5 通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

5通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版，主要圍繞“通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)”這一主題展開(kāi)。教材內(nèi)容包括：觀察植物、動(dòng)物、天氣等自然現(xiàn)象，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)和了解周?chē)h(huán)境。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的細(xì)致性和持久性。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)語(yǔ)言描述觀察結(jié)果的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官準(zhǔn)確描述自然現(xiàn)象的特征。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)語(yǔ)言記錄觀察結(jié)果，并能與同學(xué)分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，尤其是在觀察細(xì)微變化時(shí)保持耐心和專注。

②引導(dǎo)學(xué)生將感官體驗(yàn)與科學(xué)概念相結(jié)合，理解感官與認(rèn)知之間的關(guān)系。

③幫助學(xué)生理解不同感官在探索自然現(xiàn)象中的作用，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如聞氣味、觸摸物體等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的重要性。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享各自的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的自然現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同自然現(xiàn)象的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，加深理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)”。你們知道我們是如何認(rèn)識(shí)世界的嗎？）

（學(xué)生：通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等感官。）

（教師：沒(méi)錯(cuò)，我們的感官是我們認(rèn)識(shí)世界的重要工具。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)和了解周?chē)淖匀皇澜?。?/p>

二、新課講授

1.觀察植物

（教師：首先，我們來(lái)觀察一下教室里的植物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察植物的形狀、顏色、葉子等特征。）

（學(xué)生：我看到了綠色的葉子，有的葉子是圓形的，有的是長(zhǎng)形的。）

（教師：很好，你們已經(jīng)通過(guò)視覺(jué)感官觀察到了植物的形態(tài)。接下來(lái)，請(qǐng)用手輕輕觸摸一下植物的葉子，感受一下它們的質(zhì)感。）

（學(xué)生：葉子摸起來(lái)有點(diǎn)光滑。）

（教師：沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)觸覺(jué)感官，我們也能了解植物的某些特征。）

2.觀察動(dòng)物

（教師：現(xiàn)在，我們來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)，觀察一下我們常見(jiàn)的動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們觀察小動(dòng)物的顏色、大小、動(dòng)作等。）

（學(xué)生：我看到了一只小鳥(niǎo)，它的羽毛是紅色的，正在樹(shù)上跳躍。）

（教師：非常好，你們已經(jīng)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官觀察到了動(dòng)物。接下來(lái)，請(qǐng)你們嘗試用嗅覺(jué)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的線索。）

（學(xué)生：我聞到了狗的味道，它就在那邊。）

（教師：是的，嗅覺(jué)也是我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物的重要感官之一。）

3.觀察天氣

（教師：最后，我們來(lái)觀察一下天空。請(qǐng)同學(xué)們觀察天空的顏色、云朵的形狀、風(fēng)力的大小等。）

（學(xué)生：天空是藍(lán)色的，云朵像棉花糖一樣。）

（教師：很好，你們已經(jīng)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官觀察到了天空。現(xiàn)在，請(qǐng)你們用手感受一下風(fēng)，看看你能感受到什么。）

（學(xué)生：我感覺(jué)到風(fēng)很涼爽，有點(diǎn)像小刀一樣。）

（教師：是的，通過(guò)觸覺(jué)感官，我們也能感受到風(fēng)的存在。）

三、感官實(shí)驗(yàn)

（教師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)感官實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，放松身體?，F(xiàn)在，我將請(qǐng)你通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)辨別不同的氣味。）

（學(xué)生：我聞到了花香、果香、肥皂味。）

（教師：很好，你們已經(jīng)通過(guò)嗅覺(jué)感官辨別出了不同的氣味?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試用其他感官來(lái)描述你們感受到的氣味。）

四、討論與分享

（教師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)周?chē)淖匀皇澜?。?qǐng)你們分享一下，你們?cè)谟^察過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？）

（學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)植物有不同的顏色和形狀。）

（學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有不同的顏色和動(dòng)作。）

（學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)天氣有變化，有時(shí)候是晴天，有時(shí)候是陰天。）

