小升初文言文閱讀訓練題 (一)

文■文課外同讀凍習題之不惠（.主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的

中考課外文言文閔讀解題的四個步驟〔供參考）：不聰明也太嚴.取了。④所翻譯的句子假設(shè)是省略

第一步；快速瀏覽題目句，那么要把省略了的成份增補出來。例如：”乃

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選丹書帛曰，陳勝王'（省略主語”可把這個句子

項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目那譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上，陳勝

么提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于王，三個字。

同學們初步了解文言文的大致意思,所以，接到（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三

課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后種方法：第一，引用原文句子答復；第二，摘錄

的題目。原文關(guān)鍵的詞語答復；第三，用自己的話組織又

第二步：仔細分析標題字答復。三種方法，采用第一、二種方法答復準

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標確率較高。

題＜教師要指導學生留意并仔細分析文段的標題。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母F1：“女

因為大局部標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)（同“汝”）還，顧反，為女殺彘（豬）。"妻適萬

容，例如，在一次測試中，考了一個‘‘楚人學舟"反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：‘'特與嬰兒戲

的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標題概耳。"曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，

括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標題就知道文段待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教

的主要內(nèi)容了?？傊屑毞治鑫亩蔚臉祟}，可子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也J

使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。1.以下各句中加點詞意義的解釋，不正確的

第三步：結(jié)合注釋速讀全文一項為哪一項（）

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言A.曾子妻之市之：往B.顧反，為

字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們女殺彘反:.同“返”

準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒C.妻適市反適：往D.特與嬰兒

學生千萬別忽略這些注程，而應(yīng)結(jié)合注群速讀全戲耳特：特別

文。另外，需要注意的是教師要提醒學生，在閱2.請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子

讀全文的過程中，碰到“攔路虎"，千萬別停下翻譯為現(xiàn)代漢語。

來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，譯文：

不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“對癥下藥”解答問題，

課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞3.試概括這那么寓言的寓意或簡要說說它給

語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同你的啟示。

的題目那么采用不同的解題方法：答：

（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言

實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞根本上

都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時.，二.先公（指歐陽修）四歲而孤，家貪無資。

應(yīng)先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）面地，教

上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，那么為正確答案。以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，

（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的根而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，

底上意譯。苜先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜

解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出忘寢食，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆

來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：己如成人。

①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名1、選出以下加點字解釋有誤的一項：

等專有名詞保存原樣，不用翻譯。例如：”慶歷（年A、以裁畫地以：用B、教

號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）"。以書字書：寫

可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被C、使學為詩為：作為D、及其

貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意梢長把及：等到

義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也"。2、歐陽公”自幼所作詩賦文字，下筆己

"者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去,可把這個句如成人”的最根本原因是：

子譯為：陳勝是陽城人。A、歐陽修聰明過人B、X

文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語夫人教子有方

前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不C、閭里上人家慷慨借書D、歐

一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝陽修刻苦攻讀

3、將以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)多誦古人篇章。3、作者分別舉“貧者”"富者”的例子，又

(2)唯讀書是務(wù)。用的是一種方法，這樣寫，是為了說明

三.魏武將見匈奴使，自以行陋，缺乏雄遠人之為學，關(guān)鍵在______________0

國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭，既畢，令間六、王冕僧寺夜讀

諜問日：“魏王何如？"匈奴使答：“魏王雅望非王冕者，諸瞥人。七八歲時，父命牧牛隴

常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！拔何渎勚?，上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮

追殺此使。《世說新語?容止》歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母日：“兒

1.解釋加點詞的含義。癡如此，曷不聽其所為？"冕因去，依僧寺以居。

(1)自以行陋，缺乏雄遠國夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。

(2)既巾，令間諜問曰佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬假設(shè)不知。

(3)底王雅望非常1、結(jié)合文意，解釋以下句中加點的詞。

(4)魏武聞之，追殺此使①竊入學舍②

2.魏王為什么要"追殺此使”？輒默記.

3.用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成③兒癡如此④

語形容文中的魏王是否恰當？為什么？你認為魏恬假設(shè)不見

王歪個怎樣的人？?⑤父怒撻之⑥曷不聽其

四.鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之所為？??

