人教版地理必修第二冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

人教版地理必修第二冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件人文因素人口分布原因經(jīng)濟(jì)因素相對(duì)分散而均衡對(duì)土地的高度依存人口逐漸向城鎮(zhèn)集中，人口分布格局呈現(xiàn)點(diǎn)、軸集中態(tài)勢(shì)工業(yè)、交通、商業(yè)的不斷發(fā)展海岸帶人口變得稠密國際貿(mào)易的發(fā)展科技、交通運(yùn)輸條件人口向消費(fèi)地、交通運(yùn)輸樞紐和科技創(chuàng)新中心聚集科技進(jìn)步和交通運(yùn)輸條件的改善政治、文化人口大規(guī)模移動(dòng)導(dǎo)致人口分布的變化戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、文化習(xí)俗、政策和歷史等國家日本巴基斯坦蒙古澳大利亞面積(×104km2)37.879.6156.6768人口(萬人)12500140002361766人口密度(人/km2)3311761.52.3不利高溫高溫舒適低溫不利低溫>29℃>24℃18～24℃<18℃<10℃距離(千米)0～200200～500500～1000>1000人口(萬)39054267403345210344占總?cè)丝跀?shù)(%)35.924.330.49.4面積(萬km2)97133235495占總面積(%)10.113.924.551.5人口密度(人/km2)40720114221海拔(m)<200200～500500～10001000～2000>2000人口數(shù)量(萬)73345.119427.88647.510037.11590.8人口比重(%)64.917.27.78.91.3面積數(shù)量(萬km2)144.597.2162.539.9315.9面積比重(%)15.010.216.925.032.9人口密度(人/km2)507.6199.953.241.85.0同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用資料，描述人口遷移的特點(diǎn)及其影響因素。1.舉例說明不同形式的人口遷移，描述人口遷移的特點(diǎn)。(區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力)2．分析圖表，掌握影響人口遷移的主要因素。(綜合思維、區(qū)域認(rèn)知)3．結(jié)合實(shí)例分析，理解人口遷移對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。(人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力)時(shí)間特點(diǎn)典例19世紀(jì)以前以________、大規(guī)模的移民為主從舊大陸移向新大陸，販賣黑奴第二次世界大戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家，________逐漸成為主要形式歐洲和北美成為人口凈遷入?yún)^(qū)，西亞和北非的石油外籍工人時(shí)間特點(diǎn)原因典例改革開放以前有計(jì)劃、有________地進(jìn)行________體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度20世紀(jì)50年代的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)改革開放以后人口從________向城鎮(zhèn)遷移，從內(nèi)陸向________地區(qū)遷移快速工業(yè)化和________的推動(dòng)下，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快“人才東南飛”用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！北京24657055福建21564326天津73122997山東103102118新疆14171809遼寧104917910內(nèi)蒙古551514411河北931114012云南116812313地區(qū)遷移方向變化變化原因拉丁美洲由遷入變?yōu)檫w出隨著世界政治和經(jīng)濟(jì)格局的變化，拉丁美洲國家獨(dú)立，人口增長(zhǎng)較快，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，歐美等地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，吸引發(fā)展中國家人口遷入歐洲由遷出變?yōu)檫w入北美始終以人口遷入為主階段遷移方向原因特點(diǎn)古代遷往社會(huì)環(huán)境及自然條件較好的地區(qū)①深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛；②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害大批遷移新中國成立到20世紀(jì)80年代中期從東部向中部，從東部、中部向西北、東北、西南人口流動(dòng)受到嚴(yán)格控制，人口遷移以行政導(dǎo)向?yàn)橹饔薪M織、有計(jì)劃地進(jìn)行，自發(fā)性遷移少20世紀(jì)80年代后期至今中部向東部，西南、西北向東部改革開放的不斷深入，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需要?jiǎng)趧?dòng)力；農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力人口遷移的流量增大，自發(fā)性遷移的比重迅速上升姓名：王××性別：女出生年月：1982年9月籍貫：安徽就業(yè)狀況：江蘇黎明針織廠姓名：史密斯性別：男出生年月：1948年2月原住地：美國紐約(東北部)現(xiàn)住地：美國休斯敦(南部沿海)(退休后移至)就業(yè)狀況：退休同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課標(biāo)內(nèi)容素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量。1.運(yùn)用資料，分析不同區(qū)域環(huán)境人口容量和人口合理容量。(區(qū)域認(rèn)知)2．結(jié)合實(shí)例，比較并解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量的異同。(綜合思維)3．通過估算環(huán)境人口容量和人口合理容量，形成正確的人口資源觀。(人地協(xié)調(diào)觀)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！因素相關(guān)性影響資源正相關(guān)資源越豐富，區(qū)域資源環(huán)境承載力越大；資源越貧乏，區(qū)域資源環(huán)境承載力越小科技發(fā)展水平正相關(guān)科技發(fā)展水平越高，能夠利用的資源越多，區(qū)域資源環(huán)境承載力越大地區(qū)的對(duì)外開放程度正相關(guān)地區(qū)對(duì)外開放程度越高，能夠利用的地區(qū)外資源越多，區(qū)域資源環(huán)境承載力越大生活消費(fèi)水平負(fù)相關(guān)消費(fèi)水平越高，區(qū)域資源環(huán)境承載力越小經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度正相關(guān)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，區(qū)域資源環(huán)境承載力越大人口受教育水平正相關(guān)人口受教育水平越高，區(qū)域資源環(huán)境承載力越大省區(qū)廣東福建海南江西湖南廣西云南重慶臺(tái)灣人口承載狀況0.2～0．70.7～1．30.7～1.31.3～21.3～21.3～22～2．52～2．52～2．5共同點(diǎn)最多能供養(yǎng)的人口數(shù)量①約16億人最適宜的人口數(shù)量溫飽型消費(fèi)水平②10億人內(nèi)小康型消費(fèi)水平③8億～9億人富裕型消費(fèi)水平④7億人內(nèi)[課堂小結(jié)]地區(qū)年生物量(萬噸)可承載人口(萬人)最大可能人口密度(人/平方千米)東北地區(qū)10510023000229長(zhǎng)江中下游地區(qū)8860022000395青海、西藏1000010004耕地(公頃)森林面積(公頃)淡水(m3)0.10.12000人口面積(km2)耕地(km2)森林面積(km2)年徑流總量(m3)6200萬22萬8萬7.5萬5105億同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！年份1990年2000年2010年2013年經(jīng)度125.01°E124.98°E124.97°E124.95°E緯度42.93°N42.86°N42.84°N42.83°N年份1990年2000年2010年2013年指數(shù)0.32360.32500.32940.3314年份人口(萬人)人均需求量(gha)供給總量(gha)人均供給量(gha)生態(tài)赤字(gha)200321801.5555萬0.255－1.245201025001.5555萬0.222－1.278202027001.5555萬0.206

