2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四課 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞說(shuō)課稿1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第1節(jié)看我“七十二變”—多義詞說(shuō)課稿1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第1節(jié)看我“七十二變”—多義詞說(shuō)課稿1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第1節(jié)看我“七十二變”—多義詞說(shuō)課稿1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用多義詞的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納的能力，提升邏輯思維水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多義詞，提高語(yǔ)言交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方式有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些多義詞的例子，但對(duì)多義詞的全面理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，他們喜歡探索語(yǔ)言文字的奧秘。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和初步的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)寫(xiě)作和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)多義詞時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)語(yǔ)境理解不夠深入，導(dǎo)致多義詞使用不當(dāng)；對(duì)多義詞的辨析能力不足，容易混淆相似詞匯的意義；以及缺乏足夠的詞匯積累，難以準(zhǔn)確運(yùn)用多義詞。此外，學(xué)生可能對(duì)多義詞的演變和歷史文化背景不夠了解，這也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境，加強(qiáng)詞匯積累，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的辨析和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)講解多義詞的定義、分類(lèi)和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論分析多義詞在不同語(yǔ)境中的含義，培養(yǎng)批判性思維。

-實(shí)施案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生直觀感受多義詞的運(yùn)用，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示多義詞的演變和實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件輔助，通過(guò)在線測(cè)試和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生在更廣泛的語(yǔ)境中理解多義詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段包含多義詞的短視頻或小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多義詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生視頻中出現(xiàn)的多義詞及其含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)多義詞學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)多義詞的理解和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)講解做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.多義詞的定義和分類(lèi)：講解多義詞的定義，介紹多義詞的分類(lèi)方法，如詞義演變、語(yǔ)義場(chǎng)等。

2.多義詞的用法：分析多義詞在句子中的運(yùn)用，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境對(duì)多義詞意義的影響。

3.多義詞的辨析：舉例說(shuō)明多義詞的辨析方法，如根據(jù)詞義演變、語(yǔ)義場(chǎng)、語(yǔ)境等，提高學(xué)生的辨析能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)辨析練習(xí)：出示一組多義詞，讓學(xué)生選擇正確的詞義填空，鞏固對(duì)多義詞的理解。

2.句子改寫(xiě)練習(xí)：出示含有多義詞的句子，讓學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境改寫(xiě)句子，提高運(yùn)用能力。

3.小組討論：分組討論多義詞在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：在多義詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們遇到了哪些困難？如何解決？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)多義詞的辨析，學(xué)生能否舉例說(shuō)明？

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用多義詞？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境，提高對(duì)多義詞的敏感度和鑒賞力。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和歸納，提升邏輯思維水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多義詞，提高語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解多義詞的定義、分類(lèi)和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)練習(xí)和討論鞏固知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：解答學(xué)生疑問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)合作意識(shí)。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞語(yǔ)字典：推薦學(xué)生使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，查閱多義詞的不同義項(xiàng)，了解其歷史演變和現(xiàn)代用法。

-語(yǔ)言文字應(yīng)用案例：收集一些日常生活中常見(jiàn)的多義詞使用案例，如新聞報(bào)道、文學(xué)作品等，讓學(xué)生分析其中的多義詞及其語(yǔ)境。

-語(yǔ)言學(xué)書(shū)籍：推薦《漢語(yǔ)詞匯學(xué)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入理解多義詞的語(yǔ)法和語(yǔ)義特點(diǎn)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“漢典”、“百度漢語(yǔ)”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行多義詞的查找和練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀積累：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中積累多義詞，注意觀察多義詞在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

-詞匯卡片：制作多義詞的詞匯卡片，包括詞義、例句、語(yǔ)境等，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于多義詞的討論，讓學(xué)生分享自己的理解和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流。

-家庭作業(yè)：布置與多義詞相關(guān)的家庭作業(yè)，如查找字典、收集例句、撰寫(xiě)短文等，鞏固課堂所學(xué)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高多義詞的運(yùn)用能力。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解多義詞背后的文化內(nèi)涵，如成語(yǔ)、典故等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言文化知識(shí)。

-課外閱讀：推薦一些與多義詞相關(guān)的課外讀物，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受多義詞的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①多義詞的定義

-多義詞：一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。

-語(yǔ)義演變：詞義隨著時(shí)間推移而發(fā)生變化。

②多義詞的分類(lèi)

-詞義演變：根據(jù)詞義的歷史演變進(jìn)行分類(lèi)。

-語(yǔ)義場(chǎng)：根據(jù)詞義在語(yǔ)義場(chǎng)中的位置進(jìn)行分類(lèi)。

③多義詞的用法

-語(yǔ)境理解：根據(jù)語(yǔ)境判斷多義詞的具體意義。

-語(yǔ)義選擇：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義關(guān)系選擇合適的詞義。

④多義詞的辨析

-詞義辨析：通過(guò)比較不