì)乞討者也給予幫助；同時(shí)，母親正直無私，教育孩子們不做虧心事，保持清醒；她樸素的生活態(tài)度也深深影響了家人，如穿著干凈整潔的補(bǔ)丁衣服等。

【評(píng)分細(xì)則】一點(diǎn)1分，三點(diǎn)得滿分。

20.（3分）作者情感表達(dá)（分層賦分）

第一層級(jí)（0分）：未作答或回答內(nèi)容與題目要求不符。

第二層級(jí)（1分）：作者表達(dá)了對(duì)母親的感激與敬仰之情。

第三層級(jí)（2分）：作者通過這句話表達(dá)了對(duì)母親深深的感激之情，認(rèn)為母親才是自己創(chuàng)作的源泉和靈感，而自己只是一個(gè)記錄者。這種表達(dá)體現(xiàn)了作者對(duì)母親無私付出的認(rèn)可與贊美。

第四層級(jí)（3分）：作者在這句話中飽含深情地表達(dá)了對(duì)母親無盡的感激與敬仰。他認(rèn)為，正是母親的豐富經(jīng)歷和深刻感悟?yàn)樗膭?chuàng)作提供了寶貴的素材和靈感，使他能夠用文字記錄下那些感人的故事和溫暖的記憶。同時(shí)，他也意識(shí)到自己在母親面前只是一個(gè)渺小的記錄者，無法完全捕捉到母親那份深沉而偉大的愛。這種謙遜而真摯的情感表達(dá)，讓人深刻感受到作者對(duì)母親深深的愛與敬仰。

21.（4分）母親在人生旅途中的作用（分層賦分）

第一層級(jí)（0分）：未作答或回答內(nèi)容與題目要求不符。

第二層級(jí)（1分）：母親的愛是人生旅途中的重要力量，給予我支持和勇氣。

第三層級(jí)（2分）：母親的愛是人生旅途中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在我面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予我溫暖和力量，使我能夠勇敢面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。母親的樸素教育理念如“滴水之恩，涌泉相報(bào)"等，教會(huì)了我要感恩、要善良、要正直，這些品質(zhì)在我的人生道路上起到了重要的指導(dǎo)作用。

第四層級(jí)（3-4分）：母親的愛是人生旅途中最寶貴的財(cái)富。她不僅給予我物質(zhì)上的支持和保障，更在精神上給予我無盡的滋養(yǎng)和力量。母親的教誨和關(guān)愛讓我在成長過程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和自信。當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，是母親讓我有了重新站起來的勇氣；當(dāng)我取得成功和成就時(shí)，是母親讓我保持謙遜和感恩之心。母親是我人生道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和最溫暖的港灣，她永遠(yuǎn)陪伴著我前行。

22.（6分）

（1）（2分，每空1分）太陽土地

（2）（4分）艾青使用“手”“乳汁"（或者：“奶”）兩個(gè)意象來強(qiáng)化詩歌的主題和情感。（2分）大堰河用她那雙粗糙而溫暖的“手”，給予詩人最直接的關(guān)愛與呵護(hù)，這種撫摸成為了詩人心中永恒的溫暖記憶?！叭橹钡囊庀笾苯拥乇磉_(dá)了保姆對(duì)作者的無私關(guān)愛和養(yǎng)育之恩，這種深情厚誼如同母親的乳汁一般滋養(yǎng)著作者的心靈。（1分）這兩個(gè)意象的緊密結(jié)合，寫出了對(duì)大堰河的懷念，以及對(duì)以大堰河為代表的勞動(dòng)人民的贊美。（1分）

【解析】本題考查名著內(nèi)容。

【評(píng)分細(xì)則】意象2分，主題1分，情感1分。其他答案言之有理亦可。

四、寫平凡中的不朽寫作（45分）

23.（45分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。】

（一）起評(píng)分：33分，兩評(píng)相差5分，則進(jìn)入仲裁。

（二）總體把握：不考慮書寫因素，單純從內(nèi)容角度評(píng)分。

（三）作文等級(jí)

作文等級(jí)內(nèi)容要素形式要素

一類文（41-45分）立意明確，中心突出，選材新穎生動(dòng)，有真情實(shí)感。敘事清楚