－1.294同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。排名學(xué)校名稱星級(jí)1北京大學(xué)★★★★★2中國人民大學(xué)★★★★★3南開大學(xué)★★★★4蘇州大學(xué)★★★★5云南大學(xué)★★★★課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。1.通過戶外考察，理解鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的劃分。(地理實(shí)踐力)2．通過分析深圳蛇口城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化，理解城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成因素。(區(qū)域認(rèn)識(shí))3．結(jié)合模式圖，分析理解影響城市功能分區(qū)的因素。(綜合思維)功能區(qū)分布特征居住區(qū)城鎮(zhèn)中________分布的一種功能區(qū)有的城市，居住區(qū)分化出現(xiàn)了________區(qū)和________區(qū)商業(yè)區(qū)多位于_____________、交通干線的兩側(cè)或街角路口呈________狀或________狀分布工業(yè)區(qū)主要分布在靠近河流和交通比較________的地帶，距離城鎮(zhèn)中心較遠(yuǎn)由城市內(nèi)部工業(yè)相互________而成功能分區(qū)形態(tài)特征位置居住區(qū)占地面積大，是城市最基本的一種功能區(qū)建筑質(zhì)量上出現(xiàn)高級(jí)住宅區(qū)與低級(jí)住宅區(qū)；位置上高級(jí)住宅區(qū)與低級(jí)住宅區(qū)背向發(fā)展高級(jí)住宅區(qū)城市的外緣，與高坡、文化區(qū)聯(lián)系低級(jí)住宅區(qū)內(nèi)城、工業(yè)區(qū)附近，與低地、工業(yè)區(qū)聯(lián)系商業(yè)區(qū)占地面積小，呈點(diǎn)狀或條狀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最為繁忙；人口數(shù)量晝夜差別大；建筑物高大稠密；內(nèi)部有明顯的分區(qū)市中心、交通干線兩側(cè)、街角路口工業(yè)區(qū)集聚成片不斷向市區(qū)外緣移動(dòng)，并趨向于沿主要交通干線分布市區(qū)外緣、交通干線兩側(cè)生態(tài)區(qū)占地面積小，呈塊狀或條狀具有特定生態(tài)環(huán)境、發(fā)揮特定生態(tài)功能的地理區(qū)域休憩用地、綠化地帶以及特定生態(tài)保護(hù)地域用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用資料，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點(diǎn)，以及城鎮(zhèn)化的利弊。1.通過區(qū)域圖辨認(rèn)主要發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，認(rèn)識(shí)兩類區(qū)域城鎮(zhèn)化的差異。(地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)識(shí))2．運(yùn)用城鎮(zhèn)化過程規(guī)律，分析我國城鎮(zhèn)化的特點(diǎn)，并分析利弊，探討我國新型城鎮(zhèn)化的舉措。(綜合思維)時(shí)間特征水平18世紀(jì)中葉之前世界城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋壤艿?，發(fā)展緩慢<2%18世紀(jì)中葉，工業(yè)革命以來城鎮(zhèn)化________13.3%(1900年)20世紀(jì)以來，尤其________以來世界城鎮(zhèn)化的速度、規(guī)模、范圍達(dá)到空前程度，世界城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋壤齙_______54.3%(2016年)對(duì)自然地理環(huán)境的影響結(jié)果對(duì)原來的地形地貌進(jìn)行改造，趨向平坦容易造成水土流失，以及滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害強(qiáng)烈改變了下墊面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應(yīng)，不同程度地影響著周圍局部地區(qū)的氣候形成城市風(fēng)，將城市大氣污染帶到郊區(qū)，也可把郊區(qū)工廠的廢氣帶到城區(qū)城市建設(shè)過程破壞了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)，有的河流被填埋后作為道路或其他建設(shè)用地，有的河流被分割成斷頭河或死水河，以致城市地區(qū)水系十分紊亂容易使城市在暴雨時(shí)排水不暢，造成地面積水。殘留河道也容易因富營(yíng)養(yǎng)化而變黑發(fā)臭城市的生產(chǎn)、生活污染尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境使城市生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)脆弱的系統(tǒng)。城市是人類對(duì)自然環(huán)境影響和改造最大的地方產(chǎn)生的問題表現(xiàn)形式環(huán)境質(zhì)量下降大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、光污染、輻射污染城市交通問題交通堵塞，特別是上下班高峰期；交通事故頻發(fā)；公共交通發(fā)展緩慢；停車場(chǎng)緊張城市住宅問題居住環(huán)境差；住宅質(zhì)量低劣、設(shè)備缺少、住房破損；房?jī)r(jià)昂貴、空房率上升；出現(xiàn)貧民窟城市社會(huì)問題就業(yè)困難、失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重；貧困問題，特別是失業(yè)者、技術(shù)過時(shí)者和缺乏充分教育的群體增加；老年人問題(人口老齡化)；內(nèi)城經(jīng)濟(jì)衰退用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課標(biāo)內(nèi)容素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。1.能夠說出地域文化和城鄉(xiāng)景觀的內(nèi)涵。(綜合思維)2．觀察、識(shí)別、描述城鄉(xiāng)景觀特征，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。(地理實(shí)踐力、綜合思維)3．結(jié)合實(shí)例，理解不同區(qū)域地域文化的差異及成因。(綜合思維、區(qū)域認(rèn)知)4．能夠正確地看待對(duì)于地域文化保護(hù)與傳承的意義。(人地協(xié)調(diào)觀)地區(qū)人口分布生產(chǎn)活動(dòng)生活習(xí)慣東部農(nóng)耕區(qū)人口眾多，密度較大多從事種植業(yè)，畜牧業(yè)以圈養(yǎng)為主，現(xiàn)在出現(xiàn)了大量企業(yè)以糧食為主食，房屋建筑多就地取材，現(xiàn)在樓房增多西部牧區(qū)人口分散，密度很小以牧業(yè)為主，牲畜靠放牧，現(xiàn)在不少牧區(qū)在水源較好的地方發(fā)展人工草場(chǎng)，有些定居點(diǎn)新建畜產(chǎn)品加工廠以奶食品、牛羊肉為主食，喝奶茶，住蒙古包，現(xiàn)在定居點(diǎn)逐漸增多景觀地域文化舉例農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、耕作方式、農(nóng)田景觀、生產(chǎn)流程與場(chǎng)景東北黑土地的商品糧基地、云南哈尼族梯田、內(nèi)蒙古草原牧業(yè)、新疆山地牧場(chǎng)等鄉(xiāng)村聚落景觀人口、聚落分布、房屋建筑與布局東北黑土地的屯子、云南傣族竹樓、黃土高原窯洞、北方的四合院、內(nèi)蒙古的蒙古包等景觀地域文化體現(xiàn)舉例建筑格局(布局)莊嚴(yán)雄偉、整齊對(duì)稱；曲折變化、靈活多樣；“山水城市”杭州、濟(jì)南等“山水城市”；北京的中軸線對(duì)稱；美國的市中心摩天大樓與周圍的建筑物錯(cuò)落有致建筑物風(fēng)貌建筑物外觀、結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的不同的建筑風(fēng)格我國古代的宮殿建筑、南方私家園林建筑，國外的哥特、巴洛克等建筑風(fēng)格城鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑、歷史文化街區(qū)古代建筑遺址、有代表性的文化古城與街區(qū)廣州、廈門、?？