Module 4單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module4單元，包括Unit1、Unit2和Unit3。內(nèi)容包括詞匯、句型和對話理解。具體內(nèi)容有：Unit1學(xué)習(xí)水果單詞；Unit2學(xué)習(xí)描述天氣的句型和詞匯；Unit3學(xué)習(xí)動物單詞和描述動物特征的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生日常生活中常見的水果、天氣和動物相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在前幾單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和句型，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)水果、天氣和動物的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，提高跨文化交流的意識。同時，通過了解不同動物和天氣的特點，學(xué)生能夠拓展視野，增強對自然和文化的理解。此外，通過合作學(xué)習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握水果、天氣和動物的英語詞匯，能夠正確讀、寫和運用。

2.句型運用：正確理解和運用描述天氣和動物特征的句型。

難點：

1.詞匯記憶：由于英語詞匯與漢語發(fā)音和意義不完全對應(yīng)，學(xué)生記憶單詞時容易混淆。

2.句型理解：學(xué)生可能難以理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，導(dǎo)致在實際運用中出錯。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示和游戲活動幫助學(xué)生記憶單詞，同時利用單詞卡片和反復(fù)練習(xí)加深印象。

2.句型運用：通過分解句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實際情境進行示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型使用。此外，采用小組討論和角色扮演的方式，提高學(xué)生在實際交流中運用句型的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：外研版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實物教具（如水果、天氣圖標、動物模型）、圖片卡片、單詞卡片、互動游戲軟件。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)水果的英語單詞和圖片。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“水果”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的水果是什么？它的英語怎么說？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線筆記和提問情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水果的英語單詞和圖片。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“水果”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水果圖片或視頻，引出“水果”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解水果的英語單詞和描述性句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“apple”的發(fā)音和用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水果單詞和句型。如，讓學(xué)生分組討論并表演如何用英語介紹自己喜歡的水果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗水果單詞和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解水果單詞和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水果單詞和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水果單詞和句型，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“水果”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

-提供拓展資源：提供與水果相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于水果的英語歌曲或視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水果知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語歌曲：推薦一些與水果相關(guān)的英語歌曲，如“FruitSalad”和“ILikeFruit”，通過歌曲學(xué)習(xí)水果的英語單詞和表達。

-童話故事：選擇一些以水果為主題的童話故事，如《小紅帽》中的蘋果，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)水果的英語名稱和故事情節(jié)。

-動畫視頻：觀看一些與水果相關(guān)的英語動畫視頻，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenAcorn》，通過動畫學(xué)習(xí)水果的英語單詞和故事背景。

-互動游戲：利用在線平臺或移動應(yīng)用，提供一些與水果相關(guān)的互動游戲，如“FruitMemory”和“FruitMatching”，通過游戲鞏固水果的英語單詞。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于水果的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的水果章節(jié)，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行水果主題的角色扮演活動，如模擬超市購物或水果市場，讓學(xué)生在實際情境中運用英語交流。

-家庭作業(yè)：布置一些與水果相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中水果的種類，并用英語制作一份水果清單。

-實踐活動：組織學(xué)生參與實踐活動，如種植水果，觀察水果的生長過程，并用英語記錄和分享自己的觀察。

-文化學(xué)習(xí)：介紹不同國家和地區(qū)的特色水果，如美國的蘋果、印度的芒果等，讓學(xué)生了解水果在世界各地的文化意義。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于水果的英語故事或詩歌，發(fā)揮想象力，提高英語寫作能力。

-詞匯拓展：通過制作水果詞匯卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累和擴展水果的英語詞匯。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同水果的營養(yǎng)價值和口感，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與水果相關(guān)的藝術(shù)作品，如水果拼盤、水果裝飾畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-水果的英語單詞：apple,banana,orange,grape,peach等。

-描述天氣的英語單詞和句型：sunny,cloudy,rainy,windy,It'ssunnytoday.等。

-描述動物特征的英語單詞和句型：big,small,fast,slow,Thecatisbig.等。

②本文重點詞匯：

-水果類：apple,banana,orange,grape,peach,strawberry,watermelon等。

-天氣類：sunny,cloudy,rainy,windy,cool,warm,hot,cold等。

-動物類：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion等。

③本文重點句型：

-描述水果：Thisisanapple.It'sredandsweet.

-描述天氣：It'ssunnytoday.Thesunisshining.

-描述動物：Thecatissmall.It'sblackandwhite.八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“水果大比拼”、“天氣接力”等，使學(xué)習(xí)過程更加有趣，增強學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不符或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.詞匯記憶效果不佳：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，容易忘記或者混淆，需要找到更有效的記憶方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試以下措施：

-設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-采用多元化的教學(xué)手段，如多媒體、實物展示等，使課堂更加生動有趣。

-鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高他們的課堂參與度。

2.針對詞匯記憶效果不佳的問題，我將采取以下改進措施：

-引入記憶技巧，如聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。