小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃（精選19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇1

一、基本情況

我畢業(yè)于—學(xué)院，于20__年一月踏上教育教學(xué)崗位，至今還只

有兩年的教學(xué)經(jīng)驗，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)?，F(xiàn)

正參加教師進修學(xué)校的骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溫師院的本科函授學(xué)習(xí)。

二、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱

愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同

事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂亍助人；善于接受別人的不

同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠

積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（二）個人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能

力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)

和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認

識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

三、預(yù)期三年發(fā)展目標

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課

堂教學(xué)形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)學(xué)區(qū)級或市級

公開課，完成一個課題研究，論文爭取在瑞安市以上獲獎或公開

發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師，力求評上教壇新秀。

四、具體措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂

課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，

總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力

解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知

識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷

水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)科特點，認

真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭

取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗

的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題

研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和

教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自

己的課堂教學(xué)進行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)

生的心靈。

6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出

分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇2

新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),

是素質(zhì)教育的進一步深化和飛躍°新課程標準旨在建立一種促進

學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體

系。要使該教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、

融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教

學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于工活，又服務(wù)于生活；教學(xué)

中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的

知識和方法，運用到生活實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰

到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

如第二冊“元、角、分”的教學(xué)，結(jié)合教材中的實踐活動,

我創(chuàng)設(shè)了“小小百貨商店”的情景：把學(xué)生的文具、日常生活用

品、水果、小玩具等標上價錢。學(xué)生四人一組進行買賣商品的模

擬活動，讓其中的一人當售貨員，其他的同學(xué)當顧客，“顧客”

要把選中的商品的價錢準備好再交給“售貨員”，若給的錢數(shù)不

對，其他同學(xué)要指出，角色要互換。然后，我拿著一支標價9元

7角4分，讓學(xué)生進一步思考：你若想賣這支筆打算怎樣付錢？

有幾種不同的付錢方法？同學(xué)們情緒高漲，紛紛說出自己的想法。

這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)元、角、分的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生

實際運用知識的能力。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1、建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢

于創(chuàng)新。

新課程標準認為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師工交往、互動與共同發(fā)展的

過程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生

自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重

每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的.學(xué)習(xí)才會

熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)民

主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境，是學(xué)生主動創(chuàng)新的前

提。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，使教

學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問題一一相互交流一一匯報總結(jié)一一鞏固、

實踐”的開放式課堂教學(xué)模式。如，教學(xué)“8加幾”時，教師可先

讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：用學(xué)習(xí)9加幾的方法來學(xué)習(xí)8加

幾，讓學(xué)主觀察課件、擺小棒、討論，歸納出8加幾的計算方法，

最后通過練習(xí)、游戲鞏固本節(jié)的內(nèi)容。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。

新標準的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這

一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)

心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能芻動活潑、健康發(fā)展。教材

通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)

習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求

解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課

堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標，大膽

設(shè)想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學(xué)

習(xí)目標的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學(xué)

生的自主發(fā)展。

3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作

中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也

是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、

組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給

學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會。顯而易見，這樣的教學(xué)

活動，“不用揚鞭自奮蹄”，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，

真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在探索知識過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在

合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理

地補充、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài)。如，教學(xué)“認

識圖形”時，小組合作學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生從不同的角度觀察，得

出長方體、正方體角的特征、邊的特征，通過相互交流、補充，就

能較完整地歸納出長方形、正方體的特點。然后我讓學(xué)生動手拼

一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜，進行多次的練習(xí)，整堂課氣氛十

分活躍，通過游戲，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很

開心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了

很好的效果。

在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解

決問題能力的訓(xùn)練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力

和語言表達能力的發(fā)展，這樣才能真E體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育

觀。如教材中9加幾的這一節(jié)，例1式子旁的文字是用文字語言

來描述運算方法，通過教師的教讀，學(xué)生齊讀，抽讀，同桌互讀，

引導(dǎo)學(xué)生進行語言的表述，然后在例2讓學(xué)生自己擺學(xué)具，在小

組內(nèi)互說運算方法，進而在例3和例4用填空的方式，讓學(xué)生對

運算方法用語言有條理地表述。從這些小細節(jié)里面，我深深明白

了教材編寫者們的編寫理念，是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸

納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)工在學(xué)習(xí)過程中，體驗意會

與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思

維交互推進，完善了自我認識C

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇3

一個學(xué)期的教學(xué)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回顧自己工作的第一個學(xué)期,

