2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第4課 聰明的按鍵-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第4課聰明的按鍵-說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第4課聰明的按鍵-說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程課程第四課，教材章節(jié)為“聰明的按鍵”。課程內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何使用mixly編程語言中的按鍵模塊，實(shí)現(xiàn)按鍵的響應(yīng)和處理，掌握按鍵的基本邏輯編程方法，以及運(yùn)用按鍵控制小車的移動等實(shí)際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的按鍵編程技巧，為后續(xù)的創(chuàng)意編程項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)按鍵編程，學(xué)生將提升邏輯推理和算法設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)編程的耐心和細(xì)致，同時(shí)增強(qiáng)動手實(shí)踐和項(xiàng)目構(gòu)建的意識。此外，學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)對科技創(chuàng)新的興趣，為未來的信息時(shí)代做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析針對天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程課程第四課“聰明的按鍵”，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生主要來自小學(xué)高年級，他們對編程有一定的興趣，但編程基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的編程課程，具備一定的編程經(jīng)驗(yàn)；而另一部分學(xué)生可能對編程較為陌生，需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

2.知識方面：學(xué)生在數(shù)學(xué)、邏輯思維和信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識對學(xué)習(xí)按鍵編程有一定影響。具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生在理解編程邏輯時(shí)更為得心應(yīng)手，而邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)生更容易掌握編程技巧。

3.能力方面：學(xué)生的動手操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力對學(xué)習(xí)按鍵編程至關(guān)重要。具備較強(qiáng)動手操作能力的學(xué)生在搭建硬件和編寫程序時(shí)更加得心應(yīng)手；問題解決能力強(qiáng)的學(xué)生能夠更快地找到編程中的問題并解決；創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)按鍵編程有積極影響。具備良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的學(xué)生在合作完成項(xiàng)目時(shí)能夠更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢；自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能夠更好地掌握編程知識。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律和參與積極性對課程學(xué)習(xí)有直接影響。具備良好學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守紀(jì)律的學(xué)生能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí)；積極參與課堂的學(xué)生能夠更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-Arduino微型控制器

-連接線材（如杜邦線）

-按鍵模塊

-LED燈或其他可控制的小型電子元件

-編程板或筆記本電腦

2.課程平臺：

-mixly創(chuàng)意編程軟件平臺

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻教程

-課件PPT

-互動練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段：

-投影儀或白板

-學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)物演示

-代碼示例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于按鍵模塊的基本原理和使用方法的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用Mixly編程控制按鍵”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“按鍵如何與程序邏輯結(jié)合？如何編寫程序?qū)崿F(xiàn)按鍵功能？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過平臺數(shù)據(jù)了解學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解按鍵模塊的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。通過提交，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解按鍵模塊的使用方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示一個(gè)簡單的按鍵控制程序，引出“聰明的按鍵”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解按鍵模塊的編程方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解按鍵的響應(yīng)和處理。例如，講解如何設(shè)置按鍵狀態(tài)，如何編寫程序響應(yīng)按鍵事件。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握按鍵編程技能。如，分組讓學(xué)生編寫程序控制小車的移動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于按鍵編程邏輯的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)按鍵編程的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解按鍵編程的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握按鍵編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解按鍵編程的知識點(diǎn)，掌握編程技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“聰明的按鍵”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)一個(gè)簡單的游戲。

提供拓展資源：提供與“聰明的按鍵”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于編程入門的書籍和在線教程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在編程過程中的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，嘗試使用不同的編程語言實(shí)現(xiàn)相同的按鍵功能。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，分析自己在編程過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的按鍵編程知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.按鍵模塊概述

-按鍵模塊的功能：介紹按鍵模塊的基本功能，如檢測按鍵狀態(tài)、讀取按鍵值等。

-按鍵模塊的類型：列舉常見的按鍵類型，如普通按鍵、觸摸按鍵、旋轉(zhuǎn)編碼器等。

-按鍵模塊的連接方式：說明按鍵模塊與Arduino或其他控制板的連接方法。

2.Mixly編程環(huán)境

-Mixly編程語言：介紹Mixly編程語言的特點(diǎn)，如可視化編程、易于上手等。

-Mixly編程界面：說明Mixly編程界面的布局和功能，如代碼編輯區(qū)、函數(shù)庫、調(diào)試工具等。

-Mixly編程基礎(chǔ)：介紹Mixly編程的基礎(chǔ)語法，如變量、函數(shù)、循環(huán)等。

3.按鍵編程基礎(chǔ)

