合唱與指揮知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青海民族大學(xué)

合唱與指揮知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青海民族大學(xué)第一章單元測試

合唱是起源于歐洲嗎？（）

A:否B:是；

答案:是；合唱是多聲部音樂形式還是單聲部音樂形式？（）

A:單聲部；B:多聲部

答案:多聲部合唱的分類是以性別劃分的嗎？（）

A:對；B:錯

答案:錯“S”在合唱中指（）

A:C、女高聲部B:、女低聲部；C:男高聲部；B

答案:C、女高聲部“T”在合唱中指（）

A:女高聲部；B:男低聲部C:男高聲部；

答案:男高聲部；

第二章單元測試

公元（）年，羅馬皇帝頒布了米蘭赦令，從此，教會音樂逐步建立和完善起來，并推動了合唱的發(fā)展。

A:333；B:323；C:313

答案:313（）首創(chuàng)了指揮理論。

A:瓦格納B:拉索；C:維瓦爾弟；

答案:瓦格納在我國，合唱藝術(shù)是一種外來藝術(shù)形式。（）

A:對B:錯

答案:對“學(xué)堂音樂”的代表人物為李叔同和（）。

A:沈心工；B:蕭友梅；C:黃自

答案:沈心工；《黃河大合唱》完成于（）。

A:解放戰(zhàn)爭時期B:抗戰(zhàn)時期；C:五四運(yùn)動時期；

答案:抗戰(zhàn)時期；

第三章單元測試

音樂是時間的藝術(shù)，是借助（）來傳達(dá)思想感情的。

A:音樂；B:音響C:時間；

答案:音響合唱的訓(xùn)練中，建議多采用音量較弱的作品，多用（）的唱法，是對訓(xùn)練有用的。

A:假聲；B:半聲C:真聲；

答案:半聲抗戰(zhàn)前后（1937）年，我國合唱藝術(shù)活動成績突出的團(tuán)體和個人有以下（）

A:上海雅悅社；B:南京聲歌協(xié)會；C:李抱忱

答案:上海雅悅社；；南京聲歌協(xié)會；；李抱忱中國最早的音樂院校是（）

A:中央音樂學(xué)院；B:上海音樂?？茖W(xué)校C:星海音樂學(xué)院；

答案:上海音樂?？茖W(xué)校黃自在抗戰(zhàn)期間所做的愛國歌曲有《抗戰(zhàn)歌》、《旗正飄飄》等（）。

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

一般來說，輔助性的旋律聲部應(yīng)采取較主旋律（）一些的音量。

A:稍弱B:稍強(qiáng)；、

答案:稍弱輔助聲部應(yīng)采用（）一些的音色。

A:稍暗B:稍明；

答案:稍暗和聲性聲部以烘托（）的作用為主。

A:主旋律；B:輔旋律

答案:主旋律；如果男高聲部為6人，則女高聲部為（）人合適。

A:7；B:8；C:9

答案:8；裝飾性的助唱聲部，對主旋律有較明顯的退讓。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

不同性質(zhì)的聲部在音色和音量上，是根據(jù)和結(jié)合具體作品的內(nèi)容來決定的。（）

A:對B:錯

答案:對主旋律在音色和音量上應(yīng)當(dāng)更有穿透性（）。

A:對B:錯

答案:對輔助性旋律是對主旋律進(jìn)行伴隨和（）的旋律。

A:主動性B:輔助性；

答案:輔助性；裝飾性旋律在合唱中雖不占主要位置，卻起著一定的輔助效果。（）

A:對B:錯

答案:錯合唱的均衡包括（）和音色上的相互關(guān)系。

A:音值；B:音量

答案:音量

第六章單元測試

合唱的均衡指音色和音量，那么和諧指（）。

A:音值、B:音準(zhǔn)；C:音色

答案:音準(zhǔn)；在指揮站立姿勢中，手臂應(yīng)放在（）

A:身體兩側(cè)；B:胸前

答案:身體兩側(cè)；善歌者必先調(diào)其氣。（）

A:對B:錯

