2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第4章 生物技術(shù)的安全性與倫理問題 第2節(jié) 關(guān)注生殖性克隆人 第3節(jié) 禁止生物武器說課稿 新人教版選擇性必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第4章生物技術(shù)的安全性與倫理問題第2節(jié)關(guān)注生殖性克隆人第3節(jié)禁止生物武器說課稿新人教版選擇性必修3一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“生殖性克隆人”和“禁止生物武器”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探討生物技術(shù)的安全性與倫理問題。通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷能力，提高學(xué)生對生物技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過分析生殖性克隆人和生物武器的案例，提升學(xué)生的問題提出、證據(jù)收集、分析論證和結(jié)論得出能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物技術(shù)發(fā)展中的倫理挑戰(zhàn)，增強社會責(zé)任感和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備高中生物基礎(chǔ)，了解細(xì)胞分裂、基因工程等基本概念，對生物技術(shù)有一定的認(rèn)識。但在深入探討生殖性克隆人和生物武器的倫理問題時，可能對相關(guān)法律法規(guī)、倫理原則及國際公約了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物技術(shù)及其倫理問題具有濃厚興趣，愿意參與討論和思考。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生殖性克隆人和生物武器的倫理問題時，可能面臨以下困難：一是對相關(guān)法律法規(guī)和倫理原則的理解不夠深入；二是缺乏對國際公約和生物技術(shù)發(fā)展動態(tài)的了解；三是面對復(fù)雜案例時，難以形成自己的觀點和立場。此外，學(xué)生在討論過程中可能存在觀點分歧，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生殖性克隆人和生物武器問題的討論場景，提高參與度和互動性。

3.使用多媒體資源，如視頻、圖片和文獻資料，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念和案例，增強學(xué)習(xí)效果。

4.安排小組合作項目，讓學(xué)生分組研究特定倫理問題，培養(yǎng)團隊合作能力和解決實際問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示近年來生物技術(shù)領(lǐng)域的重大新聞或事件，如克隆羊多利、生物武器威脅等，引發(fā)學(xué)生對生物技術(shù)安全性和倫理問題的關(guān)注。隨后，提出問題：“在科技進步的今天，生物技術(shù)給我們帶來了哪些便利和挑戰(zhàn)？我們?nèi)绾未_保這些技術(shù)不會對人類社會造成傷害？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.生殖性克隆人

-講解生殖性克隆人的概念、原理和過程。

-分析生殖性克隆人技術(shù)的倫理爭議，如對人類遺傳多樣性的影響、克隆人的身份認(rèn)同問題等。

-介紹國際社會對生殖性克隆人的態(tài)度和法律法規(guī)。

b.禁止生物武器

-講解生物武器的定義、類型和危害。

-分析生物武器對人類健康的威脅，以及國際社會對生物武器的禁止和監(jiān)管。

-探討生物武器禁止的倫理依據(jù)和實施難點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對生殖性克隆人和生物武器的倫理問題進行討論，每組推選代表分享討論成果。

b.案例分析：教師提供相關(guān)案例，要求學(xué)生分析案例中涉及的倫理問題，并提出自己的觀點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生物技術(shù)安全性和倫理問題的重要性，以及學(xué)生應(yīng)具備的道德判斷能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.撰寫一篇關(guān)于生殖性克隆人或生物武器倫理問題的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點。

b.收集并整理關(guān)于生物技術(shù)安全性和倫理問題的最新資訊，下節(jié)課分享給同學(xué)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：《人類生殖技術(shù)倫理指南》、《生物武器及防止生物恐怖主義國際公約》等文獻。

-視頻資料：關(guān)于克隆技術(shù)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，以及生物武器研發(fā)和使用的真實案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：聯(lián)合國教科文組織關(guān)于生物倫理的國際會議記錄，世界衛(wèi)生組織關(guān)于生物安全的相關(guān)報道。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀《人類生殖技術(shù)倫理指南》等文獻，深入了解生殖性克隆人的倫理爭議和法律規(guī)定。

b.組織學(xué)生觀看關(guān)于克隆技術(shù)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對克隆技術(shù)歷史和現(xiàn)狀的認(rèn)識。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界衛(wèi)生組織等國際組織發(fā)布的關(guān)于生物安全的報告，了解全球范圍內(nèi)生物武器防止和監(jiān)管的動態(tài)。

d.建議學(xué)生參與或組織學(xué)校層面的生物倫理辯論活動，通過辯論鍛煉學(xué)生的思辨能力和公共演講能力。

e.鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查，了解公眾對生殖性克隆人和生物武器的看法，分析不同觀點背后的倫理考量。

f.建議學(xué)生參觀生物安全實驗室或相關(guān)科技展覽，親身體驗生物技術(shù)的實際應(yīng)用，增強對生物技術(shù)安全性和倫理問題的感性認(rèn)識。

g.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于生殖性克隆人倫理問題的研究論文，以拓寬學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

h.組織學(xué)生參與或觀看生物倫理相關(guān)的講座和研討會，與專家學(xué)者交流，獲取最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和觀點。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生殖性克隆人的概念和原理：

-重點知識點：生殖性克隆人的定義、技術(shù)原理、與治療性克隆的區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：生殖性克隆、細(xì)胞核移植、胚胎發(fā)育、克隆人。

-重點句子：生殖性克隆是通過將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，使其發(fā)育成胚胎，最終出生為個體的過程。

②生殖性克隆人的倫理爭議：

-重點知識點：倫理爭議的各個方面，包括對人類遺傳多樣性的影響、克隆人的身份認(rèn)同、倫理和道德原則的挑戰(zhàn)。

-關(guān)鍵詞：倫理爭議、人類遺傳多樣性、身份認(rèn)同、道德原則。

-重點句子：生殖性克隆技術(shù)引發(fā)了關(guān)于人類尊嚴(yán)、自然法則和倫理底線的廣泛爭議。

③國際社會對生殖性克隆人的態(tài)度和法律法規(guī)：

-重點知識點：國際公約、各國法律法規(guī)對生殖性克隆人的限制和禁止。

-關(guān)鍵詞：國際公約、法律法規(guī)、禁止生殖性克隆、倫理審查。

-重點句子：大多數(shù)國家和國際組織已明確禁止生殖性克隆，并制定了相應(yīng)的法律法規(guī)來規(guī)范生物技術(shù)的研究和應(yīng)用。

①生物武器的定義和類型：

-重點知識點：生物武器的定義、分類、主要生物戰(zhàn)劑的種類。

-關(guān)鍵詞：生物武器、生物戰(zhàn)劑、傳染性病原體、毒素。

-重點句子：生物武器是指利用微生物、毒素或其他生物材料制成的武器，具有高度的傳染性和破壞性。

②生物武器對人類健康的威脅：

-重點知識點：生物武器的危害、對公共健康的影響、可能的攻擊方式。

-關(guān)鍵詞：生物武器威脅、公共健康、傳染病、大規(guī)模殺傷。

-重點句子：生物武器可能引發(fā)大規(guī)模的傳染病疫情，對人類健康造成