诘瘸鞘械尿T樓老街；鳳凰古城、平遙古城、北京故宮文化藝術(shù)有地域特色的文化藝術(shù)哈爾濱冰雪節(jié)、北京天壇、曲阜孔子文化藝術(shù)節(jié)、廣州五羊雕塑城市名稱人口數(shù)量(萬人)城市面積(平方千米)經(jīng)濟(jì)總量(萬億美元)東京135121550.95巴黎106028450.74紐約8337980.90倫敦97817380.52同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。下墊面道路(瀝青)混凝土磚石土壤(黑土)沙漠草水吸收率0.8～0．950.65～0．90.6～0．80.65～0．80.6～0．950.55～0．850.74～0．810.9～0．97在城市規(guī)劃和發(fā)展過程中，需要重點(diǎn)保護(hù)的特色景觀和傳統(tǒng)文化有：城市歷史文物、舊時(shí)典型街區(qū)景觀、古建筑、古樹、老字號(hào)、名人故居、革命紀(jì)念地、地方傳統(tǒng)藝術(shù)、民間工藝美術(shù)、裝飾和服飾、著名的學(xué)校、博物館和展覽館等。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。有利于城鄉(xiāng)一體化的形成，使城市擁有大片的連續(xù)綠地；楔形綠地可以讓清涼的風(fēng)、新鮮的空氣、遠(yuǎn)山近水等進(jìn)入城市；環(huán)行綠地可以美化城市景觀，也便于市內(nèi)交通線布局等。方法含義說明舉例定性的方法對(duì)區(qū)域內(nèi)的地理事象進(jìn)行定性的描述和說明，包括文字?jǐn)⑹?、圖像展示和列表歸納等該方法主要反映區(qū)域內(nèi)地理事象的概況和基本特點(diǎn)等描述區(qū)域的位置、范圍、形狀以及自然要素和人文要素的特點(diǎn)等定量的方法在已有資料的基礎(chǔ)上，借助于數(shù)學(xué)手段對(duì)地理事象進(jìn)行量化研究該方法的實(shí)質(zhì)是按照一定的目標(biāo)和要求，對(duì)地理資料進(jìn)行分析處理，明確地理事象發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及彼此之間的相互聯(lián)系對(duì)區(qū)域內(nèi)氣溫、降水量和河流的流量等進(jìn)行定量分析，了解河流流量與氣溫、降水量等要素之間的關(guān)系，并預(yù)測(cè)河流流量的變化情況方法含義說明舉例綜合的方法對(duì)研究對(duì)象所涉及的各種因素進(jìn)行綜合分析該方法能夠綜合分析區(qū)域發(fā)展中人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系要在河流上修建大型水利工程，應(yīng)從其綜合效益、對(duì)環(huán)境的影響等多個(gè)方面進(jìn)行綜合分析同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。排名學(xué)校名稱星級(jí)1南京農(nóng)業(yè)大學(xué)★★★★★2華中農(nóng)業(yè)大學(xué)★★★★★3西北農(nóng)林科技大學(xué)★★★★★4華南農(nóng)業(yè)大學(xué)★★★★5中國農(nóng)業(yè)大學(xué)★★★★課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。1.結(jié)合實(shí)例，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。(區(qū)域認(rèn)知)2．明確區(qū)位的含義，掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素，說明這些因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。(綜合思維)3．結(jié)合相關(guān)案例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展如何因地制宜、合理布局。(人地協(xié)調(diào)觀)根本原因直接原因表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展城鎮(zhèn)化推進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品的市場(chǎng)需求量大增，交通運(yùn)輸條件改善形成遠(yuǎn)離城市的__________________________________大量減少，農(nóng)業(yè)機(jī)械化迅速推廣農(nóng)民選擇易于機(jī)械化作業(yè)的________生產(chǎn)人民生活水平提高_(dá)___________農(nóng)產(chǎn)品需求增加________技術(shù)、栽培和耕作技術(shù)的進(jìn)步農(nóng)作物生產(chǎn)擺脫了傳統(tǒng)地域限制區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響氣候熱量積溫直接影響作物的品種和耕作制度根據(jù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物品種和耕作制度光照光照的強(qiáng)弱影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)降水降水的多少和季節(jié)分配影響土地的利用狀況、生產(chǎn)能力等水源干旱地區(qū)，水源成為發(fā)展種植業(yè)的關(guān)鍵在年降水量少于250mm的地區(qū)，種植業(yè)要布局在灌溉水源豐富的地區(qū)地形影響區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和機(jī)械化水平坡度大于25°的山地不宜發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展林牧業(yè)；低洼易澇地適合發(fā)展?jié)O業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響土壤不同的土壤類型適宜生長(zhǎng)不同的作物，土壤的肥沃程度直接影響著農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況根據(jù)不同的土壤類型，發(fā)展適宜生長(zhǎng)的農(nóng)作物，如酸性紅壤適宜種植茶樹區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響市場(chǎng)市場(chǎng)的需求量最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，發(fā)展市場(chǎng)需求量大的農(nóng)作物品種交通運(yùn)輸提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品率，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品銷售范圍園藝業(yè)、乳畜業(yè)等的產(chǎn)品易腐爛變質(zhì)，應(yīng)布局在交通運(yùn)輸方便快捷的地方政策法規(guī)政府制定相應(yīng)的政策直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)響應(yīng)政府決策，在政策規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)的規(guī)模和水平農(nóng)業(yè)適宜分布于勞動(dòng)力豐富的地區(qū)，商品農(nóng)業(yè)宜分布于勞動(dòng)力素質(zhì)較高的地區(qū)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響機(jī)械使勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量的需求降低化肥促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出通過改變自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件而影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇良種使單位產(chǎn)量提高冷藏?cái)U(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍①“聚寶盆”說明這里物產(chǎn)豐富：棉花、瓜果、金屬礦產(chǎn)等物產(chǎn)豐富②“肥水不流外人田”：一方面說明這里物產(chǎn)多為自己所用(人口稠密，農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)量大，商品率低)；另一方面反映出這里交通不便，物產(chǎn)難以外運(yùn)(現(xiàn)代交通運(yùn)輸線路數(shù)量少，交通不便，且易受大雪等災(zāi)害的影響，農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)不便)。