其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘2、翻譯以下句子。

持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人①王冕者，諸暨人。

曰:“何不試之以足？”曰:“寧信度，無自信也。②夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之

1、解釋粗體字3、你從本文中感悟到了什么？

(I)先自度其足七、(季梁)往見王日：“今者臣來，見人于天

(2)吾忘持度行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：'吾欲之

(2)寧信度楚。‘臣曰：‘君之楚，將奚為④北面？'曰：'吾

2、翻譯以下句子。馬良臣日：'馬雖良，此非楚之路也/日：'吾

(1)及反，市罷，遂不得履。用多!'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾

(2)何不試之以足？御者⑤善!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。"

3、探究：文中"之"字共出現(xiàn)五次，它們的注釋：①大行(hdng)：大路。②方：正在。③

意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的"之”持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何

是什么意思，或有什么作用。(只允許答復三個)為，做什么。⑤御者：車夫。

而置之其坐()至之市1.翻譯以下句子。

()而忘操之()①百欲之楚。

反歸取之()何不試之以足②馬雖良，此非楚之路也。

()2.①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是

4、《鄭人買履》告訴我們什么道理？②讀了這那么短文后，你受到什么啟發(fā)？

五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者答：

語于富者曰：“吾欲之南海，何如？"富者曰：“子八、北人生而不識菱(1)者，仕于南方，席

何恃而往？"H："吾一瓶一缽足矣?！备徽呷?；上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。"其人

“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而自護所短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也J

往？"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者問者曰：“北土亦有此物否？"答曰："前山后山，

有慚色。何地不有？"夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐(2)強

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能不知以為知也。

至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？［注釋］(1)菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以

1、解釋粗體詞的含義。吃。2坐：因為。

①蜀之鄙有二僧②吾欲之南1.理解文中加點詞語，完成題目。

海___________(1)仕于南方仕：(2)席

③顧不如蜀鄙之僧哉④子何恃而上食菱食：

往___________(3)欲以去熱也以：(4)

2、翻譯劃橫線的語句。(2分)欲以去熱也去：

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強不知以為(3)侄罔然而止()

知也。(4)執(zhí)訴書問日(]

3.閱讀本文,說說你對北人"強不知以為知"2.翻譯以下.句子：

的看法。(1)此何字也？

九.華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，

歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？"后賊追

至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。(2)丞相熟視久之，亦不自識。

既已納其自托，寧可以急相棄邪？"遂攜拯如初。

世以此定華、王之優(yōu)劣。

1.解釋加點詞的含義。3.這那么故事中該責怪的人是誰？為什么？

(1)有一人欲依附，歆輒難之難：(2)

幸尚寬，何為不可幸：

(3)本所以疑，正為此耳為：(4)

世以此定華、王之優(yōu)劣以：

2.上文最后一句中的“此”指代的是十二.由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服,

3.用現(xiàn)代漢語寫出“寧可以急相棄邪？”一假設(shè)思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可

句的意思。辦粗飯幾R：紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞天

寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫

待無時思有時，那么子子孫孫常享溫飽矣。

4.從文段內(nèi)容看，華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？理1.翻譯以下句子。

由是什么？由儉入奢易，由奢入儉難。

“十.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其

2.這那么短文對你有什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕?/p>

香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，感受.

久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆十三、景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐

之所藏者黑，是以君了?必慎其所處者焉。白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公日：“怪

1.解釋加點詞的含義。哉！雨雪三日而天不寒。"晏子對曰：“天不塞

(1)與善人居，如入芝蘭之室居：乎？"公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人

(2)如入鮑魚之肆肆：之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知

2.文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？也?！惫獸1："善。篡人聞命矣。"乃令出裘發(fā)更

3.根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用以與饑寒者。

一個成語來概括，那就是：注釋：雨(yu)雪：下雪。雨，落,降，丹

近朱者赤，如動詞。陛：宮殿的臺階。聞命：聽到辭命。聞,

4.對這個成語所包含的觀點你有什么看法？聽：命，辭命。

請簡要答豆。1、解釋句中加點的詞語。

(1)景公之時，雨雪三日而不霽。()

(

2)公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。()

(3)方有間()

十一.草書大王(4)寡人間勺矣。()

張丞相好書而不工。當時流輩①皆嘲笑之。2、翻譯句子‘：?

丞用自假設(shè)也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙(1)怪哉！雨雪三日而天不寒。

龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。(2J古之賢君1,飽而知人之饑，溫而知人之寒,

執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不逸而知人之勞。今君不知也。

自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早?問⑥，致余忘之。"3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以

注釋：①流輩：人們。②自假設(shè)：像自己原與饑寒者"，這說明了他是一個怎樣的人？這

來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④個故事對我們今天的領(lǐng)導者有什么借鑒意義？

波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(gdu)：十四.文人相輕，自古而然。傅毅之于班固,

責罵。⑥胡：為什么。伯仲之間耳，而固小之，與弟超書口：“武仲以能

1.解釋下面句子中加點的詞。屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休?！狈蛉松艶

(1)張丞相好草書而不工()自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，

(2)使侄錄之()相輕所短。里話日：“家有弊帚，享之千金。"斯

不自見之患也。1.解釋以下加點的詞在文中的意思。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學①薛譚學謳于秦青②未窮青之技，自謂盡之