自己遇到了很多的困難，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多幫助。自己

有很多方面的不足，同時也獲得了很大的成長。新的學(xué)期開始，

我通過對上學(xué)期工作的回顧，來制定本學(xué)期的工作計劃，監(jiān)督自

己的教學(xué)工作。

課堂教學(xué)方面：

目標：每節(jié)課都能夠完成教學(xué)目標，課堂效率顯著，學(xué)生能

夠積極參與課堂。

措施：每天花充分的時間來備課，只有在備好課的基礎(chǔ)上才

能更好地把握教學(xué)目標；關(guān)于課堂效率，我要減少在課堂上說“廢

話”的習(xí)慣，不能總因為個別學(xué)生的不認真聽講而影響全班的學(xué)

習(xí)?？梢圆捎醚凵裉嵝?、暫時隔離等的方式來達到效果。

班級管理方面：

目標：班干部能夠承擔班級管理的責任，有自己的威信。學(xué)

生形成較強的自主管理能力。

措施：在平時的教學(xué)過程維護班干部的威信，班干部有管理

不當?shù)牡胤?，不公開批評，課下耐心指導(dǎo)，幫助他們進行班級管

理。

學(xué)生自主管理方面，鼓勵學(xué)生樹立自己的榜樣，同時采取“小

組競爭”制度。

作業(yè)方面：

目標：課堂作業(yè)書寫規(guī)范，沒有錯誤（字、題目）。家庭作業(yè)

每天及時完成，不拖沓。

措施：課堂作業(yè)采取基礎(chǔ)練習(xí)，入出較難題目，學(xué)生也可以

有充分的時間進行規(guī)范書寫。家庭作業(yè)做到小組長每天堅持檢查

作業(yè)，以督促學(xué)生按時完成。

新的學(xué)期，新的起點，我將以嚴格要求來要求自己，希望把

上學(xué)期不足的地方都能夠得到進步！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

遵照教研工作規(guī)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課

堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育

人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，

全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂

教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教

研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)C

三、教研措施

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，

努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》

《聽講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標,

研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己

在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教

改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育

教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動,

使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”

以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,

以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準確定位自己，月先進的理論充實自己、提

高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水

平。

4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補

自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理

念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，

把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享

受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程

中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，

拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；

5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)

絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)

中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話

等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇5

數(shù)學(xué)教學(xué)不單單是為了把書本上的知識教給學(xué)生，而是要讓

學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識及規(guī)律產(chǎn)生的過程，長一雙充滿智慧、善于捕捉問

題，發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的眼睛。所以，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)問題，采擷生活數(shù)學(xué)實例，提煉工活中的實踐素材，為課堂

教學(xué)服務(wù)。

1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)

讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既能夠幫其積累數(shù)學(xué)知識，更是

培養(yǎng)學(xué)生徐錫數(shù)學(xué)的最佳途徑。低年級的學(xué)生數(shù)一數(shù)路上的交通

燈、家里的凳子、家用電器的數(shù)量，比一比身高、體重，認一認周

圍的平面圖形和立體圖形。明白中高年級學(xué)生觀察數(shù)學(xué)美，如形

體美、結(jié)構(gòu)美等。感受生活中數(shù)學(xué)無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、解決數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣。