農(nóng)業(yè)類型區(qū)位選擇種植業(yè)濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的平原和盆地地區(qū)林業(yè)山地、丘陵地區(qū)畜牧業(yè)干旱、半干旱地區(qū)漁業(yè)湖泊、水庫、池塘、沿海海域農(nóng)作物區(qū)位選擇棉花光照充足、夏季高溫的平原地區(qū)水稻水熱條件較好的平原地區(qū)玉米夏季高溫多雨、生長(zhǎng)季節(jié)較長(zhǎng)的平原地區(qū)甜菜氣候溫涼的中溫帶地區(qū)甘蔗高溫多雨的熱帶、亞熱帶地區(qū)柑橘氣候濕潤(rùn)的亞熱帶丘陵區(qū)蘋果濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的暖溫帶地區(qū)第(2)題，據(jù)材料信息“近年來隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展、機(jī)械化的普及和青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，這里多種植單季稻，收割后多不經(jīng)翻耕播種收益較低的越冬作物小麥”判斷，種植小麥?zhǔn)找娴?，收割水稻后翻耕播種會(huì)增加生產(chǎn)成本，導(dǎo)致利潤(rùn)下降，為了降低生產(chǎn)成本才不經(jīng)翻耕播種小麥；由于稻田長(zhǎng)期浸水，土壤板結(jié)，通透性較差，不經(jīng)翻耕播種小麥不能提高產(chǎn)量；平原地區(qū)落差小，流水侵蝕作用小，水土流失不嚴(yán)重；當(dāng)?shù)厮Y源充足，不經(jīng)翻耕播種小麥的主要目的不是為了減少蒸發(fā)。項(xiàng)目美國玉米帶中國玉米帶緯度37°N～45°N42°N～46°N地形平原平原土壤有機(jī)質(zhì)(%)3～62降水量(mm)500～700450～650無霜期(天)160～200130～145玉米單產(chǎn)(kg·hm－2)750006750同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)的區(qū)位因素。1.以某區(qū)域?yàn)槔?，分析影響某種工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，分析地理環(huán)境和工業(yè)區(qū)位之間的關(guān)系。(綜合思維)2．通過調(diào)查不同工業(yè)類型，理解工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響。(地理實(shí)踐力)3．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，說明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。(人地協(xié)調(diào)觀)原料導(dǎo)向型接近________市場(chǎng)導(dǎo)向型接近________________導(dǎo)向型接近火電廠或水電站交通導(dǎo)向型接近交通便捷的地方________導(dǎo)向型接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方技術(shù)導(dǎo)向型接近高等教育和________發(fā)達(dá)的地區(qū)影響因素包括的內(nèi)容對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響自然條件工業(yè)布局區(qū)域的地質(zhì)、地形、氣候、水文、植被等狀況，以及有無大的自然災(zāi)害在地形起伏較大、自然災(zāi)害頻繁的地區(qū)，尤其是洪水威脅嚴(yán)重的地區(qū)，不宜布局大型工業(yè)企業(yè)自然資源礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、生物資源等資源型工業(yè)直接受制于區(qū)域的自然資源狀況。土地供給狀況和地價(jià)高低，對(duì)于占地較多的工業(yè)企業(yè)顯得尤為重要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括當(dāng)?shù)氐目傮w發(fā)展水平、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力供給、投資環(huán)境、政策、市場(chǎng)等①運(yùn)輸成本在很大程度上決定著工廠的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，減少運(yùn)費(fèi)可以提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；②一般成衣加工業(yè)宜布局在勞動(dòng)力較多、工資水平比較低的地區(qū)；高級(jí)時(shí)裝的設(shè)計(jì)和加工則需要靠近消費(fèi)水平較高的大城市；③一些享受優(yōu)惠政策的工業(yè)開發(fā)區(qū)有利于降低生產(chǎn)成本，成為工業(yè)投資優(yōu)先考慮的區(qū)位因素之一；④工業(yè)企業(yè)靠近消費(fèi)地，有利于把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解消費(fèi)者需求的變化科學(xué)技術(shù)因素包括生產(chǎn)設(shè)備與工藝、從業(yè)人員素質(zhì)、科技研發(fā)能力、信息化水平等現(xiàn)代加工制造業(yè)對(duì)員工素質(zhì)有較高要求。高科技產(chǎn)業(yè)應(yīng)布局在大城市附近或科技水平較高的地區(qū)。在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的過程中，科技創(chuàng)新的重要性日益突出影響因素包括的內(nèi)容對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響環(huán)境質(zhì)量因素包括大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境等環(huán)境狀況對(duì)廠址選擇和企業(yè)經(jīng)營(yíng)具有重要影響。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，尤其是居民生活質(zhì)量的提升，許多地區(qū)和城市都提出了更高的環(huán)境保護(hù)要求，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行更為嚴(yán)格的限制集聚因素由于靠近其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而使生產(chǎn)成本降低的外部經(jīng)濟(jì)因素集聚有利于企業(yè)共享基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)，降低生產(chǎn)成本，節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用，減少交易開支，加強(qiáng)技術(shù)協(xié)作和信息交流，促進(jìn)集成創(chuàng)新，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)前景是否廣闊勞動(dòng)力數(shù)量多少(是否豐富)、素質(zhì)高低、是否廉價(jià)科技科技是否發(fā)達(dá)或科技水平高低交通運(yùn)輸是否方便、快捷信息信息、網(wǎng)絡(luò)通達(dá)性區(qū)位選擇要求典例考慮生產(chǎn)的環(huán)境要求對(duì)大氣環(huán)境敏感的工業(yè)，應(yīng)建在空氣比較潔凈的地區(qū)，遠(yuǎn)離煙塵污染嚴(yán)重的工廠電子廠、感光器材廠需要清潔水源的工業(yè)，應(yīng)布局在市區(qū)河流的上游自來水廠、啤酒廠考慮污染程度規(guī)模小，基本無污染的工業(yè)可以有組織地設(shè)在城區(qū)服裝廠、玩具廠規(guī)模大，對(duì)空氣有輕度污染的工業(yè)可布局在城市邊緣或近郊區(qū)機(jī)械廠、倉庫導(dǎo)向類型主導(dǎo)因素工業(yè)特點(diǎn)部門舉例區(qū)位選擇原則效益原料導(dǎo)向型工業(yè)原料原料容易腐爛或原料運(yùn)輸成本很高的工業(yè)制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭加工廠接近原料產(chǎn)地節(jié)省運(yùn)費(fèi)，減少損失導(dǎo)向類型主導(dǎo)因素工業(yè)特點(diǎn)部門舉例區(qū)位選擇原則效益市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)品容易變質(zhì)或者產(chǎn)品運(yùn)輸成本較高的工業(yè)啤酒廠、汽水廠、家具廠、印刷廠、石油加工廠接近消費(fèi)市場(chǎng)節(jié)省運(yùn)費(fèi)，減少損失動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)能源需要消耗大量能源的工業(yè)電解鋁工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等接近能源供應(yīng)地