人教版川教版 六年級(jí)上冊(cè)《生命生態(tài)安全》簡述式教案

人教版/川教版《生命?生態(tài)?安全》六年級(jí)上冊(cè)教案

飄蕩的竹葉

目錄

熱愛生命

1楊光的“陽光”（2課時(shí)）

2我的生命線（2課時(shí)）

3長大以后做什么（1課時(shí)）

4心存感恩（2課時(shí)）

安全生活

5震后互救安全第一（2課時(shí)）

6正確滅火（2課時(shí)）

7見義巧為（2課時(shí)）

8預(yù)防踩踏（2課時(shí)）

健康生活

9遠(yuǎn)離煙酒（2課時(shí)）

10預(yù)防血吸蟲?。?課時(shí)）

11珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋（2課時(shí)）

12青春期的健康（2課時(shí)）

呵護(hù)心靈

13挫折也精彩（2課時(shí)）

14男孩女孩（2課時(shí)）

15放松再放松（2課時(shí)）

16當(dāng)生活出現(xiàn)變故（2課時(shí)）

美化生活

17繡出美麗的圖畫（1課時(shí)）

18我國的民間藝術(shù)（1課時(shí)）

19讓春節(jié)更快樂（1課時(shí)）

20吉祥藏歷新年（1課時(shí)）

第一單元熱愛生命

1楊光的“陽光”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺陷，這是人生常態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立

積極樂觀是生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我，形成積極

樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們可曾有過這樣的想象，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你

眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會(huì)是怎樣的一種狀

況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手一

—楊光。

揭題：楊光的“陽光”（板書）

二、學(xué)習(xí)新課

1、自讀楊光的《生命故事》

①想一想：什么樣的態(tài)度是陽光般的生命態(tài)度。

②看不見陽光的楊光有著陽光般的生命態(tài)度，對(duì)比，你有何感悟？

③寫一寫：把你想對(duì)楊光說的話寫下來。

2、生命探索

①說一說在生活中你有哪些缺憾？

②對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的？與同學(xué)交流一下。

③小調(diào)查。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《楊光的“陽光”》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命氧吧

①讀一讀《天堂鳥》的故事。

②談一談讀后的感受。與大家分享交流。

2、生命驛站

①自我對(duì)話

②自我接納：

A、停止與自己對(duì)立。

B、停止否認(rèn)自己或逃避自己。

C、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。

D、學(xué)會(huì)接納他人。

三、課堂小結(jié)

接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個(gè)世界上，每

個(gè)人都有著不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關(guān)

鍵是如何對(duì)待不幸。無需抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒有的，要

多看自己擁有的。

板書設(shè)計(jì)

1楊光的“陽光”

1、生命故事

2、生命探索

3、生命氧吧

4、生命驛站

2我的生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來生命歷程需要認(rèn)

真規(guī)劃。

2、初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和

規(guī)劃。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些

線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)

人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。自己的生

命線在哪兒呢？下面就一起來做一個(gè)有趣的活動(dòng)一一畫出自己的生命

線。

板書：我的生命線

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命萬花筒

通過畫自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。

講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)

在AB段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件

在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

（建議用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)色標(biāo)注負(fù)向事件。畫的過程中同

學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。）

2、生命體驗(yàn)園

師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來生命時(shí)

光漫長而重要。

學(xué)生思考：⑴在你過去的生命時(shí)光里最重要的三件事。

當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)

束?；厥走@一段來時(shí)路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)

呢？

⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？

人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？

⑶算一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時(shí)光，有什么感想？

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。

算一算，從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾

倍？

⑷與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望？

注意愿望不是空想，是通過你努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的生命線》。

二、學(xué)習(xí)新課

生命加油站

⑴讀一讀《來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。

⑵讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不

是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印。

⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。

三、課堂小結(jié)

生命不是掌握在別人手里，它只有一個(gè)主人，那就是你自己。無

論你的生命線是長是短，每一筆都由你來畫。生命之路再長，也要腳

踏實(shí)地一步一步走完。

板書設(shè)計(jì)

2我的生命線

1、生命萬花筒

2、生命體驗(yàn)園

3、生命加油站

3長大以后做什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)不可或缺，體會(huì)各種職業(yè)都是高尚的。

2.探究自己感興趣的職業(yè)，初步了解自己的職業(yè)夢(mèng)想，初步認(rèn)識(shí)到

個(gè)人職業(yè)理想要與社會(huì)需要及個(gè)人條件相符合。

3.引導(dǎo)學(xué)生相信自己具有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的潛能，愿意為實(shí)現(xiàn)自己的

職業(yè)理想而付出努力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)不可或缺的社會(huì)意義，形成正確的職業(yè)觀。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立并發(fā)展自己的職業(yè)理想，愿意從現(xiàn)在開始為

