人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(上)

精選文檔可修改精選文檔可修改精選文檔過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新可修改精選文檔與同一墓室的其他磚畫的最大特點(diǎn)是，除了表現(xiàn)墓活外，大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個(gè)側(cè)面形象民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純?nèi)鐑深^牛有意畫成一黑一白，以對(duì)比的手法突出畫面的明者，只寥寥幾筆，不僅生動(dòng)地畫出了扶犁者的形態(tài)，而且術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段，開頭是畫汴是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱“上河”，此河是當(dāng)時(shí)國(guó)后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描艘滿載著貨物的大船，即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過(guò)虹橋。過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面，吸引了橋上眾多的行人地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一可修改精選文檔其生動(dòng)的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細(xì)分耐看，足見(jiàn)畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì)，描繪人物的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。學(xué)生發(fā)言，作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長(zhǎng)畫婦女?，F(xiàn)全畫共畫了十二個(gè)人物，按制練的工序分成三組；右邊一杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個(gè)婦描寫兩個(gè)婦女把練拉直，另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團(tuán)扇在扇炭盆。十二致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要合而成的畫面，既符合生活的真實(shí)，又有獨(dú)具匠心的安排女的共同特征。描畫勾線工細(xì)又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈可修改精選文檔通過(guò)進(jìn)一步欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動(dòng)題教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式可修改精選文檔展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)：（本作品是他的代表作之一。畫中所呈現(xiàn)的是可修改精選文檔展示掛圖，欣賞、討論。學(xué)生發(fā)言，根據(jù)作者荷蘭）凡﹡高，十九世紀(jì)后印象主義畫系認(rèn)識(shí)了印象派畫家，并與他們密切交往，畫風(fēng)深受其在這一時(shí)期。由于窮困和勞累，他精神失常，反反復(fù)復(fù)可修改精選文檔欣賞、評(píng)述《收獲》可修改精選文檔欣賞、評(píng)述《紡織女》展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。學(xué)生交流發(fā)言：（《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前后兩大部分：前景部分是西班牙馬德此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個(gè)研究成果看，這可修改精選文檔欣賞、評(píng)述《弋射收獲圖》展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。學(xué)生交流，根術(shù)形式。已發(fā)現(xiàn)的畫像磚，主要集中在四川。本圖是其中分上下兩部分：上部弋射圖，右為蓮池，池內(nèi)浮著蓮葉，魚鴨遨游，空中有大雁飛行、一派生機(jī)勃勃的景象。下部籃，三人俯身割草，整個(gè)畫面，簡(jiǎn)潔分明，但所表現(xiàn)的內(nèi)可修改精選文檔通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的造型*表現(xiàn)可修改精選文檔教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立①選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游可修改精選文檔②引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并④引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基行交流和討論，通過(guò)觀察，自己確認(rèn)校園中最具有在寫生過(guò)程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花可修改精選文檔④平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫生練習(xí)，為可修改精選文檔做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面（照片、圖片、人物身體比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要可修改精選文檔可修改精選文檔教師準(zhǔn)備教具：校園活動(dòng)場(chǎng)景照片一組；以校讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)可修改精選文檔要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作可修改精選文檔通過(guò)教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，了解和掌握版可修改精選文檔根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及草圖完成后，提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料，將擬可修改精選文檔提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)教師準(zhǔn)備教具：美術(shù)字體基本筆畫和字例、版面可修改精選文檔明確這些美術(shù)字體的名稱，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字體的選擇與使用場(chǎng)合有什么關(guān)系②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體、宋體、③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過(guò)程的演示，注意提示美術(shù)字字體、字形、③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí)。使可修改精選文檔性、趣味性，又有適應(yīng)性，可讀性；舉例說(shuō)明版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和、變化與統(tǒng)一的形作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評(píng)述作業(yè)的可修改精選文檔可修改精選文檔教師準(zhǔn)備教具：報(bào)頭圖案資料；有關(guān)圖形圖像教師提出運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識(shí)，全班合作討論確定壁報(bào)的主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流，溫習(xí)前教師提供報(bào)頭圖案資料和有關(guān)圖形圖像資料分析已確定的主題并將主題展開成為若干個(gè)方面的子題，每個(gè)子題作為一可修改精選文檔打掃整理教室恢復(fù)整潔。一面欣賞全班合作的可修改精選文檔通過(guò)對(duì)學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬可修改精選文檔境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校可修改精選文檔教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，可修改精選文檔①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩②用簡(jiǎn)練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校推薦根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、表演，配以音樂(lè)、化妝、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)可修改精選文檔教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖可修改精選文檔歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處對(duì)教師或家庭進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見(jiàn)解，可修改精選文檔硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉可修改精選文檔作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的作可修改精選文檔鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投可修改精選文檔文化符號(hào)式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