答案:對音色的產(chǎn)生是要求共鳴和（）的配合。

A:泛音B:基音；

答案:泛音擊強(qiáng)拍的基本原則是由（）

A:左到右B:上往下；C:下往上；

答案:上往下；

第七章單元測試

三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)、弱、（）。

A:弱B:次強(qiáng)；C:強(qiáng)；

答案:弱每擊一拍有三部分組成，分別為（）、拍點(diǎn)、反射線。

A:擊拍部分；B:預(yù)備部分

答案:預(yù)備部分河北民歌《小白菜》是混合拍子嗎（）？

A:錯B:對

答案:對作為合唱指揮者，必須掌握歌唱的基本技能和生理狀態(tài)，才能產(chǎn)生出好的合唱音響。（）

A:錯B:對

答案:對合唱中有“動與靜”的矛盾嗎？（）

A:有；B、沒有

答案:有；B、沒有

第八章單元測試

《黃水謠》是《黃河大合唱》的第（）樂章？

A:3；B:4；C:5

答案:4；《小河淌水》是（）。

A:廣西民歌；B:云南民歌；C:內(nèi)蒙古民歌

答案:云南民歌；以下作品哪一首是黃自的代表作？（）

A:《游擊隊(duì)歌》；B:《長城謠》；C:《長恨歌》

答案:《長恨歌》《海韻》是（）創(chuàng)作的混聲四部合唱？

A:冼星海；B:聶耳；C:趙元任

答案:趙元任從巴洛克時代開始，音樂逐漸從復(fù)調(diào)音樂走向主調(diào)音樂。（）

A:錯B:對

答案:對

第九章單元測試

影響作品風(fēng)格最主要的因素是（）

A:音量B:音色；C:速度；

答案:速度；多選題：單字包括聲部和韻母，又分為（）三部分。

A:字尾B:字腹；C:字頭；

答案:字尾；字腹；；字頭；快速度的六拍子，圖示同（）。

A:單二拍子；B:單三拍子

答案:單二拍子；五拍子有（）種組合組成。

A:4B:3；C:2；

答案:2；合唱指揮與樂隊(duì)指揮在總的方面是一致的，不論圖示或力度，速度的處理都完全一致。（）

A:錯B:對

答案:對

第十章單元測試

合唱指揮強(qiáng)調(diào)線條，在準(zhǔn)備部分是加速，在反射部分是減速的。（）

A:錯B:對

答案:對當(dāng)你拿到一首新的合唱作品準(zhǔn)備排練時，應(yīng)先著眼于（）。

A:速度B:力度；

答案:速度速度和力度的把握要符合作品的情感（）。

A:對B:錯

答案:對漸快段落中可用合拍的指揮法嗎？（）

A:可以；B:不可以

答案:可以；漸慢段落中可用分拍的指揮法嗎？（）

A:可以；B:不可以

答案:可以；

第十一章單元測試

雙手的分工與合作，取決于（）。

A:指揮B:作品；

答案:作品；長音出現(xiàn)時（）保持不動，表示這個音要唱多拍。

A:左手；B:右手

答案:左手；由于音樂作品形態(tài)多樣，所以左右手實(shí)際上是（）合作完成指揮任務(wù)。

A:分工B:配合；

答案:配合；力度發(fā)生變化時可用（）指揮。

A:基本圖示B:分工；

答案:分工；弱唱時，可以（）或指尖輕輕捏住放在嘴邊，表示弱唱。

A:食指B:大拇指；

答案:食指

第十二章單元測試

合唱的伴奏樂器除了鋼琴還可以用別的樂器嗎？（）

A:不可以B:可以；

答案:可以；合唱與伴奏是有主次關(guān)系的。（）

A:對B:錯

答案:對有伴奏的合唱，指揮者一定要重視伴奏，視為可有可無，這是錯誤的。（）

A:錯B:對

答案:對有伴奏的合唱排練中，指揮應(yīng)認(rèn)真分析（），確定二者合理的關(guān)系。

A:分譜；B:總譜

答案:總譜翟希賢的合唱作品《牧歌》屬于（）合唱。

A:無伴奏B:有伴奏；

答案:無伴奏

第十三章單元測試

下面哪部合唱作品既有前奏，也有間奏和尾奏。（）

A:《黃水謠》B:《走向復(fù)興》；C:《在太行山上》；

答案:《黃水謠》《七色光之歌》屬于（）。

A:混聲合唱B