自己的職業(yè)理想有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、生涯小問號(hào)：

此活動(dòng)是課前調(diào)查的一次小結(jié)，通過展示與交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

各職業(yè)不可或缺的社會(huì)意義，可作為正式課之前的熱身活動(dòng)。

二、生涯探索：

此環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知的對(duì)接，通過學(xué)習(xí)使學(xué)

生認(rèn)識(shí)到，自身職業(yè)理想與個(gè)人素養(yǎng)結(jié)合起來。

1.職業(yè)小調(diào)查教材以表格的形式，從職業(yè)名稱、身體條件、

知識(shí)積累、個(gè)性品質(zhì)、特殊要求幾個(gè)方面對(duì)不同職業(yè)對(duì)人的素養(yǎng)的要

求進(jìn)行全面的剖析，并列舉了行業(yè)代表人物。

2.自我優(yōu)勢(shì)分析此活動(dòng)安排在“職業(yè)小調(diào)查之后”旨在通過

調(diào)查獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，學(xué)生會(huì)有各種各

樣的職業(yè)夢(mèng)想：讓孩子們自己說出來，但是要給孩子們講：如果說夢(mèng)

想不與個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來，就只是空想而已。

三、生涯指南：

學(xué)生在交流自己的職業(yè)理想變化的故事中，老師可以適時(shí)追問，

是什么原因讓你放棄了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想，你覺得你以后的職業(yè)理想還會(huì)發(fā)

生變化嗎？

四、展望未來：

寫一寫自己的職業(yè)理想。

五、小結(jié)：讓學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲是什么？

4心存感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，知道

學(xué)會(huì)知恩。

2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情

懷的一種充實(shí)。

3、樹立心存感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對(duì)自然萬物都要抱一顆感恩的心。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來的美好情感和價(jià)值體

驗(yàn)，樹立心存感激的意識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭題。

二、主題活動(dòng)

1、生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟

父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述

5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。

然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受?

你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？

2、生命萬花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員

的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生

感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、

看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得

更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。

1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，

說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心

也獲得一份溫暖和美好的感情。

3、生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就

無法存在。那是什么呢？

1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是

值得我們感恩的對(duì)象。

第二課時(shí)

一、生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷，是中華民族和世界

許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的

由來。

2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。

二、生命加油站

1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做

好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的

標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。

3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、讀讀寫寫。

讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？

四、課堂總結(jié)。

第二單元安全生活

5震后互救安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解救援被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)

美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保

安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法

和措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕

不能逞一時(shí)之勇。

2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方

法和措施背后的理由。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

震后互救安全第一

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問號(hào)

看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。

理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性

2、安全小博士

請(qǐng)學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。

教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：

(1)地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽

外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大

聲呼救，也可以敲擊物體。

(2)地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一

定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要

清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大

空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

(3)如果被砸骨折，千萬不可亂動(dòng)。

(4)救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻

內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。

(5)對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。

(6)對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)

要托好骨折處。

(7)對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。

(8)對(duì)暫時(shí)無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲

料、食品。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《震后互救安全第一》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、切記住：救人時(shí)(在倒塌房屋里面的人)，一定不能使用鐵鍬

等工具，一定要用手扒。

2、安全小衛(wèi)士

做情報(bào)員做臨時(shí)護(hù)士心理陪伴員

3、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用

的原則。教材提供了國際通行的震后互救的五原則。

三、課堂小結(jié)

自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)

區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和

經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面

前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工

作。

板書設(shè)計(jì)

5震后互救安全第一

1、安全小問號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、救援小提示

6正確滅火

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本

原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、滅火器的操作要領(lǐng)。

2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

火災(zāi)歷來是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤

離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問號(hào)

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。

說出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理

燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件

則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的.，滅火的基本方法有三個(gè)：

(1)冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅纾?/p>

(2)窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)狻?/p>

二氧化碳等惰性氣體滅火。

(3)隔離法：切斷可燃?xì)怏w來源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑,

切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

干粉滅火器

它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它

象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。

使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮

噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手開關(guān)，實(shí)施

滅火。

二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等

屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”

滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器

滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定

的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《正確滅火》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小衛(wèi)士

認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。

油鍋起火電路起火家具衣柜門窗起火等

2、游戲體驗(yàn)

游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。

3、安全小提示

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。

(1)火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？

(2)火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？

(3)火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？

(4)報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？

三、課堂小結(jié)

了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。

板書設(shè)計(jì)

6正確滅火

1、安全小問號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、安全小提示

7見義巧為

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

青少年正處在成長時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危

險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問號(hào)

面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。

學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？

（2）、我為什么要這樣做？

（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？

老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。

（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去

救，可能會(huì)失去自己的性命。

（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力

所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)

一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的

犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《見義巧為》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小衛(wèi)士

設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)。

以小組形式合作，相互討論。

2、安全小貼士

生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模

式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。

三、課堂小結(jié)

總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是

機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

板書設(shè)計(jì)

7見義巧為

1、安全小問號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、安全小提示

8預(yù)防踩踏

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩

踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。

3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

近年來，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生

命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)

峻，必須高度重視。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問號(hào)

分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏

事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣

納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，

順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼

了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不

斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下

滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁

擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事

故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，

這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近

兩米長，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有

一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生

人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿?/p>

了意外驚嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么

嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共

有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩

個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)大課后，有近700

名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨

時(shí)可能發(fā)生。

2、安全小博士

容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育

學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲?

