7《 聽聽秋的聲音》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

7《聽聽，秋的聲音》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《聽聽，秋的聲音》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《聽聽，秋的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過聆聽秋的聲音，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪秋天的景象，提升對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：生字詞的認(rèn)讀與書寫。例如，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“蕭瑟”、“落葉”等生字，并掌握它們的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)二：描繪秋天的景象。通過模仿課文中的描寫手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言描繪秋天的天空、樹木、落葉等自然景象。

-重點(diǎn)三：感受秋天的情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所表達(dá)的秋天帶來的美好情感，如寧靜、收獲等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：生字詞的理解與運(yùn)用。例如，“蕭瑟”一詞的理解，需要學(xué)生結(jié)合上下文理解其含義，并在實(shí)際運(yùn)用中表達(dá)出秋天的凄涼之感。

-難點(diǎn)二：課文情感的表達(dá)。學(xué)生需要理解作者對(duì)秋天的情感態(tài)度，并通過朗讀、表演等方式將這種情感表達(dá)出來。

-難點(diǎn)三：秋天的文化內(nèi)涵。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的文化內(nèi)涵，如秋天的習(xí)俗、詩詞等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《聽聽，秋的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪秋天景象的圖表，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，布置一些秋天的裝飾品，如秋葉、果實(shí)等，營(yíng)造秋季氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以秋天的圖片或視頻作為導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們?cè)谇锾炜吹搅耸裁?？感受到了什么？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的秋天的知識(shí)，如秋天的季節(jié)特點(diǎn)、農(nóng)作物等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《聽聽，秋的聲音》課文的主要內(nèi)容，包括秋天的景象、動(dòng)物活動(dòng)、人們的感受等。

-舉例說明：結(jié)合課文中的描述，如“秋風(fēng)瑟瑟，樹葉沙沙作響”，讓學(xué)生感受秋天的聲音。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己聽到的秋天聲音，并嘗試用文字描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，如模仿秋風(fēng)、落葉等聲音。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表演，并提醒他們注意聲音的模仿和情感的傳達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的聲音對(duì)描繪秋天景象的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察自己家的秋天景象，并嘗試用文字記錄至少三種不同的秋天聲音。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-適時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-秋天的詩歌：收集和整理與秋天相關(guān)的古詩詞，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時(shí)，感受秋天的韻味。

-秋天的諺語：介紹一些關(guān)于秋天的諺語，如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”，讓學(xué)生了解秋天的氣候特點(diǎn)。

-秋天的習(xí)俗：介紹一些秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：介紹秋天的氣候、植物生長(zhǎng)等方面的科學(xué)知識(shí)，如為什么秋天樹葉會(huì)變黃，為什么秋天天氣會(huì)變涼等。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋天的懷念》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察秋天的自然景象，如落葉、果實(shí)等，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于秋天的小報(bào)，內(nèi)容包括秋天的詩歌、諺語、習(xí)俗等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園秋游活動(dòng)，實(shí)地感受秋天的氣息，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與秋天的戶外活動(dòng)，如采摘、賞月等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生更加深入地了解秋天。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如為孤寡老人送溫暖、幫助農(nóng)民收割等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體驗(yàn)秋天的溫情。

-創(chuàng)意創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于秋天的繪畫、手工制品等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作秋天的氣象記錄器、觀察植物生長(zhǎng)變化等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀一些描寫秋天的文學(xué)作品，如散文、小說等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的自然景象：落葉、秋風(fēng)、藍(lán)天白云等。

-秋天的動(dòng)物活動(dòng)：鳥兒南飛、昆蟲活動(dòng)減少等。

-秋天的氣候特點(diǎn)：氣溫逐漸降低、晝夜溫差加大等。

②詞語重點(diǎn)：

-蕭瑟：形容秋天凄涼、蕭條的樣子。

-沙沙：形容風(fēng)吹樹葉的聲音。

-金黃：