減少能源輸送過程中的損耗勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)勞動(dòng)力需要投入大量勞動(dòng)力的工業(yè)普通服裝工業(yè)、電子裝配工業(yè)接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方技術(shù)要求不高，工資低，成本低技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)知識(shí)與技術(shù)技術(shù)要求高的工業(yè)飛機(jī)、集成電路、精密儀表接近高等教育和科技發(fā)達(dá)地區(qū)技術(shù)要求高勞動(dòng)力勞動(dòng)力數(shù)量要求降低工業(yè)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)的要求越來越高；勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)在工業(yè)中的比重不斷下降市場(chǎng)影響很大對(duì)市場(chǎng)變化快速反應(yīng)，利于企業(yè)生存和發(fā)展信息越來越大信息越來越成為企業(yè)生存的關(guān)鍵，信息交流量大的城市越來越能吸引工業(yè)聚集科技知識(shí)創(chuàng)新越來越重要工業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)含量越來越高；技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)在工業(yè)中的比重越來越大環(huán)境影響增大人類對(duì)生存環(huán)境的要求不斷提高區(qū)位變化產(chǎn)生影響交通條件的改善將會(huì)降低運(yùn)費(fèi)，擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售范圍使原料對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響減弱，使市場(chǎng)對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響增強(qiáng)產(chǎn)品包裝技術(shù)的發(fā)展有利于擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售市場(chǎng)，如啤酒由玻璃瓶改為易拉罐后，便于運(yùn)輸，其銷售范圍將會(huì)擴(kuò)大區(qū)位變化產(chǎn)生影響政策變化取消貿(mào)易壁壘會(huì)使企業(yè)布局的范圍增大增加稅收會(huì)加大企業(yè)成本，迫使企業(yè)轉(zhuǎn)移制造技術(shù)的發(fā)展使工業(yè)區(qū)位不斷地變化，如煉鋼技術(shù)發(fā)展使鋼鐵廠的區(qū)位發(fā)生了由靠近燃料地到靠近鐵礦地再到靠近市場(chǎng)的變化同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。1.通過案例，了解影響服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。(綜合思維)2．結(jié)合實(shí)際服務(wù)業(yè)布局的案例，掌握生活性服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)空間布局的特點(diǎn)。(人地協(xié)調(diào)觀)3．運(yùn)用中心地理論理解影響零售業(yè)布局的區(qū)位因素。(綜合思維)區(qū)位因素影響自然因素是服務(wù)業(yè)布局和發(fā)展的前提，為服務(wù)業(yè)提供必要的資源和空間場(chǎng)所。自然條件的差異，影響服務(wù)業(yè)類型的布局。對(duì)旅游業(yè)的影響最為顯著社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素市場(chǎng)市場(chǎng)需求越大，服務(wù)業(yè)的產(chǎn)品越多，服務(wù)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿υ酱?。主要受人口?guī)模、人口平均消費(fèi)水平、居民消費(fèi)偏好等因素的影響交通運(yùn)輸交通便利的地方，客流量大，可以擴(kuò)大消費(fèi)市場(chǎng)，也便于商品物資的集散。交通便利的十字路口、干道兩側(cè)成為城市中大型商場(chǎng)的主要分布區(qū)勞動(dòng)力勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)需要的勞動(dòng)力數(shù)量較多，勞動(dòng)力成本占總成本的比例較高，對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)要求較低；技術(shù)密集型服務(wù)業(yè)，需要專業(yè)化人才，對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)要求較高區(qū)位因素影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素集聚商家可以共享基礎(chǔ)設(shè)施，降低交易成本，便捷地獲取信息和技術(shù)，擴(kuò)大知名度和影響力?？梢詼p少消費(fèi)者的交通費(fèi)用，最大限度地吸引消費(fèi)者，提高經(jīng)濟(jì)效益歷史文化具有不同文化背景的消費(fèi)者在消費(fèi)行為過程中的價(jià)值取向會(huì)有所不同，所形成的購買態(tài)度及其購買決策行為也會(huì)有所不同政策法規(guī)政府的財(cái)政支持、稅收及土地優(yōu)惠等政策，對(duì)服務(wù)業(yè)具有明顯的吸引作用；合理的政府監(jiān)管和健全的法律制度，有利于服務(wù)業(yè)健康發(fā)展科技對(duì)服務(wù)業(yè)的影響在不斷增強(qiáng)。如：計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件等行業(yè)，技術(shù)水平是其核心競(jìng)爭(zhēng)力，往往布局在靠近科研機(jī)構(gòu)和高等院校等科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的地區(qū)，餐飲、娛樂、旅游等與專業(yè)化的管理技術(shù)融合，布局更加廣泛，服務(wù)更為完善原因表現(xiàn)布局要求新興服務(wù)業(yè)不斷涌現(xiàn)軟件服務(wù)、科技咨詢靠近科研機(jī)構(gòu)和高等院校等現(xiàn)代金融城市中心、交通便利的地區(qū)健康養(yǎng)老環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)不斷改造和提升、融合和分化網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)達(dá)的地區(qū)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。疊加圖層新生(應(yīng)用)主體人口密度與交通線路及規(guī)劃圖新建商業(yè)中心選址河流分布、坡度分布、土石分布泥石流易發(fā)區(qū)水系、土地利用、居民點(diǎn)、地形、土壤耕地的分類和評(píng)價(jià)水系、土地利用、居民點(diǎn)、地形、土壤、水文地質(zhì)、區(qū)域規(guī)劃深埋垃圾場(chǎng)選址疊加圖層新生(應(yīng)用)主體人口密度圖、行政區(qū)劃圖、行政區(qū)人口基數(shù)各行政區(qū)人口增長(zhǎng)率坡向分布、巖石傾斜滑坡易發(fā)區(qū)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。開發(fā)區(qū)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)C環(huán)境優(yōu)美，靠近大學(xué)地勢(shì)起伏較大，需毀林D靠近公路、河流，交通便利同城區(qū)有河流隔離，占農(nóng)田，有噪聲污染E靠近海洋、河流，交通便利距大學(xué)遠(yuǎn)，河流下游水質(zhì)差A(yù)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。年份1990年2000年2010年2015年人口重心經(jīng)度125.01°E124.98°E124.97°E124.94°E緯度42.93°N42.86°N42.84°N42.82°N人口集中指數(shù)0.32360.32500.32940.3316城市名稱人口數(shù)量(萬人)城市面積(平方千米)經(jīng)濟(jì)總量(萬億美元)東京135121550.95巴黎106028450.74紐約8337980.90倫敦97817380.52同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。