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《預(yù)防踩踏》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）安全小衛(wèi)士

遭遇擁擠的人群怎么辦

1.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一

旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一

時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪

的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4.遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),

即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

5.如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人

群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

1.如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。

趕快撥打110、999或120等。

2.在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和

互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者

平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢

通。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸

外按壓。

（二）安全小貼士

三、課堂小結(jié)

通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范

意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。

板書設(shè)計(jì)

8預(yù)防踩踏

1、安全小問號(hào)

2、安全小博士

3、安全小提示

第三單元健康生活

9遠(yuǎn)離煙酒

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。

2.知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。

3.通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí),

培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言

行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容

忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象

的重要因素。

二、學(xué)習(xí)新課

議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號(hào)

觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？

活動(dòng)一：觀察空煙盒

香煙對(duì)人體的危害有多大？

活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化碳等。

討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？

3、健康小行動(dòng)

用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸煙。

議一議：飲酒危害健康嗎？

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離煙酒》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、健康小問號(hào)

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動(dòng)

討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？

三：課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。

板書設(shè)計(jì)

9遠(yuǎn)離煙酒

1、健康小問號(hào)

2、健康小博士

3、健康小問號(hào)

4、健康小行動(dòng)

10預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握血吸蟲的生活史。

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰能說說記得哪些？

你們知道什么是血吸蟲病嗎？

血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。

人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的

健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。

過渡：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

我們今天來了解一種新的寄生蟲病一血吸蟲病。聽說過這種病嗎?

從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？

血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循

環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？（血管，心臟）

除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？

（牛，羊等）

既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪

些生物內(nèi)寄生呢？

根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？

（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）

血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它

產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。

血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我

們一起來分析這幅掛圖。

（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下

問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵

在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發(fā)育？又變成什

么？在哪里生活？尾坳又怎樣進(jìn)入人體？

（學(xué)生閱讀，討論）

什么是疫水呢？

有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些

水就叫疫水。

如何預(yù)防血吸蟲病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源；

②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生；

④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《預(yù)防血吸蟲病》。

二、學(xué)習(xí)新課

（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長過程）大家已經(jīng)基本了解了血

吸蟲的生長發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長發(fā)育中，有哪幾個(gè)

必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸

蟲？（學(xué)生回答）

管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是

一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。

（學(xué)生閱讀，討論）

得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血

吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）

有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？

所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的

重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面

我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條

件？

大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病

的有效措施，除此以外呢？

其實(shí)萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極

治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)

病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？

不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蜘,

人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什

么？

在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行

廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

三、課堂小結(jié)

希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來

積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病

板書設(shè)計(jì)

10預(yù)防血吸蟲病

1、健康小問號(hào)

2、健康小博士

3、健康小貼士

11珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋

教學(xué)目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要

方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的

艾滋病患者或病毒攜帶者

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生

活中有自我防范意識(shí)。

2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一\溫故知新

1.請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫你

知道么？

2.如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？

3.請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。

二.艾滋病的三種傳播途徑（播放幻燈片）

1、性傳播：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏

膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。

2、血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越

多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。

HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透

過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。

可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感

染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針

等，理發(fā)、美容（如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳）、紋身等的刀具、

針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；

體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷

的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。

造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。

3、母嬰傳播。

4、一般接觸不會(huì)傳播

5、區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播

三.預(yù)防方法。

增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

先討論，再總結(jié)。

1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別

人共用刮胡刀、牙刷等。

3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)

行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液

制品。

5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說

“不二

6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，

及時(shí)尋求幫助。

四、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）案例分析。

1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。

2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？

（二）辨別對(duì)錯(cuò)。

L為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去

美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。

2.爸爸參加無償獻(xiàn)血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。

4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。

5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。

6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。

7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了。

8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院。

9?小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因

此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。

（三）奉獻(xiàn)愛心。

1.地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營

造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的

生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自

己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。

2.紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義？

二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的

一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一

次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們

的理解。此時(shí)，一條長長的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將

紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前

紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持;

象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；

象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作

3.情景劇表演

假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不

接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景

劇表現(xiàn)出來。

三、課堂小結(jié)

