小學三年級上冊英語教學工作計劃 (一)

小學三年級上冊英語教學工作計劃

小學三年級上冊英語教學工作計劃「篇一」

一、班級學生基本情況分析

我所執(zhí)教的三（2）班學生人數(shù)為39人，大部分學生基本能適應英語課堂教

學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學

要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子

己養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽

課習慣差。

二、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面：

培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

知識技能方面：

（1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

（2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；

學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信

心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀主確寫的習慣。

能力方面

培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的

想象力和創(chuàng)造能力。

三、全冊教材基本內容說明

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學

習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分

考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，共分為以下幾個話題：

單元題目話題

UnitlWelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之

重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每

單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用

正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應

的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

會話教學主要句型：

unitl;

Whereareyoufrom?I'mfrom

Wehaveanewfriend。

Unit2

Thisismyfamily.Who"sthatman/woman/boy/gir1?

He's/she'smy

Unit3

Howmanycanyousee?Icanseellowmanydoyouhave?Ihave

Unit4

Doyoulike?Yes,IlikeNo,Idon*tlike

Whatabout?Yes,please.Ilikeverymucho

Let'shavesomecertainlyo

Unit5

Where1s?It'sin/on/under

Let'splayagame。

Excuseme,canIuse?Noproblem.Hereyouare。

Unit6

Lookattheelephant.It*ssobigo

Tthasalongnoseandashorttailo

Ihavearabbit,ithaslongears0

Thegiraffeistall.Thedeerisshorto

四、提高教學質量的措施

(1)教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于

從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思、，理解內容，提高聽力理解能

力。

(2)采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游

戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等

到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成

為對語言的饑餓。

(3)堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說

英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

(4)利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生

學到正確標準語音語調。

(5)抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時熨現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導學生

利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。

(6)課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興

趣、鞏固練習、提高的目的。

小學三年級上冊英語教學工作計劃「篇二」

一、學生學習情況分析

三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們

養(yǎng)成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母

單詞及時記憶；培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，營造一種適當?shù)姆諊?，貼近孩子們的

生活，讓他們在體驗中學習，進行適當?shù)挠螒?，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時

表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作

業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，

爭取做到學差生每天過關。與比同時，還應積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教

師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯(lián)

系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學目標及要求

通過這一學期的學習，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學習

英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成劃步的英語語感，打

好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單

詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽

讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字°

具體在聽做方面要求如下：

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

在說唱方面：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互做出簡單的問候；

3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；What'syourname?

Howoldareyou?

4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說出單詞

或短句。

在玩演方面：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際：

2、能做簡單的角色表演（根據(jù)課文來表演英語短?。?；能表演英語歌曲及簡

單的童話劇。

在讀寫方面：

1s能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。

三、教材分析

新標準一書一”題材一一功能一一結構一一任務”為編寫原則，努力營造語

境，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，

按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣，既體

現(xiàn)素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

四、教學重難點

這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫

簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的

英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。

五、發(fā)展生分析及轉化

首先要弄清原因：

1、英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了

英語學習中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活

躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上

不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成“發(fā)展

生”的一個重要的原因。

其次措施要得當：

1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉化他們的前提。

2、教給他們正確的學習方法。

3、課堂上多關注他們。

4、課后多督促復習。

5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。

六、教學進度安排：

第一周----第二周：unitl

第三周一一第四周：unit2

第六周----第七周：unit3

第八周----第九周：unit4

第十周---第H^一周：unit5

第十二周：unil6

第十三周---第十五周：unit7,8

第十六周---第十八周；unit9,10

第十九周一一第二十周；unit"

第二十一周，復習

七、本學期活動安排

十月：手抄報比賽

十一月，兒童英語歌曲比賽。

十二月：單詞短語競賽

小學三年級上冊英語教學工作計劃「篇三」

一、學生情景分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。他們聰明活潑、

勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比

較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也

不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在

教學中，應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面

向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與

加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套

教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫

而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本

冊教材具有以下兒個特點；

1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出

語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠

定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要

的本事。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動

機。

5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來

獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自

我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英

語教學的整體質量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個

字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀己學過的歌謠。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活

中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級上冊英語教學工作計劃（■篇四」

一、教材分析

全冊教材共11個模塊，從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度

地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實

際，選擇話題充分考慮到小學生的需求。

二、學情分析

本學期我擔任48、49班兩個走讀班的英語教學。與二年級相比，他們明顯長

大了“自我意識”增強了，學習的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學生懂事

了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意

以理服人，同時，老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力

估計不準確，有時極端自卑，映乏自信，有時又妄自尊大。情緒不稔定，情緒化很

嚴重，在處理問題時只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當老師批評他

的錯誤時，總是推卸責任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個也讓我們

更要精力去組織教學，尤其是對于潛能生會更加關注。走讀班用對來講每天的聽讀

都能落實到位，優(yōu)生更多。本學期尤其需要關注學習習慣較差的孩子。

三、教學目標

1、通過本冊課文的教學，增強學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中體會英

語的樂趣，領悟英語的精髓與美麗。

2^學生能說會讀,能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20個英

語句型。認讀讀use等70個單詞，詞組。進一步練習聽力，提高聽力水平。

3、樂于參加討論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐

心，能抓住要點。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個英文

字母，有選擇性的書寫己經學過的單詞。

5、能在日常生活中靈活的運用所學的日常英語用語。

四、教學重、難點

1、句型：Ml:DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon'tweuse

aknifeandfork。

M2:Whatareyoueating?I'tneatinghamburgersandchips?

