Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.本節(jié)課圍繞一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，通過對話和閱讀理解，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過新舊知識的遷移，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，豐富時(shí)態(tài)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過對話練習(xí)和閱讀活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，提高語言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般過去時(shí)的用法，包括動詞的過去式形式和句子結(jié)構(gòu)。

2.能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.正確辨別和運(yùn)用動詞的過去式。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的概念。

2.設(shè)計(jì)動詞過去式的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用。

3.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

4.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

5.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語五年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的電子教材、在線練習(xí)題庫、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如玩具、圖片）、卡片、互動白板、PPT演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片，展示Sam和Amy的學(xué)校，引起學(xué)生的興趣。

學(xué)生：觀察圖片，分享他們對學(xué)校的印象。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^Sam和Amy的學(xué)校嗎？你們能描述一下你們學(xué)校的樣子嗎？”

學(xué)生：根據(jù)個人經(jīng)歷，描述自己學(xué)校的特征。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)。

學(xué)生：跟讀課文，感受一般過去時(shí)的語調(diào)。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？”

學(xué)生：回答聽到Sam和Amy談?wù)撟蛱烊W(xué)校的經(jīng)歷。

3.老師展示課文，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

學(xué)生：閱讀課文，找出Sam和Amy昨天去學(xué)校的活動。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)一般過去時(shí)的用法。

學(xué)生：分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)一般過去時(shí)的用法。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演Sam和Amy，用一般過去時(shí)描述他們的學(xué)校生活。

學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述學(xué)校生活。

2.老師展示一些過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

學(xué)生：完成練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的用法。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們自己過去的一天。

學(xué)生：小組討論，用英語描述自己過去的一天。

四、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用一般過去時(shí)描述自己的一天。

學(xué)生：回家后完成作業(yè)，用英語描述自己的一天。

2.老師提醒學(xué)生注意一些常見的過去時(shí)態(tài)動詞變化，如go→went，do→did等。

學(xué)生：注意動詞變化，正確運(yùn)用一般過去時(shí)。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

學(xué)生：回答今天學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)，并舉例說明。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法。

學(xué)生：總結(jié)一般過去時(shí)的用法，加深記憶。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，提高英語水平。

學(xué)生：受到鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

六、板書設(shè)計(jì)

1.一般過去時(shí)

2.動詞變化

3.課文內(nèi)容

4.課后作業(yè)

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《MySchoolLifeinthePast》

內(nèi)容：這篇文章描述了作者過去在學(xué)校的生活，包括課堂活動、課外活動和與同學(xué)朋友的互動。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同文化背景下學(xué)生的學(xué)校生活，同時(shí)練習(xí)一般過去時(shí)的用法。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaSchoolKid》

內(nèi)容：這是一段視頻，展示了小學(xué)生一天的學(xué)校生活，包括上學(xué)、上課、課間休息和放學(xué)后的活動。視頻中的對話和場景可以幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動游戲：《TimeTraveler》

內(nèi)容：這是一個在線互動游戲，學(xué)生扮演時(shí)間旅行者的角色，通過完成任務(wù)回到過去，體驗(yàn)不同年代的學(xué)校生活。游戲中的對話和任務(wù)都使用了一般過去時(shí)，有助于學(xué)生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-閱讀建議：

1.鼓勵學(xué)生閱讀《MySchoolLifeinthePast》和《ADayintheLifeofaSchoolKid》，注意文章中一般過去時(shí)的使用。

2.學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于自己過去學(xué)校生活的短文，使用一般過去時(shí)描述。

-視頻觀看建議：

1.組織學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaSchoolKid》視頻，注意視頻中人物的對話和動作，學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?。

2.觀看后，學(xué)生可以討論視頻中的不同文化元素，以及這些元素如何影響學(xué)校生活。

-游戲互動建議：

1.引導(dǎo)學(xué)生在《TimeTraveler》游戲中探索不同年代的學(xué)校生活，了解歷史背景下的教育差異。

2.游戲結(jié)束后，學(xué)生可以分享他們在游戲中的體驗(yàn)，以及他們對不同時(shí)代學(xué)校生活的看法。

-文化探索建議：

1.鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的歷史學(xué)校建筑和傳統(tǒng)活動，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史變遷。

2.學(xué)生可以采訪長輩，了解他們過去的學(xué)校生活，記錄下來并與同學(xué)們分享。

-創(chuàng)作實(shí)踐建議：

1.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個短劇，講述一個發(fā)生在過去學(xué)校的故事，使用一般過去時(shí)。

2.學(xué)生可以組織英語角活動，讓同學(xué)們用英語交流自己過去的學(xué)校經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度反思：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生興趣不匹配。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中：

-設(shè)計(jì)更多與生活貼近的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，引入相關(guān)的文化元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般過去時(shí)的理解不夠深入，可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生在多種情境中接觸和運(yùn)用一般過去時(shí)。

-設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.評價(jià)方式反思：

在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了他們對知識的掌握，但忽視了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。為了更全面地評價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃：

-在評價(jià)中加入情感態(tài)度和價(jià)值觀的考察，如學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力等。

-采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.課堂管理反思：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我會過于注重紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自由發(fā)揮的空間。為了改善課堂氛圍，我計(jì)劃：

-在保持紀(jì)律的同時(shí)，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，鼓勵他們提出問題和分享觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們參與到課堂管理中來，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)資源利用反思：

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有些資源并未得到充分利用，如多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃：

-加強(qiáng)對教學(xué)資源的整合，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)方案。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息檢索和處理能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)（SimplePastTense）

-動詞變化規(guī)則

-時(shí)間狀語從句

②重點(diǎn)詞匯：

-went,played,watched,finished,wenttoschool

③重點(diǎn)句子：

-Yesterday,IwenttoSamandAmy'sschool.

-Weplayedsoccerandwatchedamovie.

-Shefinishedherhomework.

④板書結(jié)構(gòu)：

SimplePastTense

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|went|

|played|

|watched|

|finished|

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|Yesterday,I...|

|We...|

|She...|

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|TimeAdverbials|

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|Yesterday|

|Lastweek|

|Lastmonth