七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 天下國家說課稿 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國家說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《天下國家》，主要內(nèi)容包括：了解國家的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于國家歷史、地理、文化的知識(shí)，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)國家認(rèn)識(shí)的理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地了解國家的歷史文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)國家歷史、地理、文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞國家自然景觀和人文景觀，感受美的力量。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報(bào)效國家的情感，樹立正確的國家觀和民族觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史、地理和文化常識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國家的基本歷史事件、地理特征和文化傳統(tǒng)有一定的了解。但在本單元之前，學(xué)生對(duì)國家整體文化的深度理解和綜合性的學(xué)習(xí)還相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)國家歷史和文化有較強(qiáng)的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、討論、觀察等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)國家歷史和文化知識(shí)的理解不夠深入，難以形成完整的認(rèn)知體系；二是面對(duì)復(fù)雜的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)感到無從下手，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法；三是情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)某些歷史事件的敏感或誤解，產(chǎn)生情感上的抵觸。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和情感支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：國家歷史、地理、文化相關(guān)的電子書籍、紀(jì)錄片片段、在線展覽鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、PPT課件、小組討論記錄板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿歷史與文化的地方，那就是我們的祖國。在接下來的時(shí)間里，我們將一起探索《天下國家》這篇課文，感受國家的偉大與美麗。”

2.學(xué)生們坐直身體，眼神中透露出對(duì)知識(shí)的渴望。

二、新課講授

1.老師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的國家歷史、地理、文化知識(shí)，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩?duì)這些知識(shí)的了解。

2.老師接著導(dǎo)入新課，介紹《天下國家》這篇課文的主旨內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起閱讀課文，邊讀邊講解，讓學(xué)生們理解課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的歷史事件、地理特征和文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生們了解國家的過去、現(xiàn)在和未來。

5.老師組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己從課文中獲得的感悟和體會(huì)。

6.老師邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)發(fā)言，分享他們的討論成果，鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與。

三、課堂活動(dòng)

1.老師利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示國家的歷史、地理、文化圖片，讓學(xué)生們直觀地感受國家的魅力。

2.老師組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們扮演課文中的歷史人物，體驗(yàn)他們的生活。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生們參觀學(xué)校圖書館，讓他們查閱有關(guān)國家歷史、地理、文化的書籍。

4.老師組織學(xué)生們進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生們親身感受國家的文化底蘊(yùn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《天下國家》這篇課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.老師讓學(xué)生們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，分享自己的感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注國家歷史、地理、文化，培養(yǎng)自己的愛國情懷。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們完成以下任務(wù)：

a.搜集國家歷史、地理、文化方面的資料，整理成一份報(bào)告。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文。

c.觀看一部關(guān)于國家歷史、地理、文化的紀(jì)錄片，記錄自己的觀后感。

2.老師提醒學(xué)生們注意作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待。

六、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.老師制定下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《史記》節(jié)選，讓學(xué)生深入了解中國古代的歷史人物和事件。

b.《中國地理大發(fā)現(xiàn)》，介紹中國的自然地理、人文地理和區(qū)域地理知識(shí)。

c.《中華傳統(tǒng)文化精粹》，涉及中國的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等方面的知識(shí)。

d.《世界遺產(chǎn)在中國》，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.要求學(xué)生閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，了解中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，并撰寫讀書筆記。

b.讓學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中國地理的知識(shí)，繪制中國地圖，標(biāo)注重要的地理特征。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《中華傳統(tǒng)文化精粹》的理解和感悟，探討中華文化的傳承與創(chuàng)新。

d.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家文化遺產(chǎn)，參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，如參觀博物館、歷史遺跡等，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

a.開展“我的家鄉(xiāng)歷史變遷”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查和采訪，了解自己家鄉(xiāng)的歷史變遷。

b.組織學(xué)生進(jìn)行“尋找身邊的傳統(tǒng)文化”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和傳承傳統(tǒng)文化。

c.舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽”，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和了解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

a.結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷等知識(shí)。

b.結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生了解中國的地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)。

c.結(jié)合文學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生欣賞中國古代文學(xué)作品，了解文學(xué)藝術(shù)在文化傳承中的作用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐：

a.組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研，了解社會(huì)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國古代歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)

-中國地理的基本特征和區(qū)域差異

-中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容和表現(xiàn)形式

②本文重點(diǎn)詞：

-歷史時(shí)期：夏、商、周、秦、漢、唐、宋、元、明