小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（17篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（17篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（通用17篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的

讀法和寫法，千克的初步認(rèn)識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、

秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認(rèn)

數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重

點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒愕姆秶鷶U(kuò)大到兩位數(shù)加、減兩

位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學(xué)三、四位數(shù)的筆算

加、減法教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等

形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的

動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：時分秒的認(rèn)識。

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了

數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）教學(xué)數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括

出法則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。利用口算，讓學(xué)生尋求不同的

方法，來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)情分析：

學(xué)生組成情況：本期我班有學(xué)生37人，其中男生17人，女

生20人，班上多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，但探究性的學(xué)習(xí)還未形成，

創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解

方程和列方程解答實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程

的經(jīng)驗，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計算作為重

點教學(xué)內(nèi)容，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合

運算，，三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解

決問題的能力；同時把“認(rèn)識比”“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”兩個單元與分

數(shù)運算的教學(xué)穿插安排；本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”

的策略解決簡單的實際問題。空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生

進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體，認(rèn)識物體的體積及其相應(yīng)的計量單

位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解

決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問

題。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)士學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件

發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相

應(yīng)的活動方案。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次。

“表面積的變化“讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計算方法

的已有認(rèn)識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化

規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力；“大

樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認(rèn)識，使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步加深對

比的認(rèn)識，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)動手實

踐的能力；“算出它們的普及率“讓學(xué)生通過實際的調(diào)查活動，

搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富對百分率的理解，體會百分?jǐn)?shù)

在實際生活中的廣泛應(yīng)用三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與

方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決問

題的意識和能力。經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步

完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運

算，形成必要的計算技能。經(jīng)歷認(rèn)識力以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，

進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量

關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的

能力。讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，理解并掌握

長方體、正方體的特征及表面積和體積的計算方法，能根據(jù)對長

方體、正方體的表面積和體積的計算方法的理解解決相關(guān)的簡單

實際問題。讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情

境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相

應(yīng)的活動方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感

受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。在探索

分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的

體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察操作、

比較分析、猜想驗證、歸納推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與

初步的演繹推理能力；認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

3、解決問題方面。

能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能主動應(yīng)用學(xué)

到的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在解

決簡單實際問題和設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中體會與他人交流的

重要性，提高合作交流的能力。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的

機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握

基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)

習(xí)需求。積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察實驗、猜測驗證、

推理交流的數(shù)學(xué)活動C

3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要

關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中的情感與

態(tài)度，幫助學(xué)生樹立信心。

4、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，使學(xué)工樂意參與到現(xiàn)實的、探索

性的數(shù)學(xué)活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情

境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

L會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分

母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行

測量。

5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道

1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念,

知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9?養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

三、教材分析：

(-)人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減

法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四

邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元

的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、

多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這

冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余

數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊

形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸

以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，

教材還安排了數(shù)學(xué)廣角和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）教材的編排特點：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗;

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測

意識和能力的培養(yǎng)；

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；

5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位

數(shù)以及四邊形是本冊的重點。

（四）教具與學(xué)具：學(xué)生直尺、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、

轉(zhuǎn)盤等。

四、采取的教學(xué)措施:

1、盡快走近學(xué)生，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感，

并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況，個性特點，只有這樣，才能

做到“一把鑰匙開一把鎖”。

2、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù)，我要用很短的時間通讀教材,

把握教材，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點，在教學(xué)中才能做到心

中有數(shù)、有的放矢。

3、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我要根據(jù)了解到學(xué)生的

實際情況，對他們要提出嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

需要動手的自己能夠主動動手，需要參與的孩子自覺參與。

4、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，每一節(jié)課都能做到“有備而

來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)

生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

5、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下，努

力提高課堂教學(xué)效率。

6、重視作業(yè)的設(shè)計，力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別

對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，對個別問題進(jìn)行

面對面指導(dǎo)，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo)。

7、注重反思，及時對自己教學(xué)中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝

與敗做到心中有數(shù)，它將會成為我明天教學(xué)的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的

方向。

8、制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都能在原有

的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和

幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。

9、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)積

極的動手、動腦、動口，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中。

10、加強(qiáng)與家長的溝通、交流，適當(dāng)教給家長如何正確指導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、班級情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任102、103兩個班教學(xué)任務(wù)，學(xué)生大部分是上過幼

兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。

但學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生，接受

能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)

訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒

有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施

行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，

針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對

學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為

一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)