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake。

M4:Whatarethose?TheyaredragonbostSo

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhaveplease?Yes,Ican./No,Ican't。

M7:Ihavegotanewkite.We'vegotajigsawpuzzle0

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,IhavenJto

M8;Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?There

are

M9:rmgoingtodolongjump。

Whatareyougoingtobe?Vmgoingtobeadoctor。

MIO;AreyougoingtogotoHongKong?No,I'mnot。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上培養(yǎng)學生英語語感。會運用日常英語用

語。

五、教學措施

1s多向書本，網絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合

自己教學特點的教學模式。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學生的方法，提高

教學效率。

2、在教學過程中要創(chuàng)新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如：情景教

學法，直接教學法，并開展一些符合學生年齡特點和活動，如：詞語接龍，我來

說，你來猜等活動，讓學生在輕松愉快中進行學習。

3、在每上完一節(jié)課后耍進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓，要以文章

或筆記的方式保存自己的心得體會，為今后研窕留下一手的原始資料。

4、充分利用好學校現(xiàn)有的資源；遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先

進設備輔助教學，提高學生學習的興趣。

5、加強自身業(yè)務建設，大練習教學基礎功，虛心學習他人的先進經驗，努力

提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高

教學水平。

六、課時安排

教學內容

課時安排

UnitlHello

6課時

Unit2colours

6課時

Unit31ookatme

6課時

Recyclel

3課時

Unit4Weloveanima1s

6課時

Unit5LetTseat

6課時

UnitGHappybirthday

6課時

Recycle2

3課時

小學三年級上冊英語教學工作計劃「篇五」

一、學生基本情況分析

我所執(zhí)教的三年級學生人數(shù)為一百多人，大部分學生基本能適應英語課堂教

學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學

要求，有少數(shù)兒位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子

己養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽

課習慣差。

二、教材分析

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學

習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分

考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部

分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

三、教學要求

（一）思想品德方面

培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

（二）知識技能方面

1.能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用。

3.能聽做6個TPR活動

4.能學會小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽說唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（三）學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信

心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀下確寫的習慣。

四、主要的教學措施

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之

重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重耍。每

單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞°本教材的難點

在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式

來書寫字母；教材的會話教學也是難點之要使學生能在相應的情景下學會說相應的

話來進行簡單的交流。

小學三年級上冊英語教學工作計劃「篇六」

一、本冊教材分析

本學期所用的教材三年級起點的《英語》上冊，從原來的16個單元變更為10

個。新教材中以“用英語做事”為主線，強調培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在做事

情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更

能深刻地理解《新課標》中說強調的；英語課程的目的是在發(fā)展學生綜合語言運用

能力的過程中，培養(yǎng)學生的良好的道德品質和社會適應能力，提升整體國民素質，

促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。

單詞量減少和知識點減少是這套教材的特點，但是對學生語言綜合運用能力提

高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例

如：

1、將修訂前的Learntosay和Lookandlearn兩個板塊整合為一個Story

time板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯(lián)系更加緊密。Storytime是單元核

心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語

聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，

同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)°

2、將修訂前的Lookandsay板塊納入Funtime板塊。這樣處理使詞匯和句型

操練更有趣味性，更符合小學生的心理特征，同時也體現(xiàn)了“在玩中學、學中玩”

的教學理念。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活

動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語

進行簡單交流的能力。

3、修訂后的字母學習安排在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示

以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大

小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。從3年級上冊開始學習字母在單詞中的

發(fā)音，實現(xiàn)從字母學習到語音學習的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學習的連續(xù)性。

4、將修訂前Funhouse板塊中的Singasong和Sayarhyme保留，但是重新

編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學

生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和

思維能力。

5、修訂后，新增Cartoontime板塊為拓展閱讀，其目的是培養(yǎng)學生初步的

閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。Cartoontime是拓展性趣味

閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助

學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈

現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、修訂后，新增Tickingtime板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內容，

通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體

驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對

所學內容的掌握情況，體驗學習成就感。

同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project（綜合語

言實踐項目），替代現(xiàn)行教材中的Reviewandcheck（復習單元），目的是通過

形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調查、討論、交流和合作，綜合運

用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成學習任務，展現(xiàn)自己的學習成果。

大家還會有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，新教材把原來復雜的人物關系簡化了。簡簡單單

的10個人物，卻是特點鮮明。這樣學生能在最短的時間里接受這些新人物，當然

也就更容易接受這個新教材°

二、本冊教學目標

（-）學生方面本學期的主要教學目標

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡

單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂

和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字

母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能

聽、做

1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容,

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應.

3、能根據(jù)指令做事情，如；指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順

序、做手工等。

說、唱：

1、能根據(jù)錄音內容模仿說唱。

2、能就所學的內容進行簡單的日常