如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì),

通過今天這節(jié)課的講解和演示，能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面

的了解，知道艾滋病并不可怕，關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，建立

自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾

滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳

和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患

者營造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜

手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的

明天會(huì)更加美好。

板書設(shè)計(jì)

11珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋

1、健康小問號(hào)

2、健康小博士

3、健康小貼士

4、健康小行動(dòng)

5、健康小鏈接

12青春期的健康

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到

來。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、板書課題：迎接青春期的到來

二.學(xué)習(xí)新課

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

(1)迅速長高。

(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)不吸煙，不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

(5)加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)

迎接青春期的到來

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自

己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過

度悲傷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青春期的健康》。

二、學(xué)習(xí)新課

同學(xué)們？什么叫做“情緒”？簡單的說，情緒就是心情。

當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？小組交流。

當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不

僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利。相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好

的時(shí)候，整天無精打采，好像在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分

不利了。

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都

不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)

保持良好的情緒

1、保持良好的情緒

2、什么是良好的情緒

3、具有良好的情緒的重要性

4、為什么要控制自己

第四單元呵護(hù)心靈

13挫折也精彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己

成熟堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正

確面對(duì)挫折，從挫折中走出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

有很多同學(xué)知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我

們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？

二：學(xué)習(xí)新課

1、暖身活動(dòng)：游戲一一晉級(jí)

閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。

請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。

老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境

遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每

個(gè)人都會(huì)遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶

來不同的生活。

2、活動(dòng)主題

(1)心理聚焦

閱讀愛迪生的故事。

討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈

的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。

(2)心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：自己在生活中遇到過哪些挫折？

你是怎樣面對(duì)這些挫折的？

讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，

面對(duì)挫折的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。

三、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《挫折也精彩》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、主題活動(dòng)

(1)心靈氧吧

學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。

教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。

只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)

挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。

(2)心海起航

指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂,

增強(qiáng)自信。

面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不

撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。

2、應(yīng)對(duì)挫折的方法

目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響；

激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；

冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導(dǎo)：合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位

思考、立體思維、變消極情緒為積極情緒。

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩

惱。

板書設(shè)計(jì)

13挫折也精彩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、心靈寄語

14男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。

2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。

教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)一一我的同學(xué)

閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。

此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與

愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。

討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？

2、心靈視窗

我的小秘密

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長，自己心理、行為方面的

變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。

認(rèn)識(shí)自己

在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自

己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《男孩女孩》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心靈氧吧

閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性

別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí),

借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。

2、心海起航

設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表

達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)。或者，從形象設(shè)計(jì)、語言方式、才藝

比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”

三、課堂小結(jié)

我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)

勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的

性別意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

14男孩女孩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

15放松再放松

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來消

極影響。

2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。

3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)

度。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：抓緊一逃避“

閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。

交流游戲后的感受

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

以一名六年級(jí)學(xué)生的作文為案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并

與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。

2、心靈視窗

羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。

指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。

注意，對(duì)于過別明顯壓力過大的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課

后個(gè)別指導(dǎo)。

3、心靈氧吧

生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自

己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己面對(duì)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不

能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。

閱讀書上的一些緩減壓力的方法。

小組交流：你還有哪些舒緩自己壓力的方法？

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放松再放松》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心海起航

“畫一畫”活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影

響。

提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫

出自己的感受。

2、減小壓力的方法

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，

使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。

打噸：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打

苑，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。

想象：借由想象你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；

把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精

神放松的目的。

按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地

向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無目的地揉搓。

呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然

后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。

腹式呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。

呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后

放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。

擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙

腳蹦著上下樓梯。

洗浴時(shí)唱歌：每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長音調(diào)。因?yàn)椋?/p>

聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。

發(fā)展興趣：培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。

伸展運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分

有益。

放松反應(yīng)：舒適地坐在一個(gè)安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，

默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。

三、課堂小結(jié)

壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來臨時(shí)，希望同

學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活

美意天。

板書設(shè)計(jì)

15放松再放松

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

16當(dāng)生活出現(xiàn)變故

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情

緒。

2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故

的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，

1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)

作，當(dāng)鏡子的人模仿。

二、主題生活

1、心理聚焦

通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)

人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。

2、心靈視窗

學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是

學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。

注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)

學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)生活出現(xiàn)變故》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、

不同的結(jié)果。

組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。

2、心海起航

通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓

勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收

到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。

三、課堂小結(jié)

變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。

板書設(shè)計(jì)

16當(dāng)生活出現(xiàn)變故

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、拓展閱讀

第五單元美化生活

17繡出美麗的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡單圖案。

2.知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡

一起，享有中國四大名繡的美譽(yù)。

3?通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。

教學(xué)過程：

一、欣賞“十字繡”作品引入新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。提問：

你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？