-按鍵狀態(tài)檢測：講解如何使用Mixly編程檢測按鍵狀態(tài)，如按鍵按下、釋放等。

-按鍵值讀?。赫f明如何讀取按鍵值，以及如何根據(jù)按鍵值進(jìn)行不同的操作。

-按鍵事件處理：介紹如何處理按鍵事件，如按鍵按下時(shí)執(zhí)行某項(xiàng)操作，按鍵釋放時(shí)執(zhí)行另一項(xiàng)操作。

4.按鍵編程實(shí)例

-實(shí)例一：使用按鍵控制LED燈的亮滅。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)按下按鍵時(shí)LED燈亮，釋放按鍵時(shí)LED燈滅。

-實(shí)例二：使用按鍵控制小車的移動。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)按下不同按鍵時(shí)，小車向不同方向移動。

-實(shí)例三：使用按鍵實(shí)現(xiàn)簡單的游戲。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)按下按鍵時(shí)，游戲角色進(jìn)行相應(yīng)的動作。

5.高級按鍵編程技巧

-按鍵去抖動：介紹按鍵去抖動的原理和方法，如軟件去抖動、硬件去抖動等。

-按鍵編碼：講解按鍵編碼的原理和方法，如二進(jìn)制編碼、十進(jìn)制編碼等。

-按鍵組合：說明如何實(shí)現(xiàn)按鍵組合，如按下多個(gè)按鍵時(shí)執(zhí)行特定操作。

6.按鍵編程拓展

-按鍵與傳感器結(jié)合：介紹如何將按鍵與傳感器結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的功能，如溫度控制、光照控制等。

-按鍵與網(wǎng)絡(luò)通信結(jié)合：講解如何將按鍵與網(wǎng)絡(luò)通信結(jié)合，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制等應(yīng)用。

-按鍵與人工智能結(jié)合：說明如何將按鍵與人工智能結(jié)合，實(shí)現(xiàn)智能控制等應(yīng)用。

7.按鍵編程實(shí)踐項(xiàng)目

-項(xiàng)目一：智能家居控制系統(tǒng)。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)使用按鍵控制家中的燈光、空調(diào)等設(shè)備。

-項(xiàng)目二：智能停車場管理系統(tǒng)。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)使用按鍵控制停車場的道閘、車位檢測等設(shè)備。

-項(xiàng)目三：智能機(jī)器人控制系統(tǒng)。通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)使用按鍵控制機(jī)器人的移動、動作等。

8.按鍵編程注意事項(xiàng)

-按鍵編程的調(diào)試：介紹按鍵編程的調(diào)試方法，如使用調(diào)試工具、查看代碼錯(cuò)誤等。

-按鍵編程的優(yōu)化：講解按鍵編程的優(yōu)化方法，如提高代碼執(zhí)行效率、減少資源消耗等。

-按鍵編程的安全：說明按鍵編程的安全注意事項(xiàng)，如防止誤操作、保護(hù)設(shè)備等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生看到編程在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，這樣他們學(xué)習(xí)起來更有動力。我還設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式也得到了積極的反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授法。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解按鍵編程時(shí)，有些學(xué)生對于編程邏輯的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了分步驟講解，先從簡單的邏輯開始，逐步過渡到更復(fù)雜的編程任務(wù)。這種方法對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生效果不錯(cuò)，但對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，似乎效果并不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時(shí)也要提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂上的活動太多，學(xué)生的注意力容易分散。我意識到，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地進(jìn)行。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們明白課堂紀(jì)律的重要性。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在按鍵編程方面掌握了基本的編程邏輯，能夠編寫簡單的程序來控制硬件設(shè)備。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對編程產(chǎn)生了更大的興趣，愿意嘗試解決問題，這對我來說是一個(gè)很大的鼓勵。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在編程過程中遇到了困難，但可能因?yàn)槿狈ψ孕哦鴽]有及時(shí)尋求幫助。這讓我意識到，需要加強(qiáng)學(xué)