的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加

法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中

有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中

最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技

能，必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、

會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認(rèn)識符號“二”會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含義，會用“上、r”、"前、后”、“左、

右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計

活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活

動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通

過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣與動機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,

建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)

行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面

圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念C

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)

學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從工活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和

實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組

織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境

為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度

1、準(zhǔn)備課---------------------------4課時9.1--------

9.4

2、位置-----------------------------------5課時9.5-------

9.12

3、1-5的認(rèn)識和加減法----------22課時9.15——10.17

4、認(rèn)識圖形（一）-------------------4課時10.20——10.23

5、6——10的認(rèn)識和加減法--------29課時10.24——12.3

6、20各數(shù)的認(rèn)識---------------8課時12.4--12.15

7、數(shù)學(xué)樂園-----------------------------1課時12.16

8、認(rèn)識鐘表-----------------------------3課時12.17-一

12.22

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法---------------17課時12.23—-1.15

10、總復(fù)習(xí)---------------------------------6課時1.16開

始

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括：萬以內(nèi)的乘法（二）（即一個乘數(shù)是兩位數(shù)的

乘法）；萬以內(nèi)的除法（二）（即除數(shù)是兩位數(shù)的除法）；兩步計算

應(yīng)用題（二）；長方形和正方形的面積。

二、教學(xué)重點與難點

本冊教材的重點與難點：萬以內(nèi)的乘法（而）和萬以內(nèi)的除

法（二），兩步計算應(yīng)用題（二）。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）

和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的

除法。

2、使學(xué)生掌握一個乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除

法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法（另

一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；掌握乘、

除法的驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生知道面積的含義；認(rèn)識常用的面積單位平方米、

平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方

形、正方形的面積計算公式，并學(xué)會應(yīng)用。

4、掌握常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會解答兩步計算的應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)莢、除法口算的教學(xué)。

2、加強(qiáng)兩位數(shù)乘、除的筆算教學(xué)。

3、鞏固常見數(shù)量關(guān)系式，解答兩步計算應(yīng)用題。

4、重視直觀操作，加強(qiáng)面積概念和面積計算方法的教學(xué)，不

斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計等教學(xué)思想方法的滲透。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

第二單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí)1課時3.9

第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3.12—3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的認(rèn)識2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí)1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.23

面積單位間的進(jìn)率3課時4.24—4.27

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識3課時4.30-5.2

小數(shù)的簡單計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7-5.11

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14-5.17

第十單元總復(fù)習(xí)4課時5.18—5.24

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

【班級情況分析】

四年級班有學(xué)生40人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上

課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)

是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)工上課紀(jì)律欠缺，他們上課

不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中

的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人

計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。

通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手

操作的能力是一個重要的時刻。

【教學(xué)要求】

1.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和

調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是

幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

2.能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運

算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3.經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些

運算律，會運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運算。

4.初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩

點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有

連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5.進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。

認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，

會用三角尺畫30。、45°、60°、90°的角。

6.進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳

角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7.能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計

結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8?在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估

算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)

感。

9.在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角

的度數(shù)，認(rèn)識平角、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)

習(xí)活動中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)

習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴

共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，

體會合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

12.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),

認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)

語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)

問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)

結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問

題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)

度。

【教學(xué)重點】

1.正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數(shù),

商的最高位位是幾。

2.運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進(jìn)行簡便運

算。

3.量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4.從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的

學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)難點】

1.利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2.對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3.用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

【研究專題】

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)措施】

1.學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2?利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌

握所學(xué)知識。

3.加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。

4.與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

一、班級學(xué)生情況分析

略??,

二、教材分析

1、數(shù)和運算的教學(xué)。

2、幾何初步知識的教學(xué)。

A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形

C多邊形面積的計算D實際測量

3、量和計量的教學(xué)

4、教學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)

一、知識和技能

1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。

2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義。

3、初步認(rèn)識垂線和平行線，會月直尺和三角尺畫垂線、平

行線、長方形和正方形。

4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、認(rèn)識土地面積單位

二、教學(xué)思考

1、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及

設(shè)計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、

類比與猜測。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論

的合理性作出有說服力的說明。

三、解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

4、能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。

四、情感與慫度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與

教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇

到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可

以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)

學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)

論的正確性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意

對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學(xué)措施

一、切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)

生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯

于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)杰度。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對

學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)

論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實

踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面

內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

四、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識

間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、

整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

五、改進(jìn)教學(xué)評估方法。

1、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的

考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

六、教學(xué)進(jìn)度

略???

