中文讀寫2課程考核大綱

中文讀寫2課程考核大綱（ChineseReadingandWritingII）課程基本信息課程編號：15062172課程學(xué)時：32學(xué)時課程學(xué)分：2.0一、課程的性質(zhì)和地位《中文讀寫II》是翻譯專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課。課程開設(shè)旨在培養(yǎng)翻譯專業(yè)學(xué)生的中文基礎(chǔ)能力，在專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段兼并加強(qiáng)學(xué)生的母語讀、寫技能訓(xùn)練。通過強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作，在情感層面陶養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生弘揚中國優(yōu)秀文學(xué)文化的熱情；在思想層面培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊素養(yǎng)，樹立學(xué)生堅定的“文化自信”；在技能層面強(qiáng)化學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)中國語言文化知識，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、了解文本分析的多維視角和理論，激發(fā)學(xué)生自覺的批判性思維能力，從而不斷提高學(xué)生的母語理解和表達(dá)能力，為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，文學(xué)閱讀鑒賞水平和翻譯水平打下扎實的中文基礎(chǔ)。二、理論教學(xué)部分的考核目標(biāo)理論教學(xué)部分的考核目標(biāo)是：學(xué)生對本課程所學(xué)文學(xué)史知識和中文知識的基本掌握情況，對漢語言發(fā)展基本概況的了解情況，對作家作品的感知、理解和批判性思考能力，中文寫作技能和綜合語言應(yīng)用能力等?？傮w側(cè)重考核學(xué)生在母語讀寫方面的基本功，學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握情況。第一單元陶淵明《五柳先生傳》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解魏晉南北朝時期的社會文化發(fā)展?fàn)顩r；陶淵明所處的時代背景；2.一般掌握：樹立語言規(guī)范意識；鑒賞文言凝練的寫作技巧；感受選文中的文字力量和文字審美；3.熟練掌握：進(jìn)一步掌握語言、文學(xué)基礎(chǔ)知識（包括常用字、詞、短語、古今名句等）；掌握文言精研細(xì)讀、文言理解、文言鑒賞的方法；朗讀、背誦選文的經(jīng)典段落；賞析陶淵明的代表作、掌握其思想對后世影響；（二）考核內(nèi)容作家作品知識；文言實詞、虛詞的釋義和用法；文言閱讀分析；古文翻譯；賞析陶淵明的代表作、掌握其思想對后世影響；（三）考核要求1.識記：陶淵明所處的時代背景；2.領(lǐng)會：領(lǐng)會陶淵明的思想境界及其對后世的影響；3.應(yīng)用：文言寫作刻畫人物虛實結(jié)合，重在寫意傳神的寫作特點；“白描”的寫作手法；4.分析：分析魏晉時期文言散文的創(chuàng)作特點；陶淵明的思想主張；5.綜合：《五柳先生傳》翻譯成現(xiàn)代漢語；6.評價：對文本翻譯進(jìn)行評價；明晰“五柳先生”所具有的品格。第二講劉義慶《世說新語》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解《世說新語》創(chuàng)作的時代背景，了解當(dāng)時士族階層的生活和精神面貌；2.一般掌握：《世說新語》中文學(xué)常識掌握，魏晉風(fēng)度的表現(xiàn)；3.熟練掌握：文選中重點字詞、句子的掌握；《過江諸人》中通過對比手法刻畫人物的寫作方式；體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，把握人物的性格特征。（二）考核內(nèi)容文本的翻譯；對《世說新語》中表現(xiàn)出的魏晉風(fēng)度的認(rèn)識；《世說新語》語言特點。（三）考核要求1.識記：劉義慶所處的時代背景，《世說新語》的內(nèi)容分類；2.領(lǐng)會：對《世說新語》中表現(xiàn)出的魏晉風(fēng)度的認(rèn)識；3.應(yīng)用：“以事見人”的藝術(shù)表現(xiàn)手法及對比手法刻畫人物的文學(xué)創(chuàng)作方式；4.分析：《過江諸人》、《子猷訪戴》中人物刻畫；5.綜合：《過江諸人》、《子猷訪戴》翻譯成現(xiàn)代漢語；6.