2.挖掘生活素材豐富教學(xué)知識

在教學(xué)過程中，課本上所展示的知識相對來說是十分單一、

靜態(tài)的，那么，如果把學(xué)生的生活經(jīng)歷拿來作為素材，就能夠豐

富課堂氣氛，使課本知識和生活經(jīng)歷更好的結(jié)合起來，讓學(xué)生整

體、客觀的感知數(shù)學(xué)，在生活中靈活的用數(shù)學(xué)，到達相輔相成的

作用。如在教學(xué)小數(shù)的好處時，能夠讓學(xué)生自己去留意或收集平

時的學(xué)習(xí)用品或生活用品的,價格資料，如一枝鉛筆、一塊橡皮的

價錢，或者一條毛巾、一斤蔥的價錢是多少，在課堂上把這些資

料展示出來作為題目資源，學(xué)生自然會覺得十分親切、真實，培

養(yǎng)其熱愛生活的精神，也能在課堂這個小小的空間里感受生活中

的數(shù)學(xué)給自己帶來的樂趣。

3.客觀展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)原形

在進行教學(xué)時，讓學(xué)生從自身的工活經(jīng)驗出發(fā)，搜集資料，

了解生活，提煉生活。例如在教學(xué)《出租車上的數(shù)學(xué)問題》時，教

師沒有自己把資料展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生在課前自己搜集搭乘

出租車的有關(guān)資料，如出租成的起步價，每公里幾家及等待時間

與價格之間的問題，熟悉了解這些問題后，學(xué)生在課堂上大膽的

發(fā)表自己的見解，使得課堂成為師生、生生之間生動交流的平臺，

種種生成性的問題在交流與研討中產(chǎn)工。學(xué)生借此走進了生活，

又了解到了生活中的數(shù)學(xué)，真誠成為了生活和學(xué)習(xí)的主人。見解，

使得課堂成為生動交流的平臺，產(chǎn)生很多生成性的問題。學(xué)生借

此了解了生活中的數(shù)學(xué)，真正成為了生活和學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇6

五年級4班現(xiàn)有學(xué)生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)

比較多，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過來的，所以對

學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較

高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一

定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定

的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組

合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一

部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任

務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能

力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)

期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體

學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)

的動態(tài)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長

方體和正方

方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、

折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正

方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點

內(nèi)容。

（一）本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

提供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活

的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)為容，注重實踐與探索，促

進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（二）本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的

意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法

（三）本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假

分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、公數(shù)的互化，能夠比較熟練

地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的'兩個數(shù)的最大工公因數(shù)

和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有

關(guān)分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征°

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示

數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

（一）常規(guī)方面：

1、在集體備諛的基礎(chǔ)上，還應(yīng)同徉級其他老師交換聽課，及

時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)

轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題

為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講

多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)

生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,

不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方

面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”

的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的

過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、

說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分

發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)芻的知識面，溝通知識之間

的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,

要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)

系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身

心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢

戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者°

（二）后進生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們

的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、

耐心。

3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣

的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致

志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、老師的輔導(dǎo)要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部

條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要

的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等

多種形式與家長相互交流，溝通信息。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)

生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入

手加以解決：

1、關(guān)注學(xué)生半智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣°開展“爭

星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得

進步。

2、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,

滿腔熱情的工作作風，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，

共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)

困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)

習(xí)上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)

生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、

設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的

層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完

成練習(xí)題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基

礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面

改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到

家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇7

一、學(xué)生情況分析

五（6）班共有學(xué)生46人，男生23人、女生23人，大部分

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲

取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，

有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參

與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合

作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探

討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，

不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)

與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減

法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面，這一冊教方安排了圖形的變換、長方

體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的

現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對

稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的

關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積

公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一

步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)

計圖的知識。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減

法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引

導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)

學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標及要求：

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假

分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟

練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法

的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的

換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的.意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),

并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量

表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

數(shù)據(jù)。

2、情感態(tài)度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價

值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高

學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思

當堂、當天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)仁要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)

習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度C

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，

體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知

欲。

⑤養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性

質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋

轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施：

(1)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主

張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散

思維能力。

(2)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的快樂。

(3)注意學(xué)生動手操作，凡是能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動

手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會調(diào)查匯報展

示實踐結(jié)果。

(4)、變式題的訓(xùn)練：在基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的前提下，

加強變式題的練習(xí)，這樣才有利于學(xué)士更好掌握基礎(chǔ)知識和基本

技能。

(5)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬

于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇8

一、學(xué)生掌握知識情況分析。

三年級學(xué)生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡

結(jié)構(gòu)看，本班學(xué)生有三個歲數(shù)段，即有一部分學(xué)生還不夠上三年

級。由于存在著年齡的差異，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不

一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注

意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技

能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學(xué)如葉惠典、葉宏彬同

學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以讓他

們達到學(xué)段目標。

二、教材分析。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除

數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合運算和應(yīng)用題，長方

形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)

的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的

教學(xué)重點。

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟練

地掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地、迅速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)