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

一、班級情況。

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們

對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好

學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完

成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時,

有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是

他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培

養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善二思考，樂于思考，不怕錯

誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操

作的能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，

所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完

成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊

教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)

識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11?20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10

以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一憶、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容

的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比

高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步堂習(xí)簡單的比較；通過分一

分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的

特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的

位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確

進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分

合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重

要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這

符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，

便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1、知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以

內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法

以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計

算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）

的實際問題。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)

識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、

正方體、圓柱和球。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的

物體進(jìn)行簡單分類。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。

在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡

單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”

與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體

個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單

的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過

程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用

恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)力口、

減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的

思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選

擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小

等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整

理信息的意識。

（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言

描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3、解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出

數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決

問題的一些不同方法。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合

作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生

好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受

數(shù)學(xué)思考的價值。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些

困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具

有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位

減法。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處

處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)

慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引

導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意

識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎

頭趕上。

六、課時安排

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點，

以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加

強(qiáng)師資隊伍建設(shè)；加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新

教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，

科學(xué)實效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的

經(jīng)驗和成果。

我區(qū)小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進(jìn)入第五個

年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)

出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、

總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我

們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展

研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實

施的水平。

(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課

程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加

強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)期

將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)

學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

2、深入課堂，扎實有效地加強(qiáng)教學(xué)實踐,、研究、指導(dǎo)，努力

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀

摩、交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教

學(xué)有效性研究方面取得新成果。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和指

導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。

第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要

由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)

注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。

第二，研究常杰的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、

工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。

研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開

展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動。

（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積

極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿日報參加全旗性公開教學(xué)的

活動，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，充分發(fā)

揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、

骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市

級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下?；顒右?/p>

促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

（2）學(xué)校校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)

學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)，深

化幫扶工作。

（3）本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。

4、深入開展誤題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對

性和實效性。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實有效的研究，強(qiáng)化過程

管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

(2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教

學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動結(jié)題，活動將圍繞主題

安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此

專題的研究，加強(qiáng)對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整

理材料，以便驗收。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評價研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全

面提高。

(1)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究

的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材?？己笠?/p>

深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學(xué)，也通過考

試議試卷，實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。

(2)做好檢測的準(zhǔn)備工作。

(3)學(xué)期末，將對部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。

6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),

幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、

指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)

教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。

7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

我們將針對學(xué)生的興趣及特長，開展數(shù)學(xué)競賽，如：記口算、

黑板報數(shù)學(xué)智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的'氛圍。

8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。

深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺讓教師能進(jìn)行自我反

思一一與內(nèi)心對話；同伴互助一一與同行對話；專業(yè)引領(lǐng)一一與

專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本一一與理論對話，努

力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數(shù)學(xué)以課

代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)°

9、其他工作。

（1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。

（2）學(xué)生知識競賽。

（3）督促教師撰寫論文。

（4）做好旗級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評選的推薦工作。

（5）檢察指導(dǎo)學(xué)生成長記錄袋。

三、教研員自身建設(shè)

1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自

身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，

不斷充實提高自己。

2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。

3、積極參加中心組織的各項活動。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí),

繼續(xù)寫教研。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素

質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為

保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的

素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努

力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)

范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能

的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)

的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)

注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，

建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3,定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互

相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)

效率。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,

特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出

數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力

的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生

動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。

(1)開設(shè)教研課，組織青年教師而骨干教師上示范課，認(rèn)真

聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢(公司年度工作計劃20_)

查，每月進(jìn)行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學(xué)檔案的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期

將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中

心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，

活躍課堂氣氛，靈活教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)士的各種能力，及終生學(xué)習(xí)

的能力為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實落實《新課標(biāo)》建

黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行

查缺補(bǔ)漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是

差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰、

吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基

礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題，來提高他們綜合

運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解

地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運用，同時把輔導(dǎo)的重點放在這部

分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在夭斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)

的方法和側(cè)重點上也要及時的進(jìn)行改進(jìn)和變動。

1、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老

師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語言……

總之，我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸

收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強(qiáng)自身

的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地

滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實，就無法向課

堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅持做到“備全書，捋

思路；備一課；抓重點?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點，求方

法；做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野；先練

口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個

細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。

3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績，提高教

學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的

情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學(xué)生的注意力和分析能

力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表

現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，

采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達(dá)，突出

重點。同時還要注意學(xué)生的反映，對于沒有完全理解的學(xué)生，沒

被完全理解的知識點一定要加強(qiáng)鞏固，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。

4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間，同時還要對

學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間。對于

個別的重點學(xué)生逐個突破。同時輔導(dǎo)還要有耐心，有愛心，要細(xì)