評價：對文本翻譯進(jìn)行評價，刻畫人物精神面貌時所用的語言方式。第三講魏征《諫太宗十思疏》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：作品創(chuàng)作的時代背景；認(rèn)識“居安思危，戒奢以儉”在當(dāng)時的作用和今天的借鑒意義。2.一般掌握：文選中實詞、虛詞和句式特點等文學(xué)常識；作者論證思路和理論結(jié)構(gòu)；3.熟練掌握：對比論證和比喻論證的方法。（二）考核內(nèi)容誦讀課文，對字詞及文言現(xiàn)象對把握；文本先設(shè)喻明理，后據(jù)事發(fā)揮，最后引出主題對論證思路；“十思”的內(nèi)容理解及現(xiàn)實意義。（三）考核要求1.識記：文選中的實詞、虛詞和句式特點；2.領(lǐng)會：感悟作者“居安思危，戒奢以儉”的觀點，體會作者勇于進(jìn)諫的勇氣和憂國憂民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；3.應(yīng)用：句式安排的特點，對比論證和比喻論證在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用；4.分析：歸納本文中所提出的重要見解，并加以評說；5.綜合：“十思”的內(nèi)容理解和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)心懷國家的責(zé)任意識；6.評價：找出文中的比喻句，并說明喻意；鑒賞文章的說理藝術(shù)。第四講文學(xué)寫作（一）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解一些文學(xué)基本知識；2.一般掌握：現(xiàn)代文寫作所應(yīng)具備的基礎(chǔ)；其他作家和學(xué)者對文學(xué)的各種體裁特征及寫作的相關(guān)言論；掌握魯迅關(guān)于“文藝是創(chuàng)作，是虛構(gòu)的”觀點看法；3.熟練掌握：掌握各種文學(xué)體裁的基本特征；文學(xué)作品的不同寫作特點；掌握文體概括和判斷的思路方法；散文文體和散文寫作的四個特點。（二）考核內(nèi)容將所學(xué)寫作知識和寫作方法應(yīng)用于寫作實踐：（1）查找以貓為體裁的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)不同體彩作品的寫作特點和不同主題，調(diào)動自己想象，寫一篇以貓為題材的散文或微小說，字?jǐn)?shù)800左右；（2）欣賞其他作家關(guān)于“人和天地萬物的關(guān)系”主題的散文，寫一篇以表現(xiàn)和揭示人與天地萬物關(guān)系為主旨的散文，字?jǐn)?shù)800左右。（三）考核要求1.識記：文學(xué)基本知識；現(xiàn)代文寫作所應(yīng)該具備的基礎(chǔ)內(nèi)容；其他人關(guān)于文學(xué)各種體裁特征及寫作的觀點看法；2.領(lǐng)會：文學(xué)體裁的基本特征和寫作特點；散文文體和散文寫作的特點；3.應(yīng)用：應(yīng)用已掌握的散文寫作特點和寫作方法；4.分析：對優(yōu)秀散文例文進(jìn)行案例分析，分析其寫作特點和角度思路；5.綜合：兩篇散文寫作實踐訓(xùn)練；6.評價：兩篇散文寫作情況需要同學(xué)和任課老師共同評價。第二單元第一講韓愈《送李愿歸盤古序》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：隋唐時期散文體系；“唐宋八大家”；了解唐代知識分子對待人生、仕途的不同態(tài)度；2.一般掌握：翻譯并理解文章要旨；贈序言體的特點；3.熟練掌握：文選中比較手法的運用；描寫中排比和對偶句式的運用，散韻相間的語言特色。（二）考核內(nèi)容通過文選的朗讀體會散韻相間的語言特色，分析文選的思想內(nèi)容及突出特色，領(lǐng)會作品的思想感情；理解段落大意；查閱作者生平資料和其它代表性作品，分組討論作者因仕途坎坷而流露出的懷才不遇之嘆，鑒賞文章巧借他人之口表達(dá)自己對人生和仕途的看法和虛托的手法。（三）考核要求1.識記：韓愈生平及其代表性作品；2.領(lǐng)會：領(lǐng)會作品要表達(dá)的思想感情；3.應(yīng)用：排比和對偶句式在描寫中的應(yīng)用；比較手法的運用。4.分析：分析文選的思想內(nèi)容及突出特色；5.綜合：通過課下查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，討論作者創(chuàng)作時流露出的懷才不遇之嘆和不平之鳴；6.評價：朗誦體會文選中的節(jié)奏感和音樂美。第二講柳宗元《始得西山宴游記》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：作者創(chuàng)作的時代背景；作者的身世處境和人格特點；2.