上進行教學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學(xué)的重點是是使

學(xué)生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題，而每

位乘積滿10的乘法則是難點。關(guān)鍵要使學(xué)生理解積滿10進位的

道理，并掌握進位的方法。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過

表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)生掌握了月乘法口訣求商的方法，初

步學(xué)會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進行教

學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括口算除

法和筆算除法兩部分。

單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關(guān)鍵是要掌握好

除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的

問題。商中間或末尾有。的除法是學(xué)習(xí)的難點，要讓學(xué)生記住在

求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1,就在那一位上

寫0。

3、千米和噸的認識。學(xué)生在前面兩年已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米

和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的認

識。在這一冊教材中繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量

單位噸，進一步加深學(xué)生對計量單位的認識。單位教學(xué)重點建立

1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，掌握長度、質(zhì)量單位間的

進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關(guān)鍵要讓學(xué)生通過直

觀、操作、實踐來突破難點。

4、混合運算和兩步應(yīng)用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積

（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含

有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

本單元的混合運算，是在學(xué)生已學(xué)會計算乘法（或除法）與

加、減法混合的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的，重點解決兩個乘法（或

除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題。還將學(xué)

習(xí)含有兩個條件的兩步應(yīng)用題，此類應(yīng)用題以前沒有見過，難點

就是應(yīng)用題中一個條件要在解題過程n用兩次。解答兩步應(yīng)用題

的關(guān)鍵是找出隱蔽的中間問題。

5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)

初步認識了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括：

長方形、正方形的特征，平行四邊形

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇9

設(shè)計生活化的問題，讓數(shù)學(xué)從生活中走來，再將數(shù)學(xué)知識回

歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的

生活，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到

數(shù)學(xué)的魅力，增強學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識，又有利于發(fā)掘每個學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的潛能，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性能夠起到事

半功倍的作用?！稊?shù)學(xué)課程標準》中也指出：學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)

存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界，才能切實體會到

數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了便于更好地去服務(wù)生活。

應(yīng)用與生活，學(xué)習(xí)致用。因此，在課堂教學(xué)結(jié)束后，能夠設(shè)計貼

合學(xué)生口味的實際行的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)士運用的所學(xué)知識解決實際

問題的潛力。與實踐活動、生活問題相結(jié)合。

1.具有生活化、應(yīng)用性的練習(xí)

《數(shù)學(xué)課程標準》中明確提出：教學(xué)中，教學(xué)就應(yīng)努力發(fā)掘

出有價值的實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案。因此能夠

設(shè)計具有可操作性、趣味性和開放性的練習(xí)，讓學(xué)生喜歡主動地

完成。如低年級學(xué)生年齡小，形象思維占優(yōu)勢，喜歡生動形象地

事物。因此，能夠使用過關(guān)游戲、兒童樂園和數(shù)學(xué)王國等形式，

激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，高年級學(xué)生能夠進行實際生活中數(shù)學(xué)問

題的探索研究，找到最佳解決方案，改變學(xué)習(xí)和練習(xí)是學(xué)生負擔

的狀況。

2.數(shù)學(xué)練習(xí)的合作性和實踐性，使學(xué)生自主完成

現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材使得教師不斷思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性

與合作性。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與

實踐潛力，為構(gòu)成良好的生活學(xué)習(xí)個性和品質(zhì)，能夠定期讓學(xué)生

以班或組等為單位，制作資料豐富多彩又充滿生活樂趣的《數(shù)學(xué)

手抄報》或《數(shù)學(xué)墻報》，學(xué)生自主收集生活或透過圖書、網(wǎng)絡(luò)等

發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)常識，透過交流、研討，制作出趣味性、

綜合性、啟發(fā)性的報紙，學(xué)生易于養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、自主

