四川省宜賓市南溪二中高一體育《運(yùn)球、雙手胸前傳接球》說課稿

四川省宜賓市南溪二中高一體育《運(yùn)球、雙手胸前傳接球》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《運(yùn)球、雙手胸前傳接球》。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《高中體育與健康》第一冊“籃球基本技術(shù)”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了籃球的基本動(dòng)作和基本規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高籃球運(yùn)球和傳接球的技術(shù)水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極向上的心態(tài)，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)環(huán)境的能力。三、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，但運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱。在籃球運(yùn)動(dòng)方面，大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的興趣，但對(duì)運(yùn)球、雙手胸前傳接球等基本技術(shù)的掌握程度參差不齊。以下是具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)具備一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)籃球的基本規(guī)則和比賽形式有所了解，但對(duì)籃球技術(shù)的細(xì)節(jié)和技巧掌握不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異較大，部分學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好，能夠較容易地掌握基本動(dòng)作，而部分學(xué)生則動(dòng)作笨拙，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)各不相同。部分學(xué)生身體素質(zhì)較好，能夠承受一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而部分學(xué)生則身體素質(zhì)較弱，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和照顧。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生注意力集中，積極參與，有的學(xué)生則容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)和分解動(dòng)作法，通過教師的直觀示范和逐步分解，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)球、雙手胸前傳接球的基本技巧。

2.實(shí)施分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、糾正動(dòng)作，提高練習(xí)效果。

3.設(shè)計(jì)比賽情境，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

4.利用多媒體教學(xué)，通過視頻播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀對(duì)比，提升技術(shù)細(xì)節(jié)的把握。

5.結(jié)合信息技術(shù)，使用電子白板進(jìn)行動(dòng)作軌跡展示，幫助學(xué)生更清晰地理解動(dòng)作要領(lǐng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中最擅長哪一部分技能？有沒有覺得運(yùn)球和傳接球特別重要？”

展示一些關(guān)于籃球明星運(yùn)球和傳接球的精彩視頻片段，讓學(xué)生直觀感受這些技巧的魅力。

簡短介紹籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的基本定義，包括動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹運(yùn)球、傳接球的組成部分，如腳步、手臂動(dòng)作等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的特性和重要性。

過程：

分析幾個(gè)籃球明星在比賽中的運(yùn)球和傳接球技巧，講解其成功的原因和技巧要點(diǎn)。

討論不同類型的籃球比賽中，如何合理運(yùn)用運(yùn)球和傳接球來突破防守或組織進(jìn)攻。

小組討論：讓學(xué)生分組討論籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的未來發(fā)展，提出創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的技巧進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該技巧的實(shí)踐方法，以及如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技巧的應(yīng)用場景、練習(xí)方法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的基本概念、技巧要點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀看籃球比賽，注意觀察球員的運(yùn)球和傳接球技巧，并嘗試在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展：介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景和歷史意義。

-籃球規(guī)則與裁判法：講解籃球比賽的基本規(guī)則和裁判法，讓學(xué)生了解籃球比賽的公平性和規(guī)范性。

-籃球明星與經(jīng)典比賽：介紹籃球歷史上的著名球員和經(jīng)典比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

-籃球訓(xùn)練方法與技巧：分享一些籃球訓(xùn)練的方法和技巧，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)水平。

-籃球健身與康復(fù)：介紹籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，以及如何進(jìn)行科學(xué)的籃球健身和康復(fù)訓(xùn)練。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀籃球相關(guān)的書籍和雜志，如《籃球天地》、《籃球雜志》等，以豐富籃球知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看籃球比賽直播或錄像，特別是NBA、CBA等高水平比賽，學(xué)習(xí)專業(yè)球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-組織學(xué)生參加籃球比賽或友誼賽，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的科技發(fā)展，如籃球裝備的創(chuàng)新、訓(xùn)練技術(shù)的改進(jìn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球社區(qū)或論壇，與其他籃球愛好者交流心得，共同提高。

-建議學(xué)生參加籃球培訓(xùn)班或俱樂部，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

-組織學(xué)生進(jìn)行籃球健身活動(dòng)，如籃球操、籃球瑜伽等，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)責(zé)任和公益活動(dòng)，培養(yǎng)良好的體育道德和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫籃球心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成長經(jīng)歷。

-組織學(xué)生進(jìn)行籃球文化研究，了解籃球運(yùn)動(dòng)在不同國家和地區(qū)的文化內(nèi)涵。七、板書設(shè)計(jì)①籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球基本動(dòng)作步驟

-起始姿勢：雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心落在兩腳之間。

-持球姿勢：用手指自然握住籃球，掌心空出，手腕放松。

-起動(dòng)：利用腿部力量，迅速蹬地，身體重心前移。

-運(yùn)球：以肘關(guān)節(jié)為軸心，用手腕力量將球拍向地面，使球在手中快速滾動(dòng)。

②雙手胸前傳接球技術(shù)要點(diǎn)

-接球：手臂自然彎曲，掌心向上，手指張開，迎接來球。

-傳球：手臂伸直，手腕用力，將球向前方傳遞，力量集中在手指和手腕。

③運(yùn)球、傳接球注意事項(xiàng)

-保持身體平衡，避免因動(dòng)作過大而失去平衡。

-手腕和手指要靈活，確保球在手中穩(wěn)定滾動(dòng)。

-觀察場上情況，合理運(yùn)用運(yùn)球和傳接球技巧。

-注意與隊(duì)友的配合，提高團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)攻效率。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了這節(jié)關(guān)于籃球運(yùn)球和雙手胸前傳接球的課程，我有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我過于注重動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作流程的把握。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)，雖然單個(gè)動(dòng)作做得不錯(cuò)，但在連貫的動(dòng)作中，還是會(huì)出現(xiàn)銜接不順暢的問題。這說明我在教學(xué)時(shí)，可能需要更加注重動(dòng)作的連貫性和整體性。

其次，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的處理，我還做得不夠好。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都不同，有的學(xué)生能快速掌握技巧，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在接下來的教學(xué)中，我打算根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

另外，課堂氣氛的營造也是我需要反思的一個(gè)方面。今天的課堂氛圍還算活躍，但我覺得還可以更加熱烈。我會(huì)嘗試在今后的教學(xué)中，運(yùn)用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，比如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)和簡單的動(dòng)作示范。這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我打算引入一些更加多元化的評(píng)價(jià)方法，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長。

對(duì)于教學(xué)媒體的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了多媒體，但效果并不理想。有些學(xué)生反映視頻播放速度過快，導(dǎo)致他們無法跟得上動(dòng)作。我會(huì)在今后的教學(xué)中，調(diào)整視頻播放速度，確保學(xué)生