一般掌握：結(jié)合作者的身世處境和人格特點理解文章的思想內(nèi)涵和精神境界；掌握文章中呈現(xiàn)的人與自然的關(guān)聯(lián)；3.熟練掌握：辨識、說明文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞、句式在特定的語言環(huán)境中的含義和用法；寫景時，比照與映襯的用法；借景抒情、融情于景的藝術(shù)特色；題目中“始得”二字的含義及其貫穿全文的作用。（二）考核內(nèi)容對文章思想內(nèi)涵和作者精神境界的感知、理解；對寫作技巧和寫作特點的掌握與應(yīng)用；背誦全文經(jīng)典段落；文言翻譯。（三）考核要求1.識記：作者創(chuàng)作的時代背景；作者的身世處境和人格特點；2.領(lǐng)會：文章的思想內(nèi)涵和作者的精神境界；文中呈現(xiàn)的人與自然的關(guān)聯(lián)；3.應(yīng)用：文言實詞、虛詞、句式在特定語言環(huán)境中的用法；文言借景抒情、融情于景的寫作技巧；寫作技巧的應(yīng)用；4.分析：分析作者思想內(nèi)涵；分析文言寫作的藝術(shù)特色；5.綜合：文中呈現(xiàn)的人與自然的關(guān)聯(lián)；6.評價：小組課堂討論；誦讀。第三講柳宗元《種樹郭橐駝傳》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解寫作背景；寓言性傳記散文的特點；2.一般掌握：文選中文言實詞和虛詞的含義；學(xué)習(xí)文章對比和映襯的手法；掌握文章的主旨；3.熟練掌握：以傳記方式說理、用類比說理、用鮮明對比說理的特點；類比法和對比法的區(qū)別。（二）考核內(nèi)容文選中文言實詞和虛詞的含義；文章段落大意；采用的類別方法及其論說效果。（三）考核要求1.識記：柳宗元生平和文章的創(chuàng)作背景；2.領(lǐng)會：文選中的文言實詞和虛詞的含義；3.應(yīng)用：類比法和對比法在文章創(chuàng)作中的應(yīng)用；4.分析：分析作者是如何用種樹之理來談為官治民之道；分析本文類比方法及其論說的效果；5.綜合：查閱文獻(xiàn)，分組討論本文的哲理性和鮮明的政治色彩及體現(xiàn)的批判精神；6.評價：學(xué)生自讀自譯課文，提高文言文的理解能力。第四講文學(xué)寫作（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：文學(xué)藝術(shù)與文藝評論的關(guān)系；2.一般掌握：文藝評論寫作的基本條件、基礎(chǔ)知識及理論準(zhǔn)備；3.熟練掌握：掌握文藝評論的內(nèi)容本質(zhì)：選擇一個角度（一種藝術(shù)和審美特點）對文學(xué)作品進(jìn)行欣賞、鑒別、議論、評價等；熟練掌握文藝評論和讀后感的區(qū)別。（二）考核內(nèi)容將所學(xué)寫作知識和寫作方法應(yīng)用于寫作實踐：（1）研讀關(guān)于影視劇中英雄人物的文藝評論，學(xué)習(xí)其寫作方法和技巧。讀完后，選擇一部新近的文藝作品，寫一篇評論其中英雄人物形象的文章，1000字左右；（2）觀看電影《大城小事》，寫一篇電影評論1000字左右。（三）考核要求1.識記：文學(xué)藝術(shù)與文藝評論的關(guān)系；文藝評論的必要性；2.領(lǐng)會：文藝評論的內(nèi)容，寫作方法和技巧；文藝評論和讀后感的區(qū)別；3.應(yīng)用：將文藝評論的寫作思路和知識應(yīng)用于寫作實踐訓(xùn)練；4.分析：分析討論文藝評論和讀后感的區(qū)別；分析研究優(yōu)秀的文藝評論例文；5.綜合：兩篇文藝評論寫作；6.評價：根據(jù)兩篇文藝評論寫作的實際情況，進(jìn)行同伴互評和任課教師評價。第三單元第一講歐陽修《五代史伶官傳序》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解歐陽修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的歷史背景；2.一般掌握：文選中的重點實詞、虛詞及各種文言現(xiàn)象。3.熟練掌握：對比論證的寫作手法，使得闡述道理更確鑿可信；本文體現(xiàn)的現(xiàn)實教育意義。（二）考核內(nèi)容通過翻譯成現(xiàn)代文，疏通文章大意，解讀作者深刻的寓意；通過誦讀對本文音韻上有一定對掌握，同時培養(yǎng)較好的文言文語感；文章的行文結(jié)構(gòu)，運用對比手法展開的論證；通過文章的分析，引申到修身養(yǎng)性、治國平天下的道理。（三）考核要求1.識記：歐陽修及《新五代史》；2.領(lǐng)會：詞類活用的文言語法現(xiàn)象；3.應(yīng)用：引申到修身養(yǎng)性、治國平天下的道理；4.分析：對比論證突出中心的寫作手法；5.綜合：通過文章誦讀，理解文章語言的變化，氣勢旺盛；6.