《漫游石頭王國：3 成果交流會(huì)》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫游石頭王國：3成果交流會(huì)》說課稿--2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《漫游石頭王國：3成果交流會(huì)》為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材，旨在通過學(xué)生自主探究和交流分享，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)合作與交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.創(chuàng)造力與批判性思維，通過石頭王國的探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)提出獨(dú)特見解；2.合作學(xué)習(xí)與溝通能力，在成果交流中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、表達(dá)與傾聽的能力；3.信息技術(shù)素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息檢索與整理；4.環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到石頭資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保的習(xí)慣。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，對(duì)自然界中的各種事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)石頭的基本特征和種類有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力和表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，通過小組合作、成果展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物石頭樣本、多媒體教學(xué)設(shè)備、展示板、錄音筆。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

信息化資源：石頭王國相關(guān)的圖片、視頻資料、科普文章。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、成果展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于自然奇觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的各種石頭景觀，如奇石、化石等。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們知道石頭在自然界中有哪些作用？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男?yīng)用？”

3.**激發(fā)興趣**：簡(jiǎn)要介紹石頭王國的概念，引發(fā)學(xué)生對(duì)石頭世界的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**石頭的基本特征**：講解石頭的顏色、形狀、質(zhì)地等基本特征，展示不同種類石頭的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.**石頭的分類**：介紹石頭的分類方法，如按成分、按成因等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

3.**石頭的應(yīng)用**：講解石頭在建筑、雕刻、工藝品制作等方面的應(yīng)用，展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種石頭進(jìn)行討論，總結(jié)該石頭的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.**成果展示**：每組派代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，如“為什么說石頭是地球的‘記憶’？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，模擬參觀石頭王國的場(chǎng)景，進(jìn)行互動(dòng)問答。

2.**現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的石頭景觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**環(huán)保意識(shí)**：討論如何保護(hù)石頭資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

2.**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種新型的石頭工藝品。

**七、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**總結(jié)課程內(nèi)容**：回顧本節(jié)課所學(xué)的石頭知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

**八、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.**課后思考**：讓學(xué)生思考石頭在生活中的其他應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，收集家庭中的石頭物品，了解其來源和用途。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握石頭的分類方法、基本特征和應(yīng)用領(lǐng)域等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別常見的石頭種類，了解石頭在自然界中的作用以及在生活中的一些應(yīng)用。

2.**探究能力**：學(xué)生在課堂上的小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的探究能力。他們能夠通過觀察、比較和分析，提出問題并尋找答案，這對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神至關(guān)重要。

3.**合作與溝通**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。這種合作與溝通能力的提升，對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極影響。

4.**創(chuàng)新思維**：通過設(shè)計(jì)新型石頭工藝品的活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出獨(dú)特的想法和設(shè)計(jì)方案。

5.**環(huán)保意識(shí)**：在討論石頭資源保護(hù)的過程中，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性，并能夠提出一些具體的保護(hù)措施。

6.**動(dòng)手操作能力**：在實(shí)地考察和動(dòng)手制作石頭工藝品的過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)單的工具，如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。

7.**審美能力**：通過觀察和欣賞石頭的美，學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)。他們能夠欣賞自然之美，并從中獲得美的享受。

8.**表達(dá)能力**：在成果展示和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。

9.**問題解決能力**：在面對(duì)課程中的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這種能力的提升，有助于他們?cè)谖磥碛龅嚼щy時(shí)能夠獨(dú)立思考和應(yīng)對(duì)。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)石頭的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠更加熱愛自然，尊重生命，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)生活的熱愛。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①

-**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：石頭的分類方法、石頭的應(yīng)用領(lǐng)域、石頭的環(huán)保價(jià)值。

-**重點(diǎn)詞**：分類、應(yīng)用、環(huán)保、成分、成因、雕刻、工藝品、自然資源。

②

-**重點(diǎn)句**：

-“石頭是自然界中最常見的固體物質(zhì)，它們具有多種不同的顏色、形狀和質(zhì)地。”

-“根據(jù)石頭的成因和成分，可以將石頭分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類?！?/p>

-“石頭在建筑、雕刻和工藝品制作等方面有著廣泛的應(yīng)用?！?/p>

③

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系**：