18 威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》。課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯這座水城的風(fēng)情。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，以及通過(guò)閱讀感悟作者描寫(xiě)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀理解課文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富學(xué)生的詞匯和表達(dá)方式。其次，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析等方法，理解威尼斯小艇的文化內(nèi)涵。最后，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞威尼斯水城美景的同時(shí)，提升對(duì)自然美與人文美的感悟。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，如漢字書(shū)寫(xiě)、詞匯積累、基本的語(yǔ)法規(guī)則等。在閱讀方面，他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠從文字中獲取信息，但具體到對(duì)文章意境和作者情感的把握，還需要進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)課文閱讀普遍感興趣，尤其對(duì)地理、文化類題材的課文有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀策略，如略讀、精讀、默讀等。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)威尼斯這座城市的了解有限，可能難以完全理解課文中提到的地理和文化背景。其次，課文中豐富的描寫(xiě)和比喻手法可能讓學(xué)生在理解和分析上存在困難。此外，五年級(jí)學(xué)生在情感表達(dá)上可能還不夠成熟，對(duì)作者情感的理解可能不夠深入。因此，教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物小艇模型（用于直觀展示）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套電子資源、在線閱讀平臺(tái)。

-信息化資源：威尼斯水城圖片、視頻資料、相關(guān)地理文化背景資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示威尼斯水城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別的地方？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是意大利的威尼斯，一個(gè)美麗的水上城市。

-導(dǎo)入課題：《威尼斯的小艇》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

-教師講解生字詞，如“艇”、“搖曳”、“蕩漾”等，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過(guò)描寫(xiě)小艇、水城和人物來(lái)展現(xiàn)威尼斯的風(fēng)情。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-教師總結(jié)：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，使讀者仿佛置身于威尼斯的水上世界。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“課文中哪些句子讓你印象深刻？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

-進(jìn)行填空練習(xí)，如：“威尼斯的小艇在……中……，……在……中……?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，我們了解了威尼斯的風(fēng)情，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)對(duì)美好事物的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.課文中哪些地方體現(xiàn)了威尼斯小艇的獨(dú)特之處？

2.作者為什么說(shuō)小艇是威尼斯的“重要交通工具”？

3.你認(rèn)為威尼斯小艇在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？

-學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的思考和感悟。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.文本理解與分析

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《威尼斯的小艇》，學(xué)生應(yīng)能夠理解課文講述的是威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)以及它在威尼斯人生活中的重要性。

-分析作者觀點(diǎn)：學(xué)生需分析作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，以及作者通過(guò)具體描寫(xiě)傳達(dá)出的對(duì)威尼斯水城的獨(dú)特情感。

2.修辭手法

-比喻：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別并理解比喻這種修辭手法，例如課文中對(duì)小艇的比喻描述。

-擬人：學(xué)生應(yīng)理解擬人手法的運(yùn)用，如將小艇描寫(xiě)得有生命力的句子。

3.詞語(yǔ)積累與應(yīng)用

-理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：學(xué)生需掌握并理解“搖曳”、“蕩漾”、“穿梭”等詞語(yǔ)的含義。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

4.閱讀策略

-略讀與精讀：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀策略。

-感受與評(píng)價(jià)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在閱讀中感受作者的情感，并能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.地理與文化知識(shí)

-威尼斯地理特點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)了解威尼斯作為一個(gè)水上城市的地理環(huán)境特點(diǎn)。

-威尼斯文化背景：學(xué)生應(yīng)了解威尼斯的歷史文化背景，包括藝術(shù)、建筑等。

6.寫(xiě)作技巧

-描寫(xiě)方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題。

-表達(dá)情感：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

7.思維發(fā)展

-比較分析：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)比較不同事物之間的異同，并進(jìn)行分析。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生應(yīng)嘗試從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.審美鑒賞

-自然美與人文美：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞威尼斯的自然景觀和人文風(fēng)情。

-情感共鳴：學(xué)生應(yīng)能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，理解作者的情感表達(dá)。

9.社會(huì)實(shí)踐

-了解社會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)了解不同地區(qū)的社會(huì)文化。

-跨文化理解：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

10.價(jià)值觀教育

-尊重自然：學(xué)生應(yīng)從課文中學(xué)習(xí)到尊重和保護(hù)自然環(huán)境的價(jià)值觀。

-傳承文化：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，并積極參與到文化活動(dòng)中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文章標(biāo)題：《威尼斯的小艇》

②作者：馬克·吐溫

③地點(diǎn)：威尼斯

④主題：威尼斯小艇的獨(dú)特魅力

①重點(diǎn)詞語(yǔ)

-搖曳

-蕩漾

-穿梭

-欣喜

-舒適

-美麗

①重點(diǎn)句子

-“威尼斯的小艇，就像一條條靈活的蛇，在運(yùn)河上穿梭?！?/p>

-“小艇在搖曳中蕩漾，把威尼斯的美麗和寧?kù)o都帶給了我?！?/p>

①修辭手法

-比喻：將小艇比作靈活的蛇

-擬人：小艇在搖曳中蕩漾

①閱讀策略

-略讀：快速瀏覽課文，了解大意

-精讀：仔細(xì)閱讀，理解細(xì)節(jié)

①地理與文化知識(shí)

-威尼斯水城

-威尼斯小艇的歷史

①寫(xiě)作技巧

-描寫(xiě)細(xì)節(jié)：通過(guò)描寫(xiě)小艇的搖曳、蕩漾等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)小艇的美麗

-表達(dá)情感：通過(guò)作者的描述，傳達(dá)出對(duì)小艇的喜愛(ài)之情

①思維發(fā)展

-比較分析：比較小艇與其他交通工具的不同

-創(chuàng)新思維：思考小艇在未來(lái)的發(fā)展

①審美鑒賞

-自然美：威尼斯的水城風(fēng)光

-人文美：威尼斯的文化風(fēng)情

①價(jià)值觀教育

-尊重自然：保護(hù)威尼斯的水城環(huán)境

-傳承文化：了解和傳播威尼斯的文化

七、板書(shū)設(shè)計(jì)（續(xù)）

①重點(diǎn)詞語(yǔ)

-風(fēng)情萬(wàn)種

-水城之魂

-藝術(shù)品

①重點(diǎn)句子

-“威尼斯的小艇，是這座城市的風(fēng)情萬(wàn)種?！?/p>

-“每一艘小艇都是一件藝術(shù)品?！?/p>

①修辭手法

-比喻：將小艇比作藝術(shù)品

①閱讀策略

-深入理解：通過(guò)反復(fù)閱讀，深入理解作者的情感

①地理與文化知識(shí)

-威尼斯的歷史變遷

-威尼斯的文化特色

①寫(xiě)作技巧

-運(yùn)用比喻：通過(guò)比喻手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

-生動(dòng)描寫(xiě)：通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，使讀者如臨其境

①思維發(fā)展

-創(chuàng)新思考：思考小艇在現(xiàn)代社會(huì)的意義

-批判性思維：分析小艇在環(huán)境保護(hù)中的角色

①審美鑒賞

-威尼斯的建筑風(fēng)格

-威尼斯的生活節(jié)奏

①價(jià)值觀教育

-保護(hù)文化遺產(chǎn)：認(rèn)識(shí)到威尼斯小艇的文化價(jià)值

-傳承人類文明：通過(guò)小艇，了解人類文明的演變八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。咱們來(lái)看看吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法和策略上還是做了一些嘗試的。比如說(shuō)，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了威尼斯水城的圖片和視頻，這讓學(xué)生們一下就被吸引住了。他們看著那些波光粼粼的水面，聽(tīng)著小艇劃過(guò)的聲音，一下子就進(jìn)入了那個(gè)意境。我覺(jué)得這是一個(gè)挺有效的辦法，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，我在講解課文的時(shí)候，特別注重讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。比如，我讓他們小組討論，看誰(shuí)能找到課文中描寫(xiě)小艇的句子，誰(shuí)能說(shuō)出小艇在威尼斯生活中的重要性。這樣不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解生字詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能準(zhǔn)確理解詞義。這就需要我在以后的教學(xué)中，更加注重對(duì)生字詞的講解，讓學(xué)生真正理解并掌握。

再比如，在課堂小結(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能用自己的話來(lái)總結(jié)課文。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和表達(dá)方面還有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述課文。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)威尼斯的小艇有了更深的了解，對(duì)威尼斯這座水城也有了更多的興趣。他們?cè)陂喿x和討論中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提升了自己的審美鑒賞能力。