交流合作解決問題的習(xí)慣。

3,學(xué)科生活結(jié)合綜合發(fā)展

學(xué)生能夠在已有基礎(chǔ)上，把生活中發(fā)現(xiàn)的已解決或尚未解決

的數(shù)學(xué)問題，道聽途說的或充滿趣味的數(shù)學(xué)問題，透過《數(shù)學(xué)日

記》的形式記錄下來，不限制資料和形式，根據(jù)自己的興趣，自

主獲取數(shù)學(xué)知識，使得數(shù)學(xué)練習(xí)更具有時代性、自主性和個性。

學(xué)生對發(fā)現(xiàn)和探索生活中數(shù)學(xué)問題的潛力更加深入。

4.評價生活化充分發(fā)揮評價的激勵功能

以往的數(shù)學(xué)評價往往只是單一的等級評價，只是起到了調(diào)查

反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，枯燥而又起

不到對主體的.激勵作用。而生活化的數(shù)學(xué)評價，恰恰彌補了這些。

在對學(xué)生知識的掌握狀況作以評價之余，從學(xué)生的解題思路、潛

力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)等多方面進行綜合性評價，表揚優(yōu)點，提出

不足，指出方向，使學(xué)生在真實而又在活化的情境中認識自我，

肯定自我，樹立學(xué)習(xí)的信息，大大提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性。如

對認真踏實、書寫工整地的學(xué)生評價：你的作業(yè)書寫的真漂亮，

批改起來可真是一種美的享受??！繼續(xù)努力吧，相信你必須會更

加優(yōu)秀！對聰明而又馬虎的學(xué)生：你的想法可真不錯，但是卻出

了問題，好好查一查，看看問題出在哪里？期望你告別粗心，和

細心交朋友，老師相信，你必須會成功的！等等諸如此類的語言，

會讓學(xué)生更愛學(xué)數(shù)學(xué)，更會學(xué)數(shù)學(xué)。

總之，在新課程理念下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，需要靠教師用心

的為學(xué)生創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生盡可能的創(chuàng)設(shè)生動搞笑、貼

近生活、富有生活氣息的生活問題情景和練習(xí)，把生活實例融入

數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)問題回歸生活，做生活中的有心人，認真發(fā)現(xiàn)生活中

的數(shù)學(xué)問題，切實體驗到生活離不開數(shù)學(xué)，人人身邊有數(shù)學(xué)，用

數(shù)學(xué)能夠解決生活中的實際問題，透過貼近生活的評價方式激勵

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)工的自主創(chuàng)新潛力和解決問

題的潛力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇10

新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌，本學(xué)期我擔任六（3）班班主任

兼數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作。步入六年級了對于學(xué)生來說

很關(guān)鍵，但由于學(xué)生素質(zhì)不一，出現(xiàn)了較嚴重的兩極分化趨勢，

所以我對不同學(xué)生要采用不同的方法來引導(dǎo)他們度過小學(xué)階段的

最后一年；另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要。面對這些任務(wù)

我深感責任重大，我計劃從以下五方面入手，不斷督促自己，努

力完成自己的工作，不辜負學(xué)校、家長和孩子們的期望。

一、個人學(xué)習(xí)方面

我做到為人師表，嚴于律己，用愛心對待學(xué)生，做學(xué)生的良

師益友；與同事融洽相處，愉快合作，心往一處想勁往一處使，

組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法規(guī)，

履行教師職責，開拓進取，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想

覺悟、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

本學(xué)期我將利用課余時間和學(xué)校的午讀時間，認真讀書學(xué)習(xí)，

不斷完善自己，提高自己，力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一

個新層次。充分抓住每次的學(xué)習(xí)機會，提高自身的業(yè)務(wù)水平和班

級管理能力。

二、教學(xué)方面

為了使每堂課都能井然有序，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用。我

將從課前、課中、課后三個方面下足功夫。

課前，根據(jù)學(xué)校要求，做到先周備課，設(shè)計好課堂作業(yè)c備

課時做到認真鉆研教材、教參，吃透教材，找準重點、難點，同時

備好學(xué)生，保證準備工作充分。上課時，我靈活運用學(xué)校的“自

信課堂”模式展開教學(xué)，力求凸顯學(xué)工的主體地位，從學(xué)生的實

際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。

針對我班學(xué)生上課回答問題不積極的情況，我將努力為學(xué)生創(chuàng)造

一種輕松愉快的課堂氛圍，用豐富的評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，

充分調(diào)動學(xué)生思考，積極回答問題，認真傾聽，去完成老師設(shè)計

的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課后，我會根據(jù)學(xué)芻的掌握情況，通過精心設(shè)

