9古代科技 耀我中華 改變世界的四大發(fā)明（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞“古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明”展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：介紹中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)世界的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)古代科技成就，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代科技成就的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探究古代科技發(fā)明的過(guò)程，提高信息處理和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類文明發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解四大發(fā)明的歷史背景和發(fā)明過(guò)程，把握其對(duì)中國(guó)乃至世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.分析四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)古代科技成就的理解可能較為抽象，難以與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。

解決方法：通過(guò)多媒體展示、實(shí)物展示等方式，將抽象的歷史知識(shí)具體化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可能對(duì)四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程和影響缺乏深入了解。

解決方法：采用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，共同探究四大發(fā)明的奧秘。

突破策略：1.結(jié)合歷史故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的魅力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動(dòng)講述四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程和影響，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示四大發(fā)明的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代科技，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受古代科技的魅力，加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)古代有哪些偉大的發(fā)明嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)古代科技成就的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古代科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代科技案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代科技成就的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

八、課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與古代科技相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技對(duì)現(xiàn)代科技的影響，以及未來(lái)科技發(fā)展的可能性。

九、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，思考改進(jìn)策略。

記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中國(guó)古代四大發(fā)明的故事》——這本書(shū)詳細(xì)講述了四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界的影響，適合學(xué)生閱讀，可以進(jìn)一步了解四大發(fā)明的背景和歷史意義。

2.《科技史話》——該書(shū)籍收錄了中國(guó)古代及近現(xiàn)代的科技成就，通過(guò)對(duì)科技發(fā)展史的回顧，幫助學(xué)生理解科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

3.《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》——這是一部較為全面的中國(guó)科技發(fā)展史，內(nèi)容涵蓋了古代科技、近代科技等多個(gè)方面，適合對(duì)科技史有較高興趣的學(xué)生。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查找有關(guān)古代四大發(fā)明的視頻資料，觀看并總結(jié)其發(fā)明過(guò)程和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查閱關(guān)于古代科技的其他資料，如古代的農(nóng)具、建筑、水利工程等，了解中國(guó)古代科技的廣泛性和深厚底蘊(yùn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：古代科技的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何影響？如何從古代科技中汲取智慧，推動(dòng)現(xiàn)代科技的創(chuàng)新？

4.學(xué)生可以嘗試動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的古代科技模型，如造紙術(shù)、活字印刷等，親身體驗(yàn)古代科技的創(chuàng)造性和實(shí)用性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于古代科技的小論文或研究報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)術(shù)研究能力。

6.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技競(jìng)賽或活動(dòng)，如科技小發(fā)明、科普演講等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史遺址，讓學(xué)生親身感受古代科技的魅力。

2.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)校講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于古代科技的專業(yè)知識(shí)。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)科技宣傳志愿活動(dòng)，向公眾普及古代科技知識(shí)，提高社會(huì)影響力。

4.開(kāi)展科技手工作品展覽，讓學(xué)生展示自己的科技創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。

四、課外拓展閱讀建議

1.《中國(guó)古代科技成就》——該書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

2.《中華文明史》——這本書(shū)從宏觀的角度講述了中國(guó)文明的發(fā)展歷程，其中包含了豐富的古代科技成就。

3.《中國(guó)科學(xué)技術(shù)通史》——該書(shū)系統(tǒng)地梳理了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，內(nèi)容豐富，適合有一定知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。今天，我想就今天這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)于古代科技這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了很多有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解四大發(fā)明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些發(fā)明的具體細(xì)節(jié)并不是很清楚。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，或者是對(duì)這方面的知識(shí)了解不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，可以通過(guò)布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上才能更好地參與討論。

另外，我在課堂上采用了小組討論的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生比較活躍，而其他學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的參與度不夠，或者是他們對(duì)于討論的主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片和視頻，這確實(shí)提高了課堂的生動(dòng)性和直觀性。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，他們?cè)跊](méi)有多媒體的情況下可能無(wú)法很好地理解教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，如板書(shū)、實(shí)物展示等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。有些學(xué)生在展示時(shí)顯得緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高他們的公共演講能力。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。古代科技是一個(gè)博大精深的領(lǐng)域，我需要不斷地學(xué)習(xí)新的研究成果，以便在課堂上能夠給予學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面的信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)中國(guó)文化的影響。

-印刷術(shù)的發(fā)展及其對(duì)知識(shí)傳播的推動(dòng)作用。

-火藥的發(fā)明及其在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指南針的發(fā)明及其對(duì)航海和地理探索的貢獻(xiàn)。

②本文重點(diǎn)詞：

-發(fā)明：指創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)新的東西。

-傳播：指