七年級語文下冊 第七單元 30 詩詞五首《西江月》說課稿 語文版

七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》說課稿語文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)這首詞，學(xué)生可以了解宋代詞人的豪放派風(fēng)格，體會詩詞中的意境美和情感表達(dá)。本節(jié)課以詩詞鑒賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞的閱讀方法，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《西江月》，學(xué)生能夠提升對詩詞語言美的感知能力，增強(qiáng)對古典文化的理解，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對詩詞這一傳統(tǒng)文化形式有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在學(xué)習(xí)過程中存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對詩詞的了解有限，對古典詩詞的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力有待提高。他們對詩詞中的意象、意境和情感表達(dá)的理解較為膚淺，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀理解、分析概括、語言表達(dá)等方面能力尚不成熟。他們在分析詩詞時(shí)，往往缺乏邏輯性和條理性，難以深入挖掘詩詞的內(nèi)涵。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、興趣愛好等因素，對詩詞的接觸較少，導(dǎo)致審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)相對較弱。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面存在一定差距。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在閱讀詩詞時(shí)，往往注重字面意思，忽視詩詞的深層內(nèi)涵。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩詞的背景和作者情感。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，深入體驗(yàn)詩詞中的意境和人物形象。

3.利用多媒體教學(xué)，展示詩詞相關(guān)的圖片、音樂和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料、小組討論等方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《西江月·夜行黃沙道中》的背景音樂，營造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們聽過這首詞嗎？誰能簡單介紹一下這首詞的作者和背景？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《西江月·夜行黃沙道中》的寫作背景和作者生平。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象、意境和情感表達(dá)。

3.講解詞中的修辭手法，如對仗、夸張等。

4.分析詞中的關(guān)鍵詞句，如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”等，引導(dǎo)學(xué)生體會詞人的豪放派風(fēng)格。

5.舉例說明詞中表現(xiàn)出的愛國情懷和民族精神。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生朗讀并背誦《西江月·夜行黃沙道中》。

2.教師提出問題，如“詞中‘明月’和‘清風(fēng)’分別代表了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。

4.教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“這首詞給你留下了怎樣的印象？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析。

3.教師提問：“你認(rèn)為這首詞在詩詞史上有什么地位？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩詞的價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你是詞中的主人公，你會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請學(xué)生上臺表演，模擬詞中的情景。

4.學(xué)生表演，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詞對你有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩詞中的愛國情懷和民族精神。

3.教師提問：“你還能舉出哪些體現(xiàn)愛國情懷的詩詞？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)愛國精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《西江月·夜行黃沙道中》，并寫一篇讀后感。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞的背景與作者：了解《西江月·夜行黃沙道中》的作者辛棄疾，以及這首詞的創(chuàng)作背景，包括辛棄疾的生平事跡、時(shí)代背景等。

2.詞的意象：分析詞中的意象，如“明月”、“清風(fēng)”、“鵲”、“蟬”、“江”、“沙”等，以及這些意象在詩詞中的作用和意義。

3.詞的意境：探討詞中的意境，包括詞中的時(shí)間、空間、氛圍和情感，以及這些元素如何共同構(gòu)成一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

4.詞的情感表達(dá)：分析詞中作者的情感，如愛國情懷、豪放情懷、憂國憂民之情等，以及這些情感是如何通過詞中的語言和意象來表達(dá)的。

5.詞的修辭手法：識別并解釋詞中使用的修辭手法，如對仗、夸張、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)詞的藝術(shù)效果。

6.詞的結(jié)構(gòu)與韻律：分析詞的結(jié)構(gòu)，包括上闋和下闋的內(nèi)容安排，以及詞的韻律和節(jié)奏感。

7.詞的歷史地位與影響：探討《西江月·夜行黃沙道中》在文學(xué)史上的地位，以及它對后世詞壇的影響。

8.詞的鑒賞方法：介紹如何鑒賞一首詞，包括如何理解詞的意象、意境、情感和修辭手法，以及如何從詞中汲取文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

9.詞與音樂的關(guān)系：了解詞與音樂的關(guān)系，以及這首詞在音樂上的表現(xiàn)和影響。

10.詞與生活的聯(lián)系：探討如何將詞中的情感和思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的生活情趣和審美能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得自己做得還算滿意，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過音樂和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于詩詞的了解還不夠深入，所以在講解作者背景和詞的背景時(shí)，我覺得可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)，讓學(xué)生自己來查找資料，這樣既能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，也能讓他們更加投入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對詩詞的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，可能是因?yàn)樗麄儗τ谠娫~的理解還不夠深入，導(dǎo)致討論的深度不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的提示，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱幕卮饹]有足夠的信心。為此，我會在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要及時(shí)給予他們反饋，幫助他們建立自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺表演，這個(gè)環(huán)節(jié)反響不錯(cuò)，但是也有一些學(xué)生顯得比較緊張。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生進(jìn)行一些模擬練習(xí)，幫助他們熟悉表演的過程，減輕他們的緊張感。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得這節(jié)課做得還不夠好，學(xué)生的參與度不高。我想在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，比如詩詞朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-辛棄疾簡介

-《西江月·夜行黃沙道中》背景

-詞的意象分析

-詞的意境解讀

-詞的情感表達(dá)

②詞的關(guān)鍵詞句：

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