Unit 3 Careers and skills Reading I 說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsReadingI說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CareersandskillsReadingI說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自譯林版高中英語選擇性必修第四冊Unit3CareersandskillsReadingI。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)與技能這一主題，通過閱讀文章，讓學生了解不同職業(yè)的特點和要求，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和職業(yè)規(guī)劃意識。具體內(nèi)容包括：職業(yè)介紹、職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展趨勢等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀不同職業(yè)的文章，學生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)具備一定的英語閱讀理解能力，對基本的語法和詞匯有一定了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些職業(yè)相關的詞匯和表達，如“job”，“skill”，“requirement”等。然而，對于不同職業(yè)的具體要求和職業(yè)發(fā)展趨勢的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向有較高的興趣，這有助于提高他們的學習動機。學生在英語學習上具備一定的學習能力，但閱讀理解能力參差不齊，部分學生可能在面對較長的英文文本時感到困惑。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖表和視覺輔助工具來理解信息，有的則更傾向于通過文本深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀長篇文章時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響對文章內(nèi)容的理解；二是語法結(jié)構(gòu)復雜，難以把握文章的主旨和細節(jié)；三是缺乏背景知識，難以將文章內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。此外，對于職業(yè)規(guī)劃的認識有限，可能導致他們對未來職業(yè)選擇的困惑和迷茫。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板擦

-課程平臺：學校內(nèi)部英語學習平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：職業(yè)相關的英文文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：多媒體教學軟件、PPT課件、互動式問答環(huán)節(jié)、小組討論活動教學過程設計教學過程設計如下：

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同職業(yè)的視頻，讓學生初步了解各種職業(yè)的特點。

2.提出問題：引導學生思考“你最喜歡哪個職業(yè)？為什么？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們的看法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解不同職業(yè)的特點和要求，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和職業(yè)規(guī)劃意識。

2.教學重點：掌握職業(yè)介紹、職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展趨勢等知識。

3.教學過程：

a.閱讀文章：教師分發(fā)課文，學生閱讀并找出關鍵詞匯和句子。

b.詞匯講解：針對文章中的生詞和短語進行講解，幫助學生理解文章內(nèi)容。

c.篇章分析：分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意，引導學生掌握閱讀技巧。

d.職業(yè)介紹：介紹文章中提到的不同職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師等，并簡要說明其要求和發(fā)展趨勢。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習閱讀：教師提供一篇與課文主題相關的英文文章，讓學生閱讀并回答相關問題。

2.小組討論：將學生分成小組，討論文章中的職業(yè)特點和要求，并分享各自的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對文章內(nèi)容，提出一些問題，如“為什么這個職業(yè)需要這些技能？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考“你認為自己的興趣和特長適合哪個職業(yè)？”

2.學生回答：邀請幾位學生分享他們的想法，教師進行簡要點評。

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同的職業(yè)角色，進行模擬對話，提高學生的口語表達能力。

2.案例分析：教師提供一些真實的職業(yè)案例，讓學生分析案例中的職業(yè)要求和挑戰(zhàn)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課下進行職業(yè)規(guī)劃，了解自己的興趣和特長，為未來做好準備。

教學時間分配如下：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.職業(yè)信息網(wǎng)站：推薦學生訪問國內(nèi)外的職業(yè)信息網(wǎng)站，如智聯(lián)招聘、領英（LinkedIn）等，了解不同行業(yè)的最新職業(yè)動態(tài)和招聘信息。

b.職業(yè)發(fā)展書籍：推薦閱讀關于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃與管理》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與設計》等，以獲得更深入的職業(yè)生涯知識。

c.行業(yè)報告：收集不同行業(yè)的年度報告，讓學生了解各個行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，如《中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)報告》、《中國制造業(yè)藍皮書》等。

d.職業(yè)技能培訓課程：介紹一些在線職業(yè)技能培訓課程，如編程、設計、外語等，幫助學生提升個人技能。

2.拓展建議：

a.個人興趣探索：鼓勵學生通過參加課外活動、社團組織等方式，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，為職業(yè)選擇奠定基礎。

b.職業(yè)體驗活動：建議學生利用假期時間參與實習、兼職或志愿者活動，親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

c.咨詢專業(yè)人士：鼓勵學生向家長、老師或職業(yè)規(guī)劃師等專業(yè)人士咨詢，獲取職業(yè)規(guī)劃方面的建議和指導。

d.職業(yè)模擬游戲：推薦學生嘗試一些職業(yè)模擬游戲，如《模擬人生》、《職業(yè)模擬器》等，通過游戲體驗不同職業(yè)的工作場景。

e.跨文化交流：鼓勵學生參與國際交流活動，了解不同文化背景下的職業(yè)特點和發(fā)展趨勢，拓寬視野。

f.時間管理：教授學生如何合理安排時間，平衡學習和職業(yè)規(guī)劃，提高個人效率。

g.持續(xù)學習：強調(diào)終身學習的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成不斷學習新知識和技能的習慣，以適應快速變化的職場環(huán)境。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-職業(yè)介紹：醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的特點和要求。

-職業(yè)要求：專業(yè)技能、教育背景、工作經(jīng)驗等。

-職業(yè)發(fā)展趨勢：新興行業(yè)、傳統(tǒng)行業(yè)的變化、職業(yè)需求的增長。

②重點詞匯：

-Career：職業(yè)

-Skill：技能

-Requirement：要求

-Development：發(fā)展

-Trend：趨勢

③重點句子：

-"Adoctorneedstohaveastrongunderstandingofhumananatomyandphysiology."

-"Teachingrequirespatience,creativity,andapassionforhelpingotherslearn."

-"Engineersmustbeabletosolvecomplexproblemsandworkwellinteams."

-"ThedemandforITprofessionalsisexpectedtogrowsignificantlyinthenextdecade."

-"Manytraditionalindustriesarebeingtransformedbynewtechnologies."教學反思與改進在教學過程中，我深刻認識到教學反思對于提高教學效果的重要性。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

1.教學活動效果評估：

a.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題、參與討論。

b.知識掌握情況：通過課堂提問和課后作業(yè)檢查學生對職業(yè)特點和要求的理解程度。

c.學習興趣：關注學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣，是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。

2.教學反思：

a.課堂氛圍：在導入環(huán)節(jié)，我通過視頻和問題激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對職業(yè)規(guī)劃的認識較為模糊，需要進一步引導。

b.教學方法：在講授新課環(huán)節(jié)，我注重詞匯講解和篇章分析，但發(fā)現(xiàn)部分學生對復雜句型的理解仍有困難，需要調(diào)整教學方法。

c.練習環(huán)節(jié)：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供了閱讀和討論活動，但發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為練習內(nèi)容與實際生活關聯(lián)性不強。

3.改進措施：

a.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，我將增加與學生生活經(jīng)驗相關的案例，如邀請學生分享自己感興趣的職業(yè)，提高學生的參與度。

b.教學方法：針對復雜句型，我將采用更直觀的教學方法，如圖表、圖片等，幫助學生更好地理解。

c.練習環(huán)節(jié)：在鞏固練