2024年秋季新華師大版七年級上冊數(shù)學(xué)課件第2章2.41 同類項(xiàng)

華師版七年級(上)2.4整式的加減1

同類項(xiàng)第二章整式及其加減1.

理解同類項(xiàng)的概念；2.

能夠判斷所給單項(xiàng)式是否為同類項(xiàng).重點(diǎn)：識別同類項(xiàng).難點(diǎn)：正確地找出同類項(xiàng).多項(xiàng)式

3x2y

-

4xy2

-

3

+5x2y

+

2xy2+

5，它有

項(xiàng)，分別是：3x2y，-4xy2，-3，5x2y，2xy2，56請你將這些項(xiàng)歸類.3x2y，5x2y；-4xy2，2xy2；-3，5.同類項(xiàng)1探究1：這些被歸為同一類的項(xiàng)有什么相同特征？3x2y，5x2y；-4xy2，2xy2；-3，5.所含的字母相同

(都是

x、y)，并且

x

的指數(shù)都是

2，y

的指數(shù)都是1；所含的字母相同

(都是

x、y)，并且

x

的指數(shù)都是1，y

的指數(shù)都是

2；都是常數(shù)項(xiàng).自主探究知識總結(jié)所含

相同，并且相同字母的

都相等的項(xiàng)叫做同類項(xiàng).字母指數(shù)多項(xiàng)式中的常數(shù)項(xiàng)有同類項(xiàng)嗎？幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)．-3

和5互為同類項(xiàng)．比如

3x2y

和

5x2y，-4xy2

和

2xy2

互為同類項(xiàng)．典例精析例1

指出下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：（1）3x

-2y+1+3y

-2x

-5；

（2）.解：(1)

3x

與

-2x

是同類項(xiàng)，-2y

與3y

是同類項(xiàng)，1與

-5

是同類項(xiàng).(2)

3x2y

與

是同類項(xiàng)，-2xy2

與

是同類項(xiàng).練一練(3)-3pq與3qp(1)2x2y與

-3x2y

(2)2abc與3ab(4)

-4x2y與5xy2

1.判斷每一組是否是同類項(xiàng)，不是則為前者配一個.√×3abc√×5x2y總結(jié)同類項(xiàng)的判別方法：兩個相同：字母相同；相同字母的指數(shù)相同；兩個無關(guān)：與系數(shù)大小無關(guān)；與字母順序無關(guān).典例精析例2

k

取何值時，3xky與

-x2y

是同類項(xiàng)？解：要使

3xky與

-x2y

是同類項(xiàng)，那么這兩項(xiàng)中

x

的指數(shù)必須相等，即

k=2.所以當(dāng)

k=2時，3xky與

-x2y

是同類項(xiàng).鏈接真題2.已知單項(xiàng)式6xny7與x5ym+3是同類項(xiàng)，求m

-2n的值.所以

m

-2n

=4

-2×5=-6.所以

n

=

5，m+3=

7.解得

n

=

5，m

=

4.解：因?yàn)?/p>

6xny7與x5ym+3

是同類項(xiàng)，

字母指數(shù)同類項(xiàng)所含

相同，并且相同字母的

都相等的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)1.

下列各組式子中是同類項(xiàng)的是（）

A．-2a與

a2B．2a2b與3ab2

C．5ab2c與

-b2acD．-ab2和4ab2c2.如果5x2y與

xmyn是同類項(xiàng)，那么

m=

，n=____．C213.已知

3x2y1-m

與

-2xn-1y2

是同類項(xiàng)，求

mn的值.所以

mn

=(-1)3=-1.所以

n

-1=

2，1

-

m

=

2.解得

n

=

3，m

=

-1.解：因?yàn)?/p>

3x2y1-m

與

-2xn-1y2

是同類項(xiàng)，

用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windo