7 不甘屈辱 奮勇抗爭 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《7不甘屈辱奮勇抗爭》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感，通過學習歷史事件，讓學生認識到抗爭精神的重要性，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時勇于抗爭的品質(zhì)。同時，引導學生學會從不同角度分析問題，提高他們的思辨能力和歷史意識。通過本課的學習，學生能夠增強國家認同感，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“不甘屈辱”的內(nèi)涵，通過具體歷史事件，引導學生認識到抗爭精神是民族精神的重要組成部分。

②通過分析歷史事件中的英雄人物，引導學生學習他們的品質(zhì)，如勇敢、堅定、智慧等，激發(fā)學生的敬佩之情。

2.教學難點，

①如何幫助學生從歷史事件中抽象出抗爭精神的本質(zhì)，形成正確的價值觀。

②如何引導學生運用所學知識，分析歷史事件中的復雜因素，提高他們的歷史思維能力。

③如何將歷史事件與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生認識到抗爭精神在現(xiàn)代社會中的意義和價值。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生構(gòu)建對歷史事件和抗爭精神的基本理解。

2.討論法：組織學生圍繞歷史事件中的關(guān)鍵問題進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導學生分析事件背景、過程和結(jié)果，提高他們的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示歷史圖片、視頻，增強教學的生動性和感染力。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.歷史地圖和圖表：通過地圖和圖表展示歷史事件的空間分布和發(fā)展脈絡，幫助學生更好地理解歷史背景。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于民族抗爭精神的視頻，引發(fā)學生思考。

-提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些抗爭精神？這些精神對我們的啟示是什么？

-學生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學習《7不甘屈辱奮勇抗爭》這一課，深入了解歷史上的抗爭事件，感受抗爭精神的力量。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，引導學生了解英國對中國的侵略。

-介紹林則徐虎門銷煙事件，講述林則徐的堅定決心和抗爭精神。

-講解太平天國運動，分析農(nóng)民階級的抗爭特點和歷史意義。

-通過歷史圖片和視頻，展示義和團運動和辛亥革命的抗爭場景。

-分析這些歷史事件中的英雄人物，如林則徐、孫中山等，引導學生學習他們的品質(zhì)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：這些歷史事件給我們帶來了哪些啟示？

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)抗爭精神在民族發(fā)展中的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗爭精神的歷史意義。

-提問：同學們，我們應該如何將抗爭精神融入到自己的學習生活中？

-學生回答后，教師總結(jié)：我們要學習歷史上的英雄人物，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)民族復興貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的歷史書籍，了解更多的抗爭故事。

-撰寫一篇關(guān)于抗爭精神的短文，表達自己的理解和感悟。

-設(shè)計一個以抗爭精神為主題的班會活動，與同學們分享自己的創(chuàng)意。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述鴉片戰(zhàn)爭、林則徐虎門銷煙、太平天國運動、義和團運動和辛亥革命等歷史事件的基本情況。

-學生能夠理解抗爭精神的內(nèi)涵，認識到抗爭精神是民族精神的重要組成部分。

-學生能夠分析歷史事件中的關(guān)鍵人物和事件，如林則徐、孫中山等，學習他們的品質(zhì)和貢獻。

2.思維能力

-學生能夠從不同角度分析歷史事件，提高歷史思維能力。

-學生能夠運用所學知識，分析歷史事件中的復雜因素，如社會背景、階級矛盾等。

-學生能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考抗爭精神在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

3.情感態(tài)度價值觀

-學生通過學習歷史事件，增強國家認同感，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

-學生能夠感受到抗爭精神的力量，激發(fā)愛國主義情感和社會責任感。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以歷史英雄為榜樣，勇于抗爭，堅定信念。

4.學習方法和習慣

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了一些學習歷史的方法，如閱讀歷史書籍、觀看歷史視頻、參與討論等。

-學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠主動搜集歷史資料，進行自主學習。

-學生在學習過程中，提高了時間管理能力，學會了合理安排學習時間和任務。

5.溝通與交流能力

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見。

-學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

-學生在撰寫短文和設(shè)計班會活動時，鍛煉了寫作能力和組織能力。

6.創(chuàng)新與實踐能力

-學生能夠結(jié)合所學知識，設(shè)計以抗爭精神為主題的班會活動，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學生在活動中，能夠運用所學知識，解決實際問題，提高了實踐能力。

-學生通過參與活動，增強了團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了領(lǐng)導才能。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備走進了教室，希望同學們能從歷史中汲取力量，培養(yǎng)自己的抗爭精神?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式，試圖讓同學們在多種教學方式中找到適合自己的學習節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于歷史事件的興趣很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，各抒己見。這說明我在教學方法上的選擇是正確的，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講授過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的主動性和創(chuàng)造性。有些學生雖然參與了討論，但他們的觀點可能不夠深入，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，今后在教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如小組合作學習。這個方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也出現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在小組討論中顯得比較被動，沒有很好地融入團隊。這讓我反思，如何在小組合作中更好地發(fā)揮每個學生的潛力，讓每個學生都能在團隊中找到自己的位置。

教學總結(jié)方面，我覺得同學們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上，對歷史事件有了更深入的了解；在技能上，學會了如何從多個角度分析問題；在情感態(tài)度上，對抗爭精神有了更深的感悟。這些收獲讓我感到欣慰。

但同時，我也看到了一些問題。比如，部分同學對歷史事件的理解還停留在表面，缺乏深度；有些同學在討論中表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，沒有完全放開。這些問題需要我在今后的教學中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點，并引導他們進行深入的探討。

2.在課堂管理上，我會嘗試更多樣化的教學策略，比如角色扮演、情景模擬等，以提高學生的參與度和互動性。

3.我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。

4.我會不斷豐富自己的教學資源，利用多媒體、網(wǎng)絡等手段，使教學內(nèi)容更加生動、形象，提高學生的學習興趣。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①鴉片戰(zhàn)爭：英國侵略，林則徐虎門銷煙

②太平天國運動：農(nóng)民階級的抗爭，領(lǐng)導人物如洪秀全、楊秀清等

③義和團運動：反帝愛國，民間