2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature park課時(shí)2 Let's learn-Draw and ask說課稿 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Inanaturepark課時(shí)2Let'slearn-Drawandask說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Inanaturepark課時(shí)2Let'slearn-Drawandask。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)有關(guān)公園景點(diǎn)的單詞和短語(yǔ)，如：park,lake,bridge,path,boat等，以及句型“CanIseethe...?Yes,youcan./No,youcan't.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于描述地點(diǎn)和物品的單詞及句型有密切聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過學(xué)習(xí)公園景點(diǎn)的單詞和短語(yǔ)，增強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察圖片、描述景點(diǎn)，提高邏輯思維和表達(dá)能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方公園文化，拓寬視野；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本句型有一定的了解，但對(duì)于描述地點(diǎn)和景點(diǎn)的詞匯掌握有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富詞匯量。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，需要通過實(shí)際對(duì)話和情景模擬來提高。在閱讀理解能力上，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的句子和圖片信息，但對(duì)于較長(zhǎng)的段落和復(fù)雜句型理解能力有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢鈪⑴c課堂活動(dòng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，積極參與的學(xué)生能夠更好地吸收新知識(shí)，而被動(dòng)參與的學(xué)生則可能錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：1.通過圖片和情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組合作任務(wù)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-投影儀

-白板或電子白板

-多媒體電腦

-錄音筆

課程平臺(tái)：

-教學(xué)平臺(tái)賬號(hào)

信息化資源：

-英語(yǔ)教學(xué)軟件

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-公園景點(diǎn)相關(guān)的圖片和視頻資料

教學(xué)手段：

-課堂互動(dòng)游戲

-小組討論

-角色扮演

-繪圖工具（如彩色粉筆、白板筆）

-實(shí)物教具（如小卡片、小模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示公園景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutanatureparkanditsattractions.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示公園景點(diǎn)的單詞卡片，如：park,lake,bridge,path,boat等，并逐個(gè)解釋。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

-教師示范句型“CanIseethe...?Yes,youcan./No,youcan't.”，并讓學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)句型，教師巡回指導(dǎo)。

-教師展示公園景點(diǎn)的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生抽取一張公園景點(diǎn)的圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，其他組員猜測(cè)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師展示一個(gè)單詞卡片，學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)的英文描述。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演游客和導(dǎo)游，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的公園或附近的公園，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公園景點(diǎn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家公園的特點(diǎn)和歷史。

-自然公園中的動(dòng)植物知識(shí)，可以介紹一些常見的公園動(dòng)物和植物，以及它們的特點(diǎn)。

-英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于公園的詩(shī)歌、故事或歌曲，如《ThePark》等，可以讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。

-與公園相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如“inthepark”、“takeawalkinthepark”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源查找有關(guān)自然公園的資料，了解不同公園的特色和生態(tài)環(huán)境。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀附近的公園，實(shí)地觀察和記錄公園中的動(dòng)植物。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的公園故事或詩(shī)歌，增進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過制作公園地圖或景點(diǎn)介紹卡片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供更多的詞匯練習(xí)和聽力材料，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公園的英語(yǔ)寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們心中的理想公園。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)國(guó)家的朋友或老師，通過視頻會(huì)議的形式，與學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，分享不同國(guó)家的公園文化。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林或清理公園垃圾，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際社會(huì)責(zé)任相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公園的英語(yǔ)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如游客、導(dǎo)游、公園管理員等，進(jìn)行情景對(duì)話和互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然公園的基本設(shè)施：park,lake,bridge,path,boat

-描述地點(diǎn)的常用句型：CanIseethe...?Yes,youcan./No,youcan't.

-與公園相關(guān)的日常用語(yǔ)：Takeawalkinthepark,Enjoythescenery.

②關(guān)鍵詞匯：

-park（公園）

-lake（湖）

-bridge（橋）

-path（小路）

-boat（船）

③重點(diǎn)句子：

-CanIseethelake?Yes,youcan./No,youcan't.

-CanIseethebridge?Yes,youcan./No,youcan't.

-CanIseethepath?Yes,youcan./No,youcan't.

-CanIseetheboat?Yes,youcan./No,youcan't.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在本節(jié)課中，我嘗試通過展示公園景點(diǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?。我沒有很好地針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)手段單一，缺乏趣味性：雖然我使用了圖片和視頻等資源，但在教學(xué)手段上還是顯得有些單一，缺乏趣味性，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后評(píng)價(jià)體系不夠完善：在課后評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段，增加趣味性：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、故事講述、手工制作等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.完善課后評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力：