（教師：很好，你們都觀察得很仔細(xì)。通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們可以更好地了解世界。）

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)的重要性。希望大家在日常生活中，多觀察、多思考，用我們的感官去探索這個(gè)世界。）

（學(xué)生：明白了，老師。）

（教師：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們觀察家中的某個(gè)物體，用至少三種感官來(lái)描述它的特征，并記錄下來(lái)。下節(jié)課我們一起來(lái)分享。）

六、課堂小結(jié)

（教師：今天的課就到這里，希望大家在課后繼續(xù)觀察、探索，用我們的感官去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。下課?。W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。他們學(xué)會(huì)了如何描述植物的形狀、顏色、質(zhì)地，動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、聲音，以及天氣的變化。這種觀察能力的提升，不僅有助于他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的信息，而且在日常生活中也能夠提高他們對(duì)環(huán)境的敏感度。

2.感官認(rèn)知的深化

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，對(duì)感官與認(rèn)知之間的關(guān)系有了更深刻的理解。他們認(rèn)識(shí)到，感官是我們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，而且每種感官都有其獨(dú)特的功能。這種認(rèn)知的深化，有助于學(xué)生形成對(duì)自然科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)探究興趣的激發(fā)

4.科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)描述觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的科學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。這種能力的提高，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地與同學(xué)和老師交流，分享自己的思考和見(jiàn)解。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。這種能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

6.邏輯思維能力的鍛煉

學(xué)生在觀察、描述、分析和討論的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行合理的推斷和解釋。這種思維能力的鍛煉，有助于學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠更加理性地思考和解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

8.實(shí)踐操作技能的掌握

學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，掌握了基本的操作技能。他們學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些技能的掌握，為他們未來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.觀察方法

①觀察植物

②觀察動(dòng)物

③觀察天氣

④視覺(jué)

⑤觸覺(jué)

⑥聽(tīng)覺(jué)

⑦嗅覺(jué)

2.感官與認(rèn)知

①視覺(jué)感官

②聽(tīng)覺(jué)感官

③嗅覺(jué)感官

④觸覺(jué)感官

⑤感官與認(rèn)知的關(guān)系

3.科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)

①描述植物

②描述動(dòng)物

③描述天氣

④科學(xué)詞匯

⑤觀察記錄

4.實(shí)驗(yàn)操作

①實(shí)驗(yàn)器材

②實(shí)驗(yàn)步驟

③數(shù)據(jù)記錄

④結(jié)果分析

5.合作學(xué)習(xí)

①小組討論

②分工合作

③任務(wù)完成

6.邏輯思維

①觀察現(xiàn)象

②推理分析

③解釋說(shuō)明

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①好奇心

②探索精神

③尊重自然

8.實(shí)踐操作技能

①實(shí)驗(yàn)操作

②數(shù)據(jù)處理

③結(jié)果展示教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在觀察植物時(shí)，對(duì)葉子的顏色和形狀描述得比較準(zhǔn)確，但在描述質(zhì)地時(shí)顯得有些困難。這讓我反思，是否在之前的課堂上，我對(duì)觸覺(jué)的引導(dǎo)不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)觸覺(jué)的感官訓(xùn)練，比如通過(guò)觸摸不同質(zhì)地的物體，讓學(xué)生直觀地感受并描述質(zhì)地差異。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，更多地依賴于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而忽略了嗅覺(jué)和觸覺(jué)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)這些感官的運(yùn)用不夠。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上引入更多與嗅覺(jué)和觸覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生嘗試聞不同的氣味，或者觸摸不同材質(zhì)的動(dòng)物模型。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，積極性不高，參與度不夠。這可能是由于他們對(duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏有效的討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的討論材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如設(shè)定討論主題、提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)等。

此外，我在課堂上使用了多媒體展示，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力不如預(yù)期的集中。這可能是因?yàn)槎嗝襟w信息量過(guò)大，或者與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重多媒體內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，確保學(xué)生能夠從中獲得有意義的感官體驗(yàn)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的觀察記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這表明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察記錄方法的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何更詳細(xì)、更有條理地記錄觀察結(jié)果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段