第二課時：《童年的水墨畫》＋《小小山村》＋《童年》教學課件_第1頁
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文檔簡介

2《童年的水墨畫》

+《小小山村》

+《童年》三年級下冊

第六單元學習《溪邊》：

作者寫孩子們快樂釣魚的場面，為什么還要寫景呢？小兒垂釣蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

讀一讀古詩，再讀一讀《溪邊》，你有什么感受？學習《溪邊》：

請同學們運用剛才學到的方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、聯(lián)系學過的知識自學《江上》。《江上》寫了什么？你有什么不明白的地方嗎？?

讀一讀，思考：兩首詩有什么不同？溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙?！断叀贰督稀穼Ρ认嗤c：（1）都是寫兒童童年的快樂的；

（2）都運用了比喻的方法。不同點：《江上》沒有寫景色的美麗，只是寫了兒童戲水的情景。學習方法讀詩，找到不理解的地方，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、聯(lián)系學過的知識等方法讀懂。?林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

動筆仿詩，抒發(fā)情感

你的童年生活一定更有趣味。說說童年生活還可能發(fā)生在哪些地方？?續(xù)編詩歌的第四小節(jié)，體現(xiàn)我們的歡樂。學習《小小山村》《童年》

自讀《小小山村》《童年》，找到不理解的地方，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、聯(lián)系學過的知識等方法讀懂。

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