2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第4章 物質(zhì)形態(tài)及其變化 4.4 升華和凝華說課稿（新版）粵教滬版VIP

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第4章物質(zhì)形態(tài)及其變化4.4升華和凝華說課稿（新版）粵教滬版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第4章“物質(zhì)形態(tài)及其變化”4.4節(jié)“升華和凝華”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)的三種狀態(tài)——固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，并進(jìn)一步探討升華和凝華現(xiàn)象。這有助于學(xué)生將之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)狀態(tài)知識(shí)進(jìn)行拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)熱力學(xué)和分子運(yùn)動(dòng)理論奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題的科學(xué)探究能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律的理解，提升科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的描述和分析能力，提高語言表達(dá)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的物理基礎(chǔ)，了解物質(zhì)的基本狀態(tài)和狀態(tài)變化的基本概念。他們能夠識(shí)別固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，并了解簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但可能在學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來理解知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過邏輯推理和文字描述來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解升華和凝華的概念時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分這兩個(gè)現(xiàn)象與日常生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象。此外，學(xué)生對(duì)微觀粒子運(yùn)動(dòng)的理解可能有限，這會(huì)影響他們對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。此外，學(xué)生在面對(duì)新的物理概念時(shí)，可能會(huì)感到抽象難以把握，需要教師通過具體實(shí)例和生動(dòng)比喻來幫助理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)》教材，特別是第4章“物質(zhì)形態(tài)及其變化”和第4.4節(jié)“升華和凝華”的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與升華和凝華相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備干冰、酒精燈、試管、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示升華和凝華實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域安全整潔。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示升華和凝華的概念，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解兩種現(xiàn)象的定義和區(qū)別。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能觀察到哪些生活中的升華和凝華現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解升華和凝華的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示干冰升華的實(shí)驗(yàn)視頻，引出升華和凝華課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解升華和凝華的物理原理，結(jié)合實(shí)例如樟腦丸的變化過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和觀察。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答，如解釋為什么樟腦丸會(huì)逐漸變小。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考升華和凝華的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解升華和凝華的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察家庭中升華和凝華現(xiàn)象的作業(yè)，如記錄冰箱霜凍過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察作業(yè)，記錄并分析現(xiàn)象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)升華和凝華的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握升華和凝華的定義、現(xiàn)象和原理。他們能夠識(shí)別升華和凝華在日常生活中的實(shí)例，如樟腦丸變小、冰凍飲料的霜凍等。學(xué)生對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋和預(yù)測(cè)其他物理現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠親自操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察升華和凝華現(xiàn)象，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理的解釋。

3.觀察和分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和思考，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)升華和凝華現(xiàn)象，并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行分析。這種能力有助于學(xué)生提高觀察力和分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。

4.科學(xué)探究能力：本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生在探究過程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)，并能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工等。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問題。

6.邏輯思維能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理。通過對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高對(duì)物理現(xiàn)象的理解和解釋能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，學(xué)生能夠感受到物理學(xué)科的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與化學(xué)、生物學(xué)等其他學(xué)科有一定的關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)升華和凝華，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

9.生活應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，他們能夠理解衣物上的水滴是如何形成的，如何防止冰箱霜凍等問題。這種能力有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

10.自我評(píng)估和反思能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)建議。這種能力有助于學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我覺得還是有不少收獲的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示了升華和凝華的現(xiàn)象，讓學(xué)生們直觀地感受到了物理世界的奇妙。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，也提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解升華和凝華的原理時(shí)，我覺得我可能講得有點(diǎn)快了，有些學(xué)生可能跟不上。這讓我意識(shí)到，我需要在講解過程中注意節(jié)奏，給學(xué)生們留出思考的時(shí)間。

再來說說課堂管理吧，我覺得我在課堂紀(jì)律上做得還算可以，學(xué)生們都比較安靜，能夠認(rèn)真聽講。但是，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論聲音有點(diǎn)大，影響到了其他小組。這讓我意識(shí)到，我需要在小組討論時(shí)更明確地提醒他們注意紀(jì)律，或者設(shè)計(jì)一些安靜的小組活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于升華和凝華有了更深入的理解，他們能夠識(shí)別生活中的一些現(xiàn)象，并用學(xué)到的知識(shí)來解釋。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)得很好，他們能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且能夠觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

不過，也有一些地方我覺得還可以提高。比如，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我覺得可以更加多樣化，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.課堂節(jié)奏的控制，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂紀(jì)律的管理，特別是在小組活動(dòng)中，要確保討論的秩序。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我知道，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)形態(tài)及其變化

-物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-狀態(tài)變化：熔化、凝固、汽化、液化、升華