評價：通過文章論證方法的討論和歷史背景的查閱，挖掘歷史興衰成敗的教訓(xùn)，并進(jìn)行課堂分組討論分享。第二講蘇軾《留侯論》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：蘇軾生平及時代背景；本文立意的創(chuàng)造性和新穎性；2.一般掌握：重點文言詞義的意義和用法，古今詞義的變化和詞類活用現(xiàn)象；文章中層層議論、逐步深化的論說思路；3.熟練掌握：正反對比、主次分明的寫作特色；閱讀蘇軾筆下張良的心靈成長歷程，聯(lián)系生活實際，感受“以忍易怒”“以靜易躁”的人格力量。（二）考核內(nèi)容重點文言詞義的意義和用法，正反論證的寫作手法。（三）考核要求1.識記：蘇軾及其代表作品；2.領(lǐng)會：文章中重點文言詞義的意義和用法；蘇軾筆下張良的心靈成長歷程；3.應(yīng)用：聯(lián)系生活實際，感受“以忍易怒”“以靜易躁”的人格力量；4.分析：分析文章以“忍”字貫穿全篇，正反論證的手法，層層議論、逐步深化的論說思路；5.綜合：通過誦讀文章，理解文章的論證思路，培養(yǎng)辯證思維和逆向思維的能力；6.評價：分組查閱文獻(xiàn)，體會蘇軾史論散文廣征經(jīng)史，破除陳見，別出新意的風(fēng)格特色，學(xué)習(xí)蘇軾的創(chuàng)作精神和治學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行分享。第三講論文寫作（一）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：大學(xué)教育和學(xué)術(shù)論文寫作的必要關(guān)系；學(xué)術(shù)論文的基本概念；論文寫作的意義和作用；2.一般掌握：學(xué)術(shù)論文的文體類型和特點；大學(xué)生論文的三種類型；3.熟練掌握：案例分析，對優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行研讀分析，總結(jié)學(xué)術(shù)論文寫作的基本邏輯和思路方法；學(xué)術(shù)論文寫作過程中，論題的確立和資料的收集整理；權(quán)威學(xué)術(shù)資源檢索方法與途徑；（二）考核內(nèi)容能夠判斷一個論文選題是否符合學(xué)術(shù)論文論題要求；將所學(xué)確立論題和資料收集整理的方法應(yīng)用于實踐：（1）從英漢對比與翻譯或中國文化與文學(xué)中確立一個論題，并從不同途徑收集不同性質(zhì)的有關(guān)資料，為以后的正式論文寫作做好準(zhǔn)備。（2）讀至少10篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，認(rèn)真研讀后分篇總結(jié)論文論題和資料引用來源。（三）考核要求1.識記：學(xué)術(shù)論文之于大學(xué)教育的重要性；學(xué)術(shù)論文寫作的基本概念、意義和作用；2.領(lǐng)會：學(xué)術(shù)論文的文體類型和特點；大學(xué)生論文的三種類型；3.應(yīng)用：能夠判斷論文選題是否符合學(xué)術(shù)論題要求；資料的收集整理‘4.分析：分析優(yōu)秀論文寫作中的論題和內(nèi)容小節(jié)，研讀學(xué)習(xí)其中的寫作邏輯和方法思路；5.綜合：綜合利用權(quán)威的學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，為以后的正式論文寫作確立一個論題，收集有關(guān)資料；6.評價：根據(jù)學(xué)生論文閱讀和文獻(xiàn)引用記錄情況，進(jìn)行同伴互評和任課教師評價。第四單元第一講歸有光《項脊軒志》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：歸有光的生平及其作品的獨特風(fēng)格；2.一般掌握：形散神聚的結(jié)構(gòu)特色，以景結(jié)情的表達(dá)效果；3.熟練掌握：體會在日?，嵤碌挠洈⒅兴N含的濃濃深情，學(xué)習(xí)通過平常生活小事表達(dá)真摯情感的技巧。（二）考核內(nèi)容文體特點，段落大意；文章的結(jié)構(gòu)特色；文章的語言特點；從微小的“舉動”中品味“人情美”。（三）考核要求1.識記：歸有光作品的獨特風(fēng)格；2.領(lǐng)會：歸有光作品的價值；3.應(yīng)用：將作品翻譯成現(xiàn)代漢語，學(xué)習(xí)通過平常生活小事表達(dá)真摯情感的技巧；4.分析：以學(xué)生為文本感受的主體，分析作者蘊含在文字間的感情發(fā)展變化分析文章中細(xì)節(jié)傳情的方式；5.綜合：培育學(xué)生從微小的“舉動”中品味“人情美”；6.評價：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章樸實的語言風(fēng)格、細(xì)節(jié)傳情的手法。