排名學(xué)校名稱星級(jí)1北京交通大學(xué)★★★★★2西南交通大學(xué)★★★★★3長(zhǎng)安大學(xué)★★★★★4中南大學(xué)★★★★★5大連海事大學(xué)★★★★★課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明交通運(yùn)輸方式和交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。1.結(jié)合實(shí)例，綜合分析影響交通運(yùn)輸布局的因素。(綜合思維)2．遵循自然規(guī)律，合理布局交通。(人地協(xié)調(diào)觀)3．調(diào)查學(xué)校所在地主要交通運(yùn)輸方式及交通運(yùn)輸布局現(xiàn)狀。(地理實(shí)踐力)4．描述典型地區(qū)交通運(yùn)輸布局的特點(diǎn)及影響因素。(區(qū)域認(rèn)知)區(qū)位因素影響分析地形平原對(duì)線路的限制較小，選線時(shí)要盡量少占耕地，處理好與農(nóng)田水利建設(shè)、城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。如京滬高鐵的許多路段采用“以橋代路”山地線路盡量沿等高線修筑，盡量避開地形復(fù)雜地區(qū)，在陡坡上修成“之”字形彎曲線路或開鑿隧道水文線路應(yīng)避開沼澤地，盡量避免跨越河流，以減少橋涵總長(zhǎng)度地質(zhì)注意避開斷層地帶和滑坡、泥石流多發(fā)區(qū)，特別是開鑿隧道時(shí)應(yīng)盡量避開斷層帶，從背斜部位穿越氣候工程設(shè)計(jì)應(yīng)特別注意沿線的暴雨、大風(fēng)等出現(xiàn)的強(qiáng)度和頻率，以及凍土、積雪的深度等區(qū)位因素影響分析經(jīng)濟(jì)因素合理布局交通運(yùn)輸線路，促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鐵路線和公路國道線基本方向以直達(dá)為主，并適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)，通過城市時(shí)應(yīng)從城市邊緣經(jīng)過；省道等地方性公路，則以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民需要為主，可以通過當(dāng)?shù)氐木用顸c(diǎn)、車站、碼頭等社會(huì)因素鞏固國防、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)和革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等技術(shù)因素使運(yùn)輸網(wǎng)伸展到更廣闊的范圍，克服自然條件對(duì)線路建設(shè)的障礙，并減少其對(duì)車輛運(yùn)行安全的威脅原則內(nèi)容依據(jù)運(yùn)輸需求運(yùn)輸方式和交通線、站的選擇、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，以及交通網(wǎng)的密度等，都應(yīng)依照運(yùn)輸需求而定適度超前設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要滿足今后一定時(shí)期運(yùn)輸需求，但標(biāo)準(zhǔn)過高會(huì)造成浪費(fèi)因地制宜運(yùn)輸方式的選擇，交通線、站的選址以及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等要充分考慮自然條件盡量少占土地交通線、站布局應(yīng)盡量少占土地，尤其是耕地發(fā)揮綜合運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)利用不同運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)，做好轉(zhuǎn)運(yùn)和銜接，形成立體、系統(tǒng)的交通運(yùn)輸網(wǎng)其他平衡地區(qū)發(fā)展，適應(yīng)國防需要等發(fā)展階段資金來源交通布局工業(yè)化初期借助外力建設(shè)急需交通線、站點(diǎn)發(fā)展至一定水平足夠資金全面提升交通布局質(zhì)量同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明交通運(yùn)輸方式和交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。1.結(jié)合實(shí)例，理解交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。(綜合思維)2．調(diào)查學(xué)校所在地交通運(yùn)輸布局狀況，理解其對(duì)聚落發(fā)展的影響。(地理實(shí)踐力)3．通過調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸方式和布局變化及帶來的影響，并嘗試進(jìn)行分析。(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響商品農(nóng)業(yè)一般沿交通線分布；鮮乳制品和花卉等易變質(zhì)，需要便利的交通運(yùn)輸；自給農(nóng)業(yè)受交通影響?。唤煌ㄟ\(yùn)輸條件的改善，會(huì)擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍對(duì)工業(yè)的影響交通便利，有利于原材料和產(chǎn)品的運(yùn)輸；沿海、沿江、沿港口以及鐵路樞紐、高速公路沿線地帶，對(duì)工業(yè)布局具有極強(qiáng)的吸引力對(duì)交通的影響新建交通站點(diǎn)、交通線，有利于改善區(qū)域交通條件，有利于優(yōu)化區(qū)域交通布局，形成合理的交通運(yùn)輸網(wǎng)對(duì)商業(yè)的影響交通便利，有利于商品的集散和人口的流動(dòng)，促進(jìn)商品流通和商業(yè)的發(fā)展，有利于商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局，促進(jìn)商業(yè)中心的形成和發(fā)展，擴(kuò)大商品的銷售范圍對(duì)旅游業(yè)的影響交通便利，有利于旅游資源的開發(fā)，增加游客數(shù)量，帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)資源開發(fā)的影響交通便利，有利于擴(kuò)大資源開發(fā)，加快資源利用要素影響資源沿著“一帶一路”進(jìn)行資源的全球配置，加強(qiáng)我國的資源、能源安全交通通過中國內(nèi)地交通網(wǎng)溝通東北亞與東南亞，形成亞洲南北向的交通大通道?！耙粠А敝饕獙?duì)接的是西部廣闊的腹地，將在交通設(shè)施建設(shè)和油氣管道建設(shè)上發(fā)力?！耙宦贰痹趪鴥?nèi)，可以以上海和泉州等港口為依托，建設(shè)國際中轉(zhuǎn)港，帶動(dòng)建設(shè)國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心工業(yè)我國和沿線眾多國家的工業(yè)合作，有利于建立健全雙贏機(jī)制農(nóng)業(yè)深化與沿線國家農(nóng)業(yè)合作，增加農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)出口及農(nóng)業(yè)技術(shù)交流商貿(mào)文化與沿線更多國家和地區(qū)發(fā)展貿(mào)易往來，擴(kuò)大人文交流同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。城市交通問題主要是特大城市和大城市面臨的問題。為什么大城市交通問題比中小城市突出？因?yàn)榇蟪鞘腥硕?、車多、空間相對(duì)有限。一般來說，一兩千米范圍內(nèi)的社會(huì)聯(lián)系，用步行就可以解決了，5千米范圍內(nèi)的社會(huì)聯(lián)系，用自行車也可以解決了，而超過5千米范圍內(nèi)的社會(huì)聯(lián)系，自行車就勉為其難了。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。14．伊斯坦布爾港成為該國最大港口的原因有(

