《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本章節(jié)以《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》為主題，旨在引導學生關注家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學生的愛國情懷和家鄉(xiāng)情感。通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和語言素養(yǎng)。通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，提升學生觀察生活的能力，增強對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識；鍛煉學生的文學鑒賞能力，提升語言表達的準確性和生動性；同時，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感，激發(fā)學生用文字記錄和傳播家鄉(xiāng)文化的興趣。學情分析本節(jié)課面向高中一年級學生，他們在初中階段已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解一般的文學作品，但對家鄉(xiāng)文化的關注和記錄可能還處于初步階段。在知識層面，學生對家鄉(xiāng)的歷史、文化、風土人情有一定的了解，但可能缺乏深入挖掘和系統(tǒng)整理的能力。在能力方面，學生的觀察力、記錄力和表達能力有待提高，特別是在將觀察到的家鄉(xiāng)的人和物轉化為生動文字方面存在一定的困難。素質方面，學生的愛國情懷和家鄉(xiāng)情感需要進一步激發(fā)和培養(yǎng)。行為習慣上，部分學生可能對家鄉(xiāng)文化不夠重視，學習主動性不足，對實踐活動參與度不高。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與到家鄉(xiāng)文化記錄的實踐中，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音設備、攝影設備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：相關家鄉(xiāng)文化資料庫、圖片庫、視頻資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、實地考察、寫作練習、作品展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)的風景圖片或視頻，引導學生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的特色和風情。

-提問：“你們對家鄉(xiāng)的人和物有哪些印象深刻的記憶？”

-引出課題：“今天，我們就來一起記錄家鄉(xiāng)的人和物，感受家鄉(xiāng)的文化底蘊?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹家鄉(xiāng)文化的重要性，強調記錄家鄉(xiāng)的人和物對于傳承文化、增強民族認同感的作用。

-講解記錄家鄉(xiāng)的人和物的方法和技巧，包括觀察、采訪、記錄等。

-舉例說明如何將觀察到的細節(jié)轉化為生動的文字描述。

-分享一些優(yōu)秀的家鄉(xiāng)文化記錄作品，引導學生學習借鑒。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的人和物進行記錄。

-每組學生進行實地考察，通過觀察、采訪等方式收集素材。

-回到課堂后，每組學生進行文字記錄，并分享自己的作品。

-教師點評各組作品，引導學生互相學習、借鑒。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調記錄家鄉(xiāng)的人和物對于傳承文化的重要性。

-提醒學生在日常生活中關注家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生根據(jù)本節(jié)課所學，選取一個家鄉(xiāng)的人和物進行詳細記錄。

-要求學生結合觀察、采訪、攝影等方式，創(chuàng)作一篇圖文并茂的記錄文章。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

-教師對學生的作業(yè)進行批改和反饋，鼓勵學生積極參與家鄉(xiāng)文化記錄活動。知識點梳理《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)涵蓋了以下知識點：

1.家鄉(xiāng)文化的定義與特點

-家鄉(xiāng)文化的概念：指在一定地域范圍內，由當?shù)厝嗣窆餐瑒?chuàng)造和傳承的文化現(xiàn)象。

-家鄉(xiāng)文化的特點：地域性、民族性、傳承性、多樣性。

2.家鄉(xiāng)文化的重要性

-傳承民族文化：家鄉(xiāng)文化是民族文化的重要組成部分，記錄和傳承家鄉(xiāng)文化有助于保護和弘揚民族精神。

-增強民族認同感：通過了解和記錄家鄉(xiāng)文化，有助于增強人們對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。

-促進文化交流：記錄家鄉(xiāng)文化，有利于促進不同地域之間的文化交流。

3.記錄家鄉(xiāng)的人和物的方法

-觀察法：通過觀察家鄉(xiāng)的自然風光、民俗風情、歷史遺跡等，了解家鄉(xiāng)的特色。

-采訪法：通過采訪家鄉(xiāng)的居民，了解家鄉(xiāng)的歷史、傳說、故事等。

-攝影法：運用攝影技術記錄家鄉(xiāng)的風貌、人物、事件等。

-寫作法：通過文字描述，記錄家鄉(xiāng)的人和物的特點、意義和價值。

4.記錄家鄉(xiāng)的人和物的技巧

-描述具體：運用生動形象的語言，具體描繪家鄉(xiāng)的人和物的特點。

-結構清晰：合理安排文章結構，使內容層次分明、條理清晰。

-情感真摯：表達對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，使文章更具感染力。

-創(chuàng)新表達：運用修辭手法，使文章更具藝術性和表現(xiàn)力。

5.家鄉(xiāng)文化記錄的寫作要求

-突出主題：圍繞家鄉(xiāng)文化這一主題，有針對性地進行記錄。

-內容豐富：記錄家鄉(xiāng)的人和物的各個方面，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的多樣性。

-語言優(yōu)美：運用豐富的詞匯和句式，使文章更具文采。

-結構完整：遵循一定的寫作規(guī)范，使文章結構完整、條理清晰。

6.家鄉(xiāng)文化記錄的實踐意義

-提高學生的觀察力、記錄力和表達能力。

-培養(yǎng)學生的社會責任感和家鄉(xiāng)情懷。

-促進學生對家鄉(xiāng)文化的了解和傳承。

-豐富學生的課外生活，提高學生的綜合素質。內容邏輯關系①家鄉(xiāng)文化的概念與特點

-重點知識點：家鄉(xiāng)文化的定義、地域性、民族性、傳承性、多樣性。

-重點詞句：“家鄉(xiāng)文化是指在一定地域范圍內，由當?shù)厝嗣窆餐瑒?chuàng)造和傳承的文化現(xiàn)象?！?/p>

②家鄉(xiāng)文化的重要性

-重點知識點：傳承民族文化、增強民族認同感、促進文化交流。

-重點詞句：“記錄和傳承家鄉(xiāng)文化有助于保護和弘揚民族精神，增強人們對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感?！?/p>

③記錄家鄉(xiāng)的人和物的具體方法

-重點知識點：觀察法、采訪法、攝影法、寫作法。

-重點詞句：“通過觀察、采訪、攝影等方式收集素材，將觀察到的細節(jié)轉化為生動的文字描述?！?/p>

④記錄家鄉(xiāng)的人和物的技巧

-重點知識點：描述具體、結構清晰、情感真摯、創(chuàng)新表達。

-重點詞句：“運用生動形象的語言，具體描繪家鄉(xiāng)的人和物的特點；合理安排文章結構，使內容層次分明?！?/p>

⑤家鄉(xiāng)文化記錄的寫作要求

-重點知識點：突出主題、內容豐富、語言優(yōu)美、結構完整。

-重點詞句：“圍繞