計課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來鞏周各知識點，同時記錄下教

學(xué)中的亮點和不足，以便反思改進。

我還將利用課余時間對個別學(xué)困在進行輔導(dǎo)，也讓小組長幫

忙講解；對于優(yōu)等生的作業(yè)可適當提高難度讓他們得到更全面更

好的提高。對個別學(xué)困生我還與其家長聯(lián)系，使家長了解孩子的

情況，以便在家里對孩子進行適當輔導(dǎo)。

在校本課程乒乓球班的教學(xué)中，我要繼續(xù)從各方面提高孩子

對乒乓球運動的熱愛。對不同年級的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，

二、三年級以基本功練習(xí)為主，如握拍姿勢、托球、發(fā)球；四年級

以熟悉球性為主，如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等；五六年級在

做好基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上，以實戰(zhàn)為主，從各類情況的處理和技

巧上進行訓(xùn)練，讓他們有一定的信心。

三、班級管理

本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績不錯，能積極主動參加各種活動;

但差生卻出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象，上課學(xué)習(xí)聽不懂，基本已失去興

趣，而且在紀律等方面表現(xiàn)也不夠好。另外個別學(xué)生對集體活動

態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、

擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)

習(xí)態(tài)度，端正目的，讓每個學(xué)生在不同方面都有一定的提高。具

體如下：

(1)班級紀律。制定好班規(guī)班紀，在班上形成一定的輿論影

響力。讓學(xué)生互相監(jiān)督，通過多種形式的活動讓學(xué)生在不知不覺

中養(yǎng)成遵守紀律的習(xí)慣。特別是在技能課中，學(xué)生表現(xiàn)不夠好，

需要有班干部協(xié)助教師監(jiān)督孩子們的上課紀律。

(2)課間活動。我將針對學(xué)生的年齡特點，在班級中開展教

育活動，提醒學(xué)生要注意的校園活動安全，不在教室內(nèi)追逐打鬧、

做體育活動和做危險運動。

(3)上下學(xué)路途安全。學(xué)生離校時情緒變得激動，行為舉止

也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則。為了

防止意外事故的發(fā)生，我向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀律，確保孩子

在上放學(xué)的路途中安全，如：放學(xué)騎車注意安全，及時回家，需要

晚回家或者外出要及時通知家長c同時強調(diào)不要到拆遷區(qū)域圻耍，

不要與陌生人交往等。

(4)衛(wèi)生方面。個人衛(wèi)生要常監(jiān)督，班級衛(wèi)生采用個人承包

制，自己座位附近的衛(wèi)生打掃自己負責，衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃，

設(shè)置負責班級和清潔區(qū)的勞動委員。對于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯的同

學(xué)或小組，進行表揚和評選勞動模范星。

(5)班干部培養(yǎng)。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，

而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將繼續(xù)加強班干部的

培養(yǎng)，從班長到小組長每一個都精心設(shè)置，使班級管理再上新臺階,

讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人。

(6)班級活動。我還將繼續(xù)鼓勵學(xué)生在各級各類的比賽活動，

讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子

們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

（7）對于個別學(xué)生的教育，我思想上不歧視，感情上不厭惡，

態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積

極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之

以情。對學(xué)困生不能一概而論，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施

教。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇n

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本學(xué)期教科室工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，數(shù)學(xué)組本期

將以常規(guī)建設(shè)為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導(dǎo)，以

壯大學(xué)科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設(shè)，發(fā)掘師生

潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，形成數(shù)學(xué)組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智

慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)

科素質(zhì)和數(shù)學(xué)組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有

實效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長，特制定本計劃。

二、工作目標：

1、以課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革。

2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

4、以評估調(diào)測為手段，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、措施要求：

（一）加強學(xué)習(xí)研究，提高師資素質(zhì)。

全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學(xué)習(xí)，

努力進取，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，使自己的教育觀念、教學(xué)

基本功、專業(yè)理論水平、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力等素質(zhì)有

更高層次的發(fā)展，以適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展的要求。

1、加強理論學(xué)習(xí)。把教師讀書工程納入學(xué)科組常規(guī)活動，結(jié)

