2.6 阿西莫夫短文兩篇2024-2025學(xué)年初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

6阿西莫夫短文兩篇1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出下面橫線處的詞語(yǔ)。（1）阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些ɡǔɡé骨骼化石。（2）南極也有自己的恐龍、ｌｉǎｎɡｑī兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。（3）隨著時(shí)間的ｌｉúｓｈì流逝，北美又與亞洲和歐洲分開(kāi)，南美也與非洲相離。（4）兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地ｚｈěｚｈòｕ褶皺變形。（5）這可能是一個(gè)巨大的小行星或ｈｕìｘīｎɡ彗星撞擊地球的結(jié)果。（6）毫無(wú)疑問(wèn)，6500萬(wàn)年前地球上曾經(jīng)有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大ｊｉéｎàｎ劫難”。（7）在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大ｙǔｎｓｈí隕石的撞擊。（8）巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以ｚｈｕīｓù追溯到恐龍滅絕的年代。（9）每一個(gè)大陸都ｘｉéｄàｉ攜帶著自己的恐龍而去。2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A.凡經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)劫難的人回首往事，痛定思痛，都感慨萬(wàn)分。B.歷史是不能忘卻的，人們追溯歷史的渴求也不會(huì)停歇。C.春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，啊，多美的春色！D.他的筆剛好能放進(jìn)這個(gè)盒子里，真是天衣無(wú)縫。提示：“天衣無(wú)縫”比喻事物完善周密，找不出什么毛病。不合語(yǔ)意。3.下列填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）大自然的語(yǔ)言豐富多彩。從秋葉的飄零中，；從歸雁的行列中，；從冰雪的消融中，；從穿石的滴水中，。讀懂大自然的語(yǔ)言，才能掌握大自然的規(guī)律。①能讀出集體的力量②能讀出春天的腳步③能讀出季節(jié)的變換④能讀出堅(jiān)持的可貴A.③②①④B.①③②④C.②①③④D.③①②④4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）A.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C.鄧稼先是我國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。D.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。課內(nèi)精讀閱讀《被壓扁的沙子》第①~⑤段，回答5~8題。5.選段的主要內(nèi)容是什么？采用了什么說(shuō)明順序？主要內(nèi)容：造成恐龍滅絕的原因。說(shuō)明順序：邏輯順序。6.第②~④段說(shuō)明了造成恐龍滅絕的原因是哪兩個(gè)？其依據(jù)分別是什么？原因：①一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊；②地球經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，造成恐龍滅絕。依據(jù)：“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。7.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”“也許”能否刪掉？為什么？一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。不能刪掉。這兩個(gè)詞表示推測(cè)，在沒(méi)有確鑿的事實(shí)進(jìn)行科學(xué)地說(shuō)明之前，只能用“可能”“也許”，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。8.第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？說(shuō)明方法：舉例子。作用：主要說(shuō)明了并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的。課外閱讀大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)①自古以來(lái)，人類就知道陸地上有山脈；其實(shí)海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。②人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用探測(cè)錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925~1927年，在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角，延伸到了印度洋。③在接下來(lái)的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周?chē)衍浕膸r石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴(kuò)張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復(fù)、生生不息。⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬(wàn)年的地質(zhì)時(shí)間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動(dòng)，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時(shí)，這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開(kāi)來(lái)一樣。不過(guò)，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25~30千米寬，且有1000~2000米深；而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴(kuò)張速度不同。擴(kuò)張速度快的(大于5厘米/年）大洋中脊會(huì)呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的(小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。(作者梁鑫峰，有刪改）9.下列對(duì)本文的理解與分析，正確的—項(xiàng)是（C）A.在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角，延伸到印度洋。B.二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。10.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的；③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷。11.請(qǐng)結(jié)合詞語(yǔ)運(yùn)用，具體分析下面兩個(gè)句子語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1）人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過(guò)100多年的時(shí)間?！爸徊贿^(guò)”是“僅僅”的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)明了人們對(duì)海底山脈的認(rèn)識(shí)時(shí)間并不長(zhǎng)，并不是很了解。（2）研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究的，是有科學(xué)根據(jù)的；“幾乎”表示十分接近，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明大洋中脊相對(duì)其中軸線基本上是對(duì)稱的。12.請(qǐng)分析第⑦段畫(huà)波浪線句子的說(shuō)明方法及作用。①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說(shuō)明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；②列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度；③作比較，突出說(shuō)明了兩個(gè)裂谷的差別很大。13.學(xué)校正在開(kāi)展“海洋生物科普宣傳周”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）學(xué)校決定邀請(qǐng)海洋大學(xué)專家到校舉辦“海洋生物科普知識(shí)講座”，請(qǐng)你為這個(gè)講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題，要包含講座的內(nèi)容和目的。（不超過(guò)20字）示例：普及海洋生物科普知識(shí)，提高海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)。（2）請(qǐng)你整合下面材料中包含的主要信息，為學(xué)校在六月舉行的保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)或公益廣告。（不超過(guò)30字）材料：因?yàn)檫^(guò)度捕撈，鯊魚(yú)數(shù)量銳減，有些品種的鯊魚(yú)已瀕臨滅絕。為了保護(hù)鯊魚(yú)，國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織倡議公眾減少魚(yú)翅消費(fèi)，維護(hù)海洋生態(tài)平衡。眾多名人積極響應(yīng)，義務(wù)擔(dān)任護(hù)鯊“形象大使”，拒食魚(yú)翅。示例：保護(hù)鯊魚(yú)，遠(yuǎn)離魚(yú)翅。14.本課的兩篇文章都運(yùn)用了不同的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理。請(qǐng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題作一番探究，寫(xiě)一段說(shuō)明文字?！?/p>