21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊VIP

21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊，課文標(biāo)題為《雪孩子》。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者情感，以及朗讀技巧的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識并會寫生字“雪、孩、子、化、飛、跑”，理解“雪孩子”的故事情節(jié)，感受雪孩子的善良和勇敢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運用能力，通過識字寫字、朗讀感悟，提升語言表達(dá)和審美鑒賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物情感，發(fā)展邏輯思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，感受傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對美好事物的向往和追求。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時間較短，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動以吸引他們的注意力。學(xué)生在識字方面已掌握一定的基礎(chǔ)，但對于多音字、形近字等易混淆的字詞還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在閱讀理解方面，他們能夠初步感知故事情節(jié)，但深入分析人物情感和主題思想的能力還有待提高。此外，學(xué)生的朗讀能力有待加強(qiáng)，需要通過示范和練習(xí)來提高他們的朗讀技巧。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、朗讀不流暢等問題，這些習(xí)慣會影響他們的語文學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對《雪孩子》這一課文，學(xué)生可能對故事中的雪孩子形象產(chǎn)生共鳴，但對其背后的傳統(tǒng)美德和文化內(nèi)涵的理解可能有限。教師應(yīng)充分利用這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和道德情操。

總體來說，二年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都具備一定的潛力，但同時也存在一些需要改進(jìn)的地方。教師在教學(xué)中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《雪孩子》相關(guān)的圖片、插圖，以及動畫視頻，以輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書生字詞和故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段雪景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雪的特點，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《雪孩子》課文，讓學(xué)生初步感受故事內(nèi)容。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的生字詞，講解字詞的意思和書寫方法。

c.分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解雪孩子的善良和勇敢。

2.舉例說明：

a.通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生理解“雪孩子”這個角色的形象。

b.舉例說明善良和勇敢在現(xiàn)實生活中是如何體現(xiàn)的。

三、互動探究（約15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.雪孩子為什么會被雪覆蓋？

b.雪孩子為什么會消失？

c.雪孩子給小男孩帶來了什么？

2.學(xué)生分享：各小組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《雪孩子》的故事。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行指導(dǎo)和評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，豐富故事情節(jié)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子的善良和勇敢品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揚善良和勇敢的品質(zhì)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，向家長講述《雪孩子》的故事，并嘗試用自己的語言進(jìn)行改編。

2.家長監(jiān)督學(xué)生書寫生字詞，并檢查學(xué)生的書寫規(guī)范。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字寫字能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識并書寫生字詞“雪、孩、子、化、飛、跑”等，提高識字寫字能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解《雪孩子》的故事內(nèi)容，通過分析故事情節(jié)，掌握故事中的主要人物和事件，提高閱讀理解能力。

3.朗讀技巧得到提高：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，掌握了正確的朗讀技巧，包括語氣、節(jié)奏和停頓等，朗讀能力得到提升。

4.語言表達(dá)能力發(fā)展：學(xué)生在復(fù)述故事的過程中，能夠用自己的語言表達(dá)故事內(nèi)容，語言表達(dá)能力得到鍛煉和發(fā)展。

5.思維能力培養(yǎng)：通過分組討論和互動探究，學(xué)生能夠積極參與，提出問題、分析問題、解決問題，思維能力得到培養(yǎng)。

6.情感態(tài)度價值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪孩子》的過程中，感受到了雪孩子的善良和勇敢，能夠理解和尊重美好品質(zhì)，情感態(tài)度價值觀得到塑造。

7.語文素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，包括語言文字積累、閱讀理解、朗讀表達(dá)、思維發(fā)展等方面。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

9.團(tuán)隊合作能力提升：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，團(tuán)隊合作能力得到提升。

10.適應(yīng)新課程的能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠適應(yīng)新教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，對新課程的學(xué)習(xí)有了更加明確的方向和目標(biāo)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解《雪孩子》這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)雪景的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更投入地學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論的問題不夠深入或者學(xué)生之間的互動不夠。

2.部分學(xué)生理解困難：對于一些理解能力較弱的學(xué)生的提問，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和耐心指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中設(shè)置更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，同時也會增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對理解能力較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我將安排課后輔導(dǎo)時間，耐心解答他們的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面因素，給出更加公正的評價。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞學(xué)習(xí)

①認(rèn)識生字：雪、孩、子、化、飛、跑

②學(xué)寫生字：書寫規(guī)范，注意筆順

③理解字義：結(jié)合語境理解字詞含義

②故事情節(jié)理解

①人物形象：雪孩子、小男孩

②事件發(fā)展：雪孩子的誕生、雪孩子與小男孩的互動、雪孩子的