心，見成效。

5、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，積極開展科研

活動，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇12

一、學(xué)生學(xué)情分析：

一學(xué)期下來，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)

達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)

活動中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交

流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激

勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四

則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動,

平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

（二）教學(xué)目的要求。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,

掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間

的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一

些簡便運算，進(jìn)一步提高運算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180°o

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方

格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿

水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決同題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作月，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點°

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計

算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針

對班級情況有的放矢的開展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價力求講究策

略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長。

2、認(rèn)真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元

中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時反思，真正

領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。

3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的課

題研究，在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，在課堂上組織開展小組

合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培

養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學(xué)具擺放。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)

系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)

學(xué)生舉一反三的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算

能力。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，如果發(fā)現(xiàn)

其閃光點，就因勢利導(dǎo)，當(dāng)眾表揚，充分發(fā)揮其能力，使他感到

集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對后

進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，

使他們漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛學(xué)

習(xí)的好習(xí)慣。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，

每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書

中成長，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。與此同時，根

據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不

斷成長。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地踏踏實實工

作，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)能力得到提

高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇13

一、基本情況分析

五年級214班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生素質(zhì)較好：

從學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少

部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，

對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部

分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)

用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如汪游、胡界希、易酒馨同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不

用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,

并且懶惰，得過且過造成成績不理想。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力

不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。

根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，

在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人；本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面

的工作重點是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃

厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的

培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、

形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫助人們更

好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息

作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、

簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、

整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)

造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基不出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)

生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)?，F(xiàn)并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,

進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價

值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，

長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，

數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的

加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方

面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的

加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)

上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、

3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約

分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體

和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)

實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱

和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，

探索某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計

圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平

均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可一但易受極端數(shù)據(jù)的影

響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可—性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)

的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一

組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這

組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所坐的知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過

觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，

體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,

感受數(shù)學(xué)的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實

背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的

實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假

分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟

練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法

的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方

格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

4、分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用。

5、掌握眾數(shù)并學(xué)會復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：

1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、在分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分?jǐn)?shù)計

算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

六、教學(xué)措施

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積

極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的

教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)

習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教

學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑

戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引

導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，

具有重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相

比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,

引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實

生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的

重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)

學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

七、教改措施和教改思路

1、加強(qiáng)思想品德教育，注重教材的新知識的聯(lián)系，逐步使學(xué)

生由具體向抽象思維發(fā)展。

2、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，說課，抓重點，難點向40分

鐘要質(zhì)量。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4、了解學(xué)生掌握知識的情況，因材施教，講究科學(xué)性，代表

性，是學(xué)生達(dá)到舉一反三，觸類旁通，注重精講精煉。

5、探究新的教學(xué)方法，教給學(xué)生如何去學(xué)和怎樣去學(xué)。

6、數(shù)學(xué)課要上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生愿學(xué)，渴望學(xué)。

7、精心設(shè)計，布置課外作業(yè)，要講究目的性，科學(xué)性，代表

性，趣味性，突出重點，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)又布置就必須檢

查。批改符號要正確，認(rèn)真，規(guī)范。

8、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生的個性發(fā)展，采以優(yōu)帶

差的一幫一活動。

八、輔優(yōu)扶后

1、優(yōu)生名單：

2、后進(jìn)生名單：

3、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動，使優(yōu)生充分

調(diào)動自己的積極性，后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而

達(dá)到全面發(fā)展。

九、檢測安排

1、上完一章節(jié)，進(jìn)行一次檢測，及時對學(xué)生進(jìn)行講評，同時

對學(xué)生進(jìn)行課前提問考查并準(zhǔn)備2—3次實踐考查活動。

2、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí)，期中和期末兩次綜合復(fù)

習(xí)。

3、學(xué)生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%.平時作業(yè)10%.

章節(jié)檢測30%、期末測試50%進(jìn)行。

十、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的

“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表“，教學(xué)課時大致安排如

下（教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握）：

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征............................3課

時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù).......................................1

課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1、長方體和正方體的認(rèn)識..............................2

課時左右

2、長方體和正方體的表面積................