)①地理位置優(yōu)越，聯(lián)系亞、非兩洲②扼守直布羅陀海峽，是重要的水陸交通樞紐③以伊斯坦布爾市為依托④經(jīng)濟(jì)腹地廣A．①②B．③④C．②④D．①③經(jīng)濟(jì)：部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后；經(jīng)濟(jì)增速緩慢，資金短缺；交通基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。社會(huì)：部分地區(qū)人口稀少并且呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，不利于形成穩(wěn)定的高鐵客源；失業(yè)率較高；社會(huì)穩(wěn)定性低。生態(tài)：貝加爾湖及部分生態(tài)環(huán)境良好、生物多樣性豐富的地區(qū)建設(shè)高鐵可能面臨較高的生態(tài)破壞風(fēng)險(xiǎn)；部分地區(qū)自然地理環(huán)境惡劣，自然災(zāi)害頻發(fā)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。排名學(xué)校名稱星級(jí)1清華大學(xué)★★★★★2同濟(jì)大學(xué)★★★★★3哈爾濱工業(yè)大學(xué)★★★★★4浙江大學(xué)★★★★★5華東理工大學(xué)★★★★★課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。1.從區(qū)域角度認(rèn)識(shí)區(qū)域主要環(huán)境問題形成的原因。(區(qū)域認(rèn)知)2．從空間和時(shí)間角度綜合分析全球性環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及影響。(綜合思維)3．通過生活體驗(yàn)或戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其影響。(地理實(shí)踐力)4．通過對(duì)環(huán)境問題的分析，樹立正確的環(huán)境、資源觀和人地協(xié)調(diào)觀。(人地協(xié)調(diào)觀)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用資料，說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由。1.從時(shí)空綜合的角度認(rèn)識(shí)人地關(guān)系思想的演變。(綜合思維)2．通過生活體驗(yàn)或戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。(地理實(shí)踐力)3．從區(qū)域視角認(rèn)識(shí)走可持續(xù)發(fā)展之路的必要性。(區(qū)域認(rèn)知)4．通過對(duì)區(qū)域環(huán)境問題的分析，樹立正確的環(huán)境、資源觀和人地協(xié)調(diào)觀。(人地協(xié)調(diào)觀)原則內(nèi)容要求公平性原則同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平人類的發(fā)展不應(yīng)危及其他物種的生存；各國有權(quán)根據(jù)需要開發(fā)本國資源，并確保不對(duì)其他國家的環(huán)境造成損害；人類需要和子孫后代共享資源和環(huán)境持續(xù)性原則地球的承載力是有限的，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源環(huán)境承載力之內(nèi)人類應(yīng)做到合理利用一切自然資源，保持合理的人口規(guī)模，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系共同性原則發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國共同的任務(wù)，需要各國的積極參與。同時(shí)，地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問題往往會(huì)轉(zhuǎn)化為全球性問題。這就要求地區(qū)的決策和行動(dòng)，應(yīng)該有助于實(shí)現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)解決全球性環(huán)境問題，必須進(jìn)行國際合作；對(duì)于全球共有的資源，需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國都可以接受的全球性目標(biāo)和政策農(nóng)業(yè)資源得到再生生態(tài)農(nóng)業(yè)利用生態(tài)學(xué)理論調(diào)整了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，保護(hù)了農(nóng)業(yè)資源，使資源再生，永續(xù)利用綜合效益突出生態(tài)農(nóng)業(yè)科學(xué)地增加物質(zhì)和技術(shù)投入，提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)能量的利用率，提高了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)可以優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，使農(nóng)、林、牧、漁等合理發(fā)展，并可調(diào)節(jié)氣候，減少災(zāi)害項(xiàng)目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源利用方式粗放利用資源輸入減量化，集約化利用資源利用一次利用，利用率低多次利用，利用率高廢棄物處理廢棄物大量排放廢棄物再生資源化物質(zhì)流動(dòng)物質(zhì)單向流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)流動(dòng)結(jié)果獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)帶來環(huán)境問題經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益相結(jié)合等級(jí)比例(%)1～3級(jí)4級(jí)5級(jí)6級(jí)總面積(平方千米)1985年09.2652.1338.61111721997年0048.351.710793同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)1.以國家某項(xiàng)重大發(fā)展戰(zhàn)略為例，運(yùn)用不同類型的專題地圖，說明其地理背景。2．結(jié)合實(shí)例，說明國家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。3．運(yùn)用資料，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，中國對(duì)其擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)。1.結(jié)合圖文材料，綜合分析我國主體功能區(qū)建設(shè)的地理背景、意義及主體功能區(qū)的劃分。(綜合思維)2．了解我國的海洋國情，掌握拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間、維護(hù)我國海洋權(quán)益的舉措及意義，明確南海諸島、釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土。(人地協(xié)調(diào)觀)3．結(jié)合圖文材料，了解我國各主體功能區(qū)的特點(diǎn)，理解推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義。(區(qū)域認(rèn)知)地理位置面積人口和經(jīng)濟(jì)總量現(xiàn)狀橫跨我國東中西三大區(qū)域，覆蓋________個(gè)省級(jí)行政區(qū)占全國的________超過全國的________________重要，綜合實(shí)力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿薮笾黧w功能區(qū)地理國情和國土開發(fā)狀況典型地區(qū)優(yōu)化開發(fā)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口密集，城鎮(zhèn)體系完善，科技創(chuàng)新能力強(qiáng)，但資源和環(huán)境的承載能力已經(jīng)接近飽和，需要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鎮(zhèn)群的協(xié)調(diào)發(fā)展珠江三角洲重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，人口較為密集，城鎮(zhèn)體系初步形成，雖然目前開發(fā)基礎(chǔ)較弱，但未來的開發(fā)潛力大，是支撐全國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要增長(zhǎng)極蘭州—西寧地區(qū)主體功能區(qū)地理國情和國土開發(fā)狀況典型地區(qū)優(yōu)化開發(fā)區(qū)域現(xiàn)有開發(fā)利用強(qiáng)度較高、資源環(huán)境約束較強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟須調(diào)整和優(yōu)化的海域渤海灣、長(zhǎng)江口及其兩翼，海峽西部、山東半島等重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域在沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有重要地位，發(fā)展?jié)摿^大、資源環(huán)境承載能力較強(qiáng)，可以進(jìn)行高強(qiáng)度集中開發(fā)的海域城鎮(zhèn)建設(shè)用海區(qū)、港口和臨港產(chǎn)業(yè)用海區(qū)、海洋工程和資源開發(fā)區(qū)限制開發(fā)區(qū)域以