家，②［超］班超。班固之弟，東漢名將。③［自休］(冗③餞行于苑衢④聲振林木，響遏行云

長松散)自己也止不住。④［自見］即見自，表現(xiàn)自2.翻譯：薛德乃謝求反，終身不敢言歸。

己的長處。⑤［體］體裁⑥［里語］俗語，民間諺語。譯文：

1.解釋以下句中的加點字。3.這個故事給你以怎樣的啟示？

⑴自古而然()答：

(2)而固小芝()5.薛譚身上有無可取之處？如果有，是什

(3)軍能窯善()么？

(4)斯不自見之患也()十七.范仲淹有志于天下

2.翻譯以下句子。.范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每

(1)傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃

(2)家有弊帚，享之千金。面：食不給，啖粥而讀。II既仕，每慷慨論天K

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守

4.用一個成語概括上文的內(nèi)容。這個成語應(yīng)該是：鄧州。II仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅

一五.趙人患鼠自足而己。常自誦曰：”上領(lǐng)先天下之憂而憂，后

趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。貓?zhí)煜轮畼范鴺芬??！?/p>

善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡c其子患之，1.給以下句中加點的字釋義。

告其父日：“盍②去諸？"其父日：”是非假設(shè)所①范仲淹二歲而孤，家貧無依孤：

知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，那么②或夜昏怠，輒以水沃面或：

竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。吾沃：

將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞那么③食不給給：

已耳，去饑寒猶遠.假設(shè)之何④而去夫獨也？④乃至被讒受貶讒：

注釋：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墻壁④2.“每以天下為己任”的正確譯句是()

假設(shè)之何：為什么A.每天把天下大事作為自己的責任。

1.解釋以下加點字。B.常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的貢

(1)吾之患在鼠()任。

⑵告其.父F1："盍去諸？"()C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

(3)奉非假設(shè)所知也()D.每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的費

(4)(，)不病于無雞乎？()任。

2.聯(lián)系卜下文，把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)百將饑寒焉，不病于無雞乎？①或夜昏怠，輒以水沃而。

譯：4.這

句注音解釋含

(2)假設(shè)之何而去夫貓也？段文字的

子

譯：層次已在

①吾悉能有之

3.對上面這那么寓言分析有誤的一項為哪一項：文中劃

()出，請簡②李生理之日

A、這那么寓言告訴人們，假設(shè)想解決問題，要歸納層

必須首先考慮自己的主要目標是什么。只要到達意。③不應(yīng)而出

①

了這個目標，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在④迨年事嶙夠

所不惜。②

B、一個人如果在紛繁復朵的世界中，什么事③⑤王生不說

都想做成，但又什么代價都不想付出，到頭來只5.讀

⑥王生益爆

能是一事無成。了“先天

C、這那么寓言告訴我們：評價任何事物，應(yīng)下之憂而

看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、憂，后天下之樂而樂〃這兩句，你有什么感受？

“有失才會有得"是本文的主旨。十八.師曠論學

十六.薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂晉平公問于師曠臼：“百年七十，欲學，恐

盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲已暮矣。"師曠日：“何不炳燭乎？”

歌，聲振林木，響遇行云。薛譚乃謝求反，終身平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？"

不敢言歸。師曠日：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而

好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老君不善學，信乎？"王生不說，曰：“凡師之所言,

而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”吾悉能志之，是不亦善學乎？"李生說之曰：“孔

平公日：“善哉！”子云'學而不思那么‘，蓋學貴善思，君但志之而

I.解釋以下句中加點的詞。不思之，終必無所成，何以謂之善學也？“王生

①晉平公問于師曠日②臣安敢戲其君益慍，不應(yīng)而還走。居五口，李生故尋王生，G

③孰與昧行求④何不炳燭乎.之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，翼聞道

2.翻譯以.下句子。也?！把晕幢M而王生去，蓋欲拒人于千里之外。

（1）安有為人臣而戲其君乎？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年

（2）老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？事蹉我，雖欲改勵，恐不及矣！"王生驚覺，謝

3.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么日：“余不敏?！?/p>

道理？今日始知百言之善。請銘之坐右，以昭炯

答：戒。"

?九.匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡

1.給以下句中加點的字注音并釋義。

乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不2.與“河曲智叟亡以應(yīng)"中的“亡”用法不同的

識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪一項為哪一項（）

問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。"主人感慨，A.王生不說B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才

資給以書，遂成大學。美不外見

1.解釋以下句中加點的詞。2.在上文橫線上填入一個字。

①鄰居有燭而不逮②衡乃與其傭作而不3.翻譯下面的句子。

求償①夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道

③資給以書④遂成大學也。

2.翻譯卞面的句.子。譯句：

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之②學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？

