2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 時(shí)、分、秒第1課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)“秒的認(rèn)識(shí)”，包括秒的單位和測(cè)量方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)的“時(shí)間”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，如認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘等，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知時(shí)間單位的大小，理解秒在時(shí)間測(cè)量中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)觀察和比較，理解秒與分鐘、小時(shí)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作秒表，體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同探究秒的認(rèn)識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)初步接觸過(guò)時(shí)間概念，對(duì)小時(shí)和分鐘有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其精確度，如秒的概念和意義了解不足。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、比較和操作方面有一定的能力，但獨(dú)立運(yùn)用秒進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和計(jì)算的能力尚需提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，愿意在小組活動(dòng)中分享和交流，但自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力還有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上保持專注。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)有限，可能導(dǎo)致他們?cè)跁r(shí)間管理、日常生活等方面遇到困難。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對(duì)秒的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，提高他們的時(shí)間感知能力和自我管理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：秒表、鐘表模型、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：秒的認(rèn)識(shí)相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻、在線計(jì)時(shí)器操作演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道秒是什么嗎？你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些需要用到秒的場(chǎng)景？”

展示一些關(guān)于秒的圖片或視頻片段，如秒表計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)員比賽計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生初步感受秒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秒的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秒的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解秒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解秒與分鐘、小時(shí)的關(guān)系。

3.秒的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的秒的案例進(jìn)行分析，如體育比賽計(jì)時(shí)、日常生活計(jì)時(shí)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秒在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秒解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排時(shí)間”、“秒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秒。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中自己使用秒的場(chǎng)景，并思考如何更有效地利用時(shí)間。

要求學(xué)生在下次課帶來(lái)自己的記錄和思考，以便進(jìn)行全班交流分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解秒的定義、單位和特性，認(rèn)識(shí)到秒是時(shí)間的基本單位之一。

-學(xué)生能夠熟練說(shuō)出1秒、10秒、30秒、1分鐘等時(shí)間單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分秒、分鐘和小時(shí)，理解它們之間的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察和比較中，提高了對(duì)時(shí)間流逝的感知能力，能夠通過(guò)秒表或其他計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力，如使用秒表計(jì)時(shí)、制作簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器等。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒚氲母拍顟?yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生在小組討論中，發(fā)展了批判性思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加自覺(jué)地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在參與時(shí)間管理活動(dòng)時(shí)，養(yǎng)成了良好的時(shí)間觀念，如守時(shí)、珍惜時(shí)間等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.應(yīng)用實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如合理安排家庭作業(yè)、參與體育活動(dòng)等。

-學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠運(yùn)用秒的概念進(jìn)行時(shí)間測(cè)量，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中，能夠利用秒的流逝來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示秒的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到秒的存在和作用。這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度比較慢，他們?cè)诶斫饷氲母拍顣r(shí)遇到了一些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和課堂展示的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生存在依賴他人的情況，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，能夠熟練地進(jìn)行時(shí)間單位的換算，并且在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力都有了提升，特別是在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)更加深刻，懂得了珍惜時(shí)間的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解秒的概念時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)際操作的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用實(shí)踐活動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的