合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結(jié)討論確定月話

題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優(yōu)秀教師每月寫

出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

2、規(guī)范教學(xué)研究。本學(xué)期，教研活動要繼續(xù)以課例討論為重

點，提高一個課例，三次研討的實效性。學(xué)科組和備課組要認真

組織教師學(xué)習(xí)新課標、領(lǐng)悟新課標、實踐新課標。通過多層次的

評估和考核，幫助教師形成新的教學(xué)觀念。要繼續(xù)嚴格規(guī)范學(xué)科

組的管理。遵照六有開展活動：①有時間：每周四下午半天;②有

計劃：提前制訂好學(xué)期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動

有條不紊;③有內(nèi)容：每次活動要有明確的內(nèi)容。學(xué)科組活動要以

學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學(xué)科教學(xué)

重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內(nèi)成員要作好

充分的準備;⑤有系列：學(xué)科組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流;

備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結(jié)果：每

次活動除了認真完成預(yù)定的任務(wù)外，還要做好資料的完整積累。

3、開展教研活動。本學(xué)期，繼續(xù)開展好骨干教師展示課、青

年教師匯報課課、蘆花展示課等課堂教學(xué)研究活動。要認真組織

開展好校內(nèi)的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽（研究教材）；

有思考地聽（邊聽邊談邊點評）；有吸收地聽（評議、修正教案）；做

到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優(yōu)課等要及時組織群體

性、研討式評課;做到評課五結(jié)合：與新的課程標準相結(jié)合；與課

堂教學(xué)情況相結(jié)合；與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準相結(jié)合；與有關(guān)教育

教學(xué)理論相結(jié)合；與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。全體數(shù)學(xué)教師要不斷加強教學(xué)基本功的訓(xùn)

練，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。（1）以崗位練兵,

促素質(zhì)提高。青年教師要苦練基本功，要利用業(yè)余時間，加強普

通話、鋼筆、毛筆、等教學(xué)基本功的訓(xùn)煉；要適應(yīng)時代要求，進一

步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握多媒體教學(xué)的基本技能，制作

課件由會到精，提高課堂教學(xué)水平。（2）以目標培養(yǎng)，促快速成長。

學(xué)校將繼續(xù)開展好對青年教師的培養(yǎng)，通過青藍工程，傳幫帶的

師徒結(jié)對形式，使三年內(nèi)的青年教師盡快掌握教學(xué)常規(guī)。（3）以進

修培訓(xùn)，促知識更新。學(xué)校繼續(xù)鼓勵教師參加高層次學(xué)歷進修及

相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，積極為教師創(chuàng)設(shè)繼續(xù)教育的條件和機會，

鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教育質(zhì)量

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組要繼續(xù)深化新課程改革，以新課程標準指導(dǎo)

全體教師的教學(xué)行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學(xué)模

式。全面規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，探索新的教學(xué)評價標準，注重

課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學(xué)改革，

把改革的重點定位于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上，切

實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、全面提高備課質(zhì)量。要根據(jù)新課程標準的要求嚴格執(zhí)行一

課一教案制，教師在備課中要嚴格做到五個精：精心鉆研大綱和

新課程標準；精心鉆研教材內(nèi)容；精心制訂教學(xué)目標和要求；精心

設(shè)計教學(xué)過程；精心選擇教法和學(xué)法。同時還要多開展集伍備課,

把備課常規(guī)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容。

2、不斷探索教學(xué)模式。要大力推進新課程改革，必須轉(zhuǎn)變教

學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)模式。課堂上要倡導(dǎo)探究、體驗、互

動、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)芻之間的相互交流，促進師

生的教學(xué)相長，真正落實學(xué)生的主體地位。教學(xué)中要繼續(xù)重視基

礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、興趣的培養(yǎng)。

要充分利用各種資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，

培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

3、推進教學(xué)評價改革。數(shù)學(xué)學(xué)科也將積極推進與新的課程標

準相適應(yīng)的教學(xué)評價方式，更科學(xué)地評價教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，數(shù)

學(xué)學(xué)科繼續(xù)開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學(xué)的效果;對

學(xué)生的綜合評價本著一切為了學(xué)生的發(fā)展的宗旨，堅持全面評價,

加強學(xué)生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結(jié)合、

形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，在積極評價、尊重學(xué)生差異的

基礎(chǔ)上促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）加強教育科研，提升教育內(nèi)涵

