19《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》新教案

4/4青大附中初一語(yǔ)文教案課題19.《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》馬克.吐溫課型新授課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間主備人李曉琳單元目標(biāo)了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要素，熟悉游記的寫(xiě)法與多樣的風(fēng)格。2感知文章所寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者寄寓在景物中的情感，理解作者對(duì)景、人、事的感悟與思考。3、揣摩品味課文的語(yǔ)言，欣賞、積累精妙的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)游記多樣化的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情。2．把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種妙處。3.品味作品的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)1、抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。2、把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種妙處。教學(xué)方法1.教法：講授式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、朗讀教學(xué)法。2.學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、朗讀學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂引入認(rèn)識(shí)作者阿來(lái)，導(dǎo)入新課。課前檢查預(yù)習(xí)，由學(xué)生介紹作者。1.完成預(yù)習(xí)作業(yè)，查閱資料，了解阿來(lái)其人；2.通過(guò)舉手的方式，在課上展示查閱的資料。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，可以提升學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)作者阿來(lái)的興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)一請(qǐng)同學(xué)齊讀課文，完成任務(wù)作者筆下麗江的自然風(fēng)光色彩明麗，建筑是別具一格，民俗民風(fēng)更美。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)麗江的自然風(fēng)光、建筑、民風(fēng)民俗都有哪些特點(diǎn)？并在原文標(biāo)畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的句子。答案：自然風(fēng)光：綠色，晶瑩奪目詞語(yǔ)：色彩斑斕，美麗如畫(huà)建筑：四方街、木府：“那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了，把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里，把麗江古城寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，讓它們的名字四處流傳?！?/p>

街道：五花石的街道，“市集散去的黃昏開(kāi)閘放水”“洗凈了街道”；“順?biāo)サ尿暄牙辖帧薄?/p>

房屋：依山而起的重重房屋。

水車(chē)：“一架大水車(chē)來(lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車(chē)和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝影留念?！?/p>

小橋：一道又一道小橋。

建筑特點(diǎn)：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片。民風(fēng)民俗：(1)在山下，馬幫在驛道來(lái)往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（第3段）精神風(fēng)貌：熱愛(ài)生活，勤勞。

(2)在街道，銀匠“叮叮當(dāng)當(dāng)”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫(huà)店老板賣(mài)東巴象形文字的字畫(huà)；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。（第13段）精神風(fēng)貌：熱鬧，快樂(lè)，勤奮。

(3)在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。（第13段）精神風(fēng)貌：和諧，融洽。

(4)晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱（第14段）精神風(fēng)貌：熱鬧，愉悅。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考問(wèn)題。意在通過(guò)初讀課文，梳理文章內(nèi)容，把握麗江四方街的景物特征，感受它的魅力。學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀課文，感知文章內(nèi)容。作者從“一滴水”游覽麗江的視角來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)有什么好處？答案：①麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；②既通古貫今，又由高而下，容易把時(shí)間和空間這兩條線索結(jié)合起來(lái)，使文章形成有機(jī)的整體。③獲得了自由的視角，描寫(xiě)景物時(shí)選用視角十分靈活，看的方式也多種多樣。④如童話般奇幻，充滿童趣。使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗。

1、小組內(nèi)自由朗讀，討論2、全班舉手回答問(wèn)題，發(fā)表觀點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題有難度，小組討論，加深理解來(lái)把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種妙處。學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀思考，本文的語(yǔ)言有什么特色？試舉例分析。答案：運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象。例如：“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。”運(yùn)用擬人化手法?！耙恍┍≡坡舆^(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)?！边\(yùn)用比喻。風(fēng)趣幽默，富有靈性。例如：“我想起來(lái)，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。”作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一滴水的變化，增強(qiáng)了文章的趣味性。再如：“咕咚一聲翻上水面?！辈粌H風(fēng)趣，而且富有靈性。富有詩(shī)意。例如：“我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖??！边B續(xù)使用“看到了”，賦予簡(jiǎn)略傳神的描寫(xiě)一種抒情的意味，句子內(nèi)部有長(zhǎng)有短，有整有散，節(jié)奏多變，帶著詩(shī)句一般的彈