譯文：譯句：

②衡乃與其傭作而不求償4.選出與“李生故尋王生"句中"故"的意思

譯文：相同的一項（）

3.出自這個故事的一個成語是，從字面上A.公問其故B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說

看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容D.桓侯故使人問之

4.你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學習？5.李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文答

二十.弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人復）

弈，其一人專心致志，惟弈秋之為折：一人雖聽答：

之，一心以為有渴鵠將至，思援弓繳而射之。雖二二.誡子書

與之俱學，弗假設(shè)之矣。為是其智弗假設(shè)與？百夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹

S：非然也。泊無以明志，非寧靜無以致遠。大學須靜也，才

1.解釋以下句中加點的詞。須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢入

①使弈秋誨二人弈②非然也能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日

③思攫弓金而射之④雖與之俱學，弗假設(shè)之去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

矣C1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

2.以下各句與“弈秋，通國之善弈者也"句式①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

不同的一項為哪一項（）②非澹泊無以明忐，非寧靜無以致遠。

A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此那么岳陽樓之大觀也③非學無以廣才，非志無以成學。

C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也④悲守窮廬，將復何及！

3.翻譯：①惟弈秋之為聽2.本文作者就哪幾個方面進行了論述？從

譯文：這幾個方面又是怎樣展開論述的？

②為是其智弗假設(shè)與？答：

譯文：3.作者諸葛亮寫這封信的用意是什么？

4.本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個答：

什么道理？4.文中有兩句話常被人們用作“志當存商

答：遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

二一.李生論善學者答：

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂二三.陳太丘與友期行，期日中，過中不至,

太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。(1)南郭處士請為王吹竽

客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已為：

去c"友人便怒:“非人哉！與人期行,相委而去。"(2)宣王說之，腹食以數(shù)百人

元方日：“君與家君期日中。日中不至，那么是無說：

信；對子罵父，那么是無禮。"友人慚，下車引(3)好------聽之，處士逃

之，元方入門不顧。好：,

1.解釋加點詞的含義。2.請你用一個成語概括這個故事的大意：

①陳太丘與友期行期：3.南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宜王吹

②太丘舍去，去后乃至乃：竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

③與人期行，相委而去委：4.南郭處士逃走后，你認為他會去做什么。

④元方入門不顧顧：二六.虎求百善而食之，得狐，狐口：“子元

2.翻譯以下句子。敢食我也。天帝使我長百善：今子食我，是逆。

①非人哉！與人期行，相委而云。天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行：子隨

②日中不至，那么是無信：對子罵父，那么我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，

是無禮。故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也,

3.試揣摩以下句中人物的心理活動。以為畏狐也。［注：①逆:違抗②不信：穴

①友人慚，下車引之。老實，不可靠。

②元方入門不顧。1.解釋加點詞語。

4.你從《陳太丘與友期》一文中得到了什(1)天帝使我長百獸(2)

么啟示？子以我為不信，吾為子先行

二四.小時了了《世說新語》(3)虎以為然，故遂與之行(4)

孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，獸見之皆串

為司隸校尉.詣門者皆俊才清稱及中及親戚乃通.

S今子食我，是逆天帝命也。

文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親，"既通，前

坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！

君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世③虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

為通好也。"元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳3.解釋以下句子中加點詞“之”的不同含義：

魅后至，人以其語語之，魅曰：“小時了了，大未<1>觀百獸之見我而敢不走乎()

必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了。"鞋大(2)故遂與之行()

蹶踏?！?)其不善者而改之()

(孔文舉：東漢的孔融。清稱：有名譽。(4)曾子之妻之市7)

中表：指的是親戚。伯陽：老子的號。(5)學而時習之()

奕世：世世代代。TT：聰明(6)見藐小之物必細察其紋理()

蹴踏：局促不安的樣子。)4.從這加么寓言可概括出的成語是，與這

1.解釋加點詞的含義。個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：，它

①詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通們都是用來比喻一類人。

②屁通，前坐5.你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)?/p>

③元禮及賓客莫不奇之你的看法。

④人以其語語之二七.初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事。穴

2.翻譯系列句?子?？刹粚W！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治

①元禮及賓客莫不奇之。經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，

②小時了了，大未必佳孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃

3.文舉日：“想君小時，必當了了?！边@里,始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿

孔融只是說了個前提，省略了結(jié)論.請你把它補今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙日：“士別三日，

寫出來。即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙

4.從上文看，孔融是個怎樣的人？你還知道母，結(jié)友而別。

有關(guān)他的其他故事嗎？請你寫出一個。1.解釋加點詞的含義。

二五.齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處①但當涉獵，見往事耳

士請為王吹竽，宣王說之，縻食以數(shù)百人。宣王②卿言多務(wù)，孰假設(shè)弧,

死，渭王立，好一一聽之，處士逃。