1、組織課題研討c本學(xué)期，將繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)課題研

究方面的有關(guān)理論，明確本學(xué)期數(shù)學(xué)課題的研究目標和要求，組

織每位數(shù)學(xué)教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結(jié)、匯報

課題研究的成果和情況。

2、開展教科研究。每位數(shù)學(xué)教師不但要人人參與課題研究,

確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研

與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)理論，力

求使教師的教學(xué)理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

3、撰寫研究文章。本學(xué)期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使

教師由經(jīng)驗型向科研型發(fā)展，要求每位青年教師要力求在省、市

級以上刊物發(fā)表文章。同時配合教科室搞好學(xué)期的教案和論文的

評比工作。

（四）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色

蘆花工作室網(wǎng)絡(luò)教研，繼續(xù)利用蘆花教育博客，透過網(wǎng)絡(luò)資

源，為我校教師開拓更為廣闊的教育教學(xué)事業(yè)和研究平臺，讓更

多的教師走上自主合作共享的專業(yè)發(fā)展道路。

（五）活動時間

本學(xué)期學(xué)科組活動動安排18周，時間為每周四下午半天，其

它活動另行安排。

四、工作安排

（一）常規(guī)工作

1、蘆花工作室網(wǎng)絡(luò)教研

2、教師月投稿活動

3、青年教師預(yù)約聽課

4、教師主題式閱讀

5、青藍工程

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇12

這學(xué)期，我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期，我繼續(xù)運

用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，打造一批善于思考、勇于

實踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生，打造一個動態(tài)的、動態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。

我計劃從以下幾個方面著手：

首先，就思想而言我會永遠愛我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的工作安排，愛我的工作。注重個人道德修養(yǎng)，以身作則，嚴

于律己，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，做好老師，做好學(xué)生的朋友。加強

團結(jié)，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快，一地思考，一地努

力，形成團結(jié)協(xié)作的大家庭。

其次，在課堂教學(xué)中，我知道課堂是當老師的基礎(chǔ)，是學(xué)生

快樂學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法，從三個方面進行課堂教

學(xué)；mdash說、做、用數(shù)學(xué)。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的

合作交流，可以搭建一個平等自由的對話平臺，讓學(xué)生處于積極、

主動、自由的狀態(tài)，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓

不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過

程中，要不斷給學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生動手動腦操作，在實踐

中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，學(xué)生可以獲得大量的感性知識，同

時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”，我想聯(lián)系學(xué)生的實際生活，讓學(xué)

生在生活中感知數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石，高

不可攀，數(shù)學(xué)是海市蜃樓，虛無縹緲。這樣，我們不僅可以加深

對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以讓學(xué)生在在活中處處體驗數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)

的價值。

最后，我將積極配合班主任孔老師，做好學(xué)生的安全、思想

和生活工作。

不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學(xué)習(xí)，善于

思考，努力工作”的原則，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇13

五年級5、6班共有學(xué)生98人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積

極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水

平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢同，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、

自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之

間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認

真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)

期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，

創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

1、知識與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問

題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和

分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握

圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基

本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單

的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考：在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，

增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹

推理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，

發(fā)展空間觀念C

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能

用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和

方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，

提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知

識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)

學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一

步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（一）、方程8課時。

1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式

與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的

實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。

2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷

將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)

驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主

動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗，進

一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

4、理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系。

5、會列方程解決一步計算的實際問題。

6、初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題。

（二）、確定位置2課時

1、使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、

第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中

物體的位置。

2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描

述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方

法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與

生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、初步理解數(shù)對的含義。

5、會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

6、掌握用數(shù)對確定位置的方法。

（三）、公倍數(shù)和公因數(shù)6課時

1、使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公

倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知理的過程，積累數(shù)學(xué)活動的

經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的

數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交

流的意識，體會學(xué)習(xí)和探索活動的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

（四）、認識分數(shù)10課時

1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理

解分數(shù)的意義；探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計

量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問

題'認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù),

會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

2、使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的

關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，

進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇14

一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目：

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加聯(lián)系實際

的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探

索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛

中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是:長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），

角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，

數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)

的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的

增強。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)

習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標：

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）;初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初

步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式山各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識

軸對稱現(xiàn)象，并能立方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1

時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的

教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。

要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視

學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓

勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)

時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,

學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、

克服困難的精神。

五、教學(xué)進度表

略

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃篇15

1、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識

產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘

學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

(1)在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進

行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實

際聯(lián)在1起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有

形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放

式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

（2）給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)

合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活