第二講張岱《西湖七月半》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：張岱生平及代表性作品；明清小品文的特點；2.一般掌握：感受作者在不動聲色的描述中表達(dá)的情感態(tài)度；3.熟練掌握：學(xué)習(xí)文章生動簡潔的敘事，白描手法的運用。（二）考核內(nèi)容明清小品文的特點；課文誦讀，理清層次結(jié)構(gòu)；品味本文的藝術(shù)特色。（三）考核要求1.識記：張岱代表性作品；2.領(lǐng)會：作者表達(dá)的情感態(tài)度；3.應(yīng)用：平淡自然、描寫細(xì)致生動的文筆；向作者學(xué)習(xí)學(xué)會與自己心靈的對話；4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析游湖看月的五類人的特點，分析其中的比照關(guān)系；5.綜合：賞析本文的藝術(shù)特色（寫人生動傳神、善于營造氛圍、筆調(diào)幽默詼諧）；6.評價：觀賞自然景物或社會人生應(yīng)具備怎樣的審美心態(tài)。第三講論文寫作（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：結(jié)構(gòu)提綱和研究方法之于論文寫作的重要作用和地位；2.一般掌握：案例分析，學(xué)習(xí)他人論文的結(jié)構(gòu)提綱和研究方法；3.熟練掌握：論文結(jié)構(gòu)的基本框架和基本內(nèi)容；論文提綱的三種形式；研究方法的三個層次，掌握每一層次下大致兩到三類研究方法。（二）考核內(nèi)容分析別人論文的取材、結(jié)構(gòu)形式和優(yōu)缺點等內(nèi)容；研讀學(xué)習(xí)莫彭齡《漢語成語新論》，找到研究方法、寫作特點，然后自擬一個題目，寫一篇有關(guān)成語的小論文，注意研究方法的使用。（三）考核要求1.識記：論文結(jié)構(gòu)的基本框架和內(nèi)容；論文提綱的三種形式；研究方法；2.領(lǐng)會：論文結(jié)構(gòu)的基本框架和內(nèi)容；如何列好論文提綱；3.應(yīng)用：能夠判斷論文的優(yōu)缺點；將所學(xué)應(yīng)用于研讀學(xué)習(xí)他人論文；4.分析：能夠分析他人論文的結(jié)構(gòu)提綱和研究方法；5.綜合：自擬題目，注意使用合適的研究方法，寫一篇小論文；6.評價：根據(jù)小論文的寫作情況，進(jìn)行同伴互評和任何老師評價。五講中文知識（小組討論與成果匯報）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：“XX”文化的背景知識；2.一般掌握：“XX”文化的形成和發(fā)展；文化常識的相關(guān)概念；3.熟練掌握：其中蘊含的傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，包含的人文意蘊；傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。（二）考核內(nèi)容本教材內(nèi)第一至四單元，共四個“中文知識”板塊，九個傳統(tǒng)文化項目，以小組為單位任選一個傳統(tǒng)文化項目。小組工作需認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，最終結(jié)合延伸閱讀、影視資料等其他資料形式，在課堂內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)文化項目的學(xué)習(xí)匯報和成果展示。（三）考核要求1.識記：“XX”文化的背景知識；2.領(lǐng)會：“XX”文化的形成和發(fā)展；文化常識的相關(guān)概念；3.應(yīng)用：將課上所學(xué)的資料搜集和整理方法應(yīng)用在小組工作中，用以查找小組負(fù)責(zé)的文化項目相關(guān)資料；4.分析：小組需要分析“XX”文化所代表的中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，包含的人文意蘊；傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，并找到相關(guān)材料證明小組觀點。5.綜合：小組學(xué)習(xí)匯報和成果展示；6.評價：任課教師將對各課堂上的小組成果展示進(jìn)行及時有效評價，并給出評分。三、實驗、實習(xí)教學(xué)部分的考核要求寫作實踐部分的考核要求：本課程的學(xué)生需要總共完成8篇寫作實踐訓(xùn)練，每份寫作另外需要至少兩名學(xué)生給出實名制批注和修改意見；保證同伴之間客觀、公正地進(jìn)行寫作評價；以同學(xué)之間的實名制批注意見和結(jié)果作為寫作實踐考核的重要依據(jù)之一。四、考核方式為實現(xiàn)課程教學(xué)