提供海洋水產(chǎn)品為主要功能的海域，包括用于保護(hù)海洋漁業(yè)資源和海洋生態(tài)功能的海域海洋漁業(yè)保障區(qū)，海洋特別保護(hù)區(qū)和海島及其周邊海域禁止開發(fā)區(qū)域?qū)S護(hù)海洋生物多樣性、保護(hù)典型海洋生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用的海域各級(jí)各類海洋自然保護(hù)區(qū)、領(lǐng)海基點(diǎn)所在島嶼等優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)地理位置優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶橫貫我國腹心地帶，經(jīng)濟(jì)腹地廣闊，把東、中、西三大地帶聯(lián)系起來，通過沿海經(jīng)濟(jì)帶把京津唐和珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)聯(lián)系起來交通優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶擁有鐵路、公路、航空、水運(yùn)、海運(yùn)，交通便捷資源優(yōu)勢(shì)擁有極其豐富的淡水資源和水能資源；擁有儲(chǔ)量大、種類多的礦產(chǎn)資源；擁有眾多的旅游資源；擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)潛力大產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)我國重要的工業(yè)走廊，我國鋼鐵、汽車、電子、石化等現(xiàn)代工業(yè)精華大部分匯集于此。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚，是我國重要的糧棉油產(chǎn)區(qū)人力資源優(yōu)勢(shì)人口眾多，勞動(dòng)力豐富；科教事業(yè)發(fā)達(dá)，人才眾多；技術(shù)、管理先進(jìn)等市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)人口眾多，城市密集，市場(chǎng)廣闊且潛力巨大一軸以長(zhǎng)江黃金水道為依托，發(fā)揮上海、武漢、重慶的核心作用，以沿江主要城鎮(zhèn)為節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建沿江綠色發(fā)展軸兩翼發(fā)揮長(zhǎng)江主軸線的輻射帶動(dòng)作用，向南北兩側(cè)腹地延伸拓展，提升南北兩翼支撐力三極以長(zhǎng)江三角洲城市群、長(zhǎng)江中游城市群、成渝城市群為主體，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，打造長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶三大增長(zhǎng)極多點(diǎn)發(fā)揮三大城市群以外地級(jí)城市的支撐作用，以資源環(huán)境承載力為基礎(chǔ)，不斷完善城市功能，發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)特色城市，加強(qiáng)與中心城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與互動(dòng)，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)海名稱劃分相關(guān)權(quán)益領(lǐng)海鄰接陸地領(lǐng)土和內(nèi)水的一帶海域。其寬度從領(lǐng)海基線量起，最寬不超過12海里沿海國在領(lǐng)海內(nèi)享有的主權(quán)及于領(lǐng)海以上的空間及其海床和底土，外國船舶享有無害通過權(quán)內(nèi)水領(lǐng)海基線向陸地一側(cè)的水域，包括沿海國沿岸的河口、港口、海灣、海峽等與陸地領(lǐng)土的地位相同，享有完全的排他性主權(quán)毗連區(qū)領(lǐng)海以外鄰接領(lǐng)海的一帶海域。其寬度不超過12海里沿海國在其毗連區(qū)內(nèi)具有防止和懲治在其領(lǐng)土或領(lǐng)海內(nèi)違反其海關(guān)、財(cái)政、移民或衛(wèi)生等法律和規(guī)章事項(xiàng)的管制權(quán)領(lǐng)海名稱劃分相關(guān)權(quán)益大陸架大陸架包括沿海國領(lǐng)海以外依其領(lǐng)陸的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊緣外緣的海底區(qū)域的海床和底土沿海國享有勘探，開發(fā)包括海床、底土的自然資源的主權(quán)權(quán)利。其他國家享有在大陸架上鋪設(shè)海底電纜和管道的權(quán)利，以及航行和飛越的自由專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)在領(lǐng)海以外并鄰接領(lǐng)海的一帶海域，從測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線量起不應(yīng)超過200海里沿海國享有勘探、開發(fā)、養(yǎng)護(hù)、管理等權(quán)利和從事科學(xué)研究、海洋環(huán)境保護(hù)等管轄權(quán)。所有國家享有航行、飛越、鋪設(shè)海底電纜和管道的自由，但不得從事危害沿海國主權(quán)和安全的活動(dòng)主要戰(zhàn)略基本內(nèi)容堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌發(fā)展要統(tǒng)籌陸海資源配置、規(guī)劃布局、環(huán)境整治和災(zāi)害防治、開發(fā)強(qiáng)度與利用時(shí)序，統(tǒng)籌近岸開發(fā)與遠(yuǎn)?？臻g拓展推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展一是優(yōu)化海洋空間開發(fā)格局。對(duì)海岸帶地區(qū)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃布局，合理開發(fā)。二是提升海洋傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展新興海洋產(chǎn)業(yè)。三是建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路，發(fā)展面向海洋的戰(zhàn)略合作經(jīng)濟(jì)帶創(chuàng)新海洋科技奉行科技先行戰(zhàn)略，大力發(fā)展海洋高新技術(shù)，努力突破制約海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的技術(shù)瓶頸保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境樹立敬畏海洋、保護(hù)海洋的理念，把海洋生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置，把各種開發(fā)活動(dòng)限制在海洋資源環(huán)境承載能力范圍之內(nèi)。特別重要的是控制陸源污染對(duì)海洋環(huán)境的損害維護(hù)海洋權(quán)益妥善解決我國面臨的海洋糾紛，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和海洋權(quán)益，保障海洋及其資源開發(fā)的環(huán)境安全，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)建設(shè)海洋強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)全面參與全球海洋治理倡導(dǎo)共建21世紀(jì)海上絲綢之路，構(gòu)建“藍(lán)色伙伴關(guān)系”，通過雙邊及多邊合作，與國際社會(huì)共同保護(hù)海洋健康和可持續(xù)發(fā)展，不斷完善世界海洋規(guī)則制定，構(gòu)建和平、公平的海洋秩序同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。項(xiàng)目次序123456溫度(℃)152530353740黏附力(N)2.03.13.33.64.64.0同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。類型總面積(km2)類型總面積(km2)風(fēng)景名勝區(qū)373.16生態(tài)綠地134.70洪水調(diào)蓄區(qū)32.61飲用水水源保護(hù)區(qū)221.85森林公園211.30重要濕地127.42同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。模塊素養(yǎng)評(píng)價(jià)（一）(90分鐘100分)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。模塊素養(yǎng)評(píng)價(jià)（二）(90分鐘100分)年份194919591969