《1 我愛我?！罚ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《1我愛我?！罚ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我愛我?！窞橹黝}，旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生參觀校園、了解學(xué)校歷史、參與校園文化建設(shè)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣與創(chuàng)造、社會(huì)參與與實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過校園參觀，學(xué)生能夠增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同，提升審美鑒賞能力；通過參與校園活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)參與意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生對校園環(huán)境有一定了解，但對學(xué)校的歷史、文化內(nèi)涵以及校園文化的多樣性認(rèn)識有限。他們可能對校園內(nèi)的建筑、花草有一定的認(rèn)知，但對學(xué)校的歷史故事、傳統(tǒng)活動(dòng)等缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如實(shí)地參觀、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在參觀校園時(shí)可能對某些歷史故事或校園文化符號感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。此外，學(xué)生在參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能面臨溝通不暢、合作意識不強(qiáng)等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校歷史和校園文化，幫助學(xué)生建立對學(xué)校文化的初步認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論校園文化符號的意義，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與校園參觀和實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)學(xué)校文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)學(xué)校歷史和文化。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.校園實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地參觀校園，加深對學(xué)校文化的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對你們的學(xué)校有多少了解？你們喜歡它嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)校美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校的歷史和校園文化，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園文化的基本概念、組成部分和價(jià)值觀。

過程：

講解校園文化的定義，包括其主要組成部分如校訓(xùn)、校史、?；盏?。

詳細(xì)介紹校園文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)校園文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園文化在塑造學(xué)生品格、傳承學(xué)校精神方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我愛我?！睘橹黝}，寫一篇短文或繪畫作品，表達(dá)對學(xué)校的熱愛和校園文化的理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園故事集》：收集整理學(xué)校歷史上的有趣故事，包括師生之間的感人故事、學(xué)校的重要事件等，讓學(xué)生通過閱讀了解學(xué)校的過去，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感。

-《校園文化手冊》：介紹學(xué)校的文化傳統(tǒng)、校訓(xùn)、校史等，以及校園內(nèi)的文化符號和建筑特色，幫助學(xué)生更全面地了解和欣賞校園文化。

-《校園名人錄》：介紹學(xué)校歷史上的杰出校友，包括他們在各自領(lǐng)域的成就和對學(xué)校的影響，激發(fā)學(xué)生的自豪感和追求卓越的動(dòng)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的圖書館、檔案館，了解學(xué)校的歷史文獻(xiàn)和珍貴資料，通過查閱資料，深入了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生采訪學(xué)校的老師或老校友，收集他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，通過口述歷史的方式，傳承學(xué)校的文化和精神。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如校慶、文化節(jié)等，通過親身經(jīng)歷，感受校園文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，如校園美化、環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)，為校園文化貢獻(xiàn)自己的力量。

-建議學(xué)生創(chuàng)作校園文化相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、音樂等，表達(dá)對學(xué)校的熱愛和對校園文化的理解。

-組織學(xué)生開展校園文化主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力，同時(shí)加深對校園文化的認(rèn)識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《我愛我?！愤@一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后組織學(xué)生進(jìn)行簡單的問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)最為有趣或最有收獲。這樣的反饋可以幫助我了解學(xué)生對課堂活動(dòng)的真實(shí)感受，從而調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)思考是否是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于枯燥或者教學(xué)方法不夠吸引人。針對這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與熱情。

此外，我會(huì)在課堂上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、興趣濃厚的學(xué)生，可以提供更深入的閱讀材料或研究課題；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以通過簡化問題、提供更多指導(dǎo)來幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解校園文化時(shí)，我可能會(huì)過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)去感受和體驗(yàn)校園文化，而不是僅僅通過講解。

另外，課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)也是我需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，學(xué)生的展示可能不夠充分，或者